I. Xác định yêu cầu đề.
Văn bản 1: Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trờng trông ra
bài 2 : bài ca côn sơn ( trích : côn sơn ca) A. Mục tiêu:
- HS cảm nhận đợc hồn thơ thắm thiết tình quê hơng của Trần Nhân Tông trong VB1,và sự hoà nhập thanh cao của Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn qua VB2 .
- Rèn kĩ năng đọc, cảm thụ thơ thất ngôn tứ tuyệt và thơ lục bát . - Bồi dỡng tình cảm gắn bó, t/y quê hơng đất nớc .
B. Chuẩn bị:
+ giáo án, TLTK + Vở, SGK C. Hoạt động trên lớp.
*. Tổ chức lớp ( 1 phút ) *. Kiểm tra bài cũ : ( 5 phút)
? Đọc thuộc bài "Sông núi nớc Nam"? -> HS đọc bài, nêu nội dung Qua bthơ em hiểu đợc những điều gì ?
? Đọc bài "Phò giá về kinh"? Nêu những -> đọc vbản 2, nêu giá trị n/t, nd cảm nhận của em về bài thơ?
*. Bài mới: ( 36 phút ) GV vào bài mới.
Văn bản1 : Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Tr ờng trông ra trông ra
(Thiên Trờng vãn vọng) - Tự học có hớng dẫn
GV hớng dẫn HS những nội dung chính để các em tự tìm hiểu :
? Dựa vào chú thích, nêu k'quát về t/g' và h/cảnh s/t' bài thơ ?
? Bài thơ đợc viết theo thể nào ? giống với bài nào đã học ?
GVhớng dẫn HS đọc 3 phần
? Hãy tìm hiểu nội dung và chia bố cục bài theo đó ?
? Hai câu thơ đầu tả cảnh gì ? Trong thời điểm nào ?
? Theo em cụm từ "đạm tự yên" gợi ko khí ntn ?
I. Giới thiệu chung
1.Tácgiả: Trần Nhân Tông(1258- 1308 )
2.bài thơ: viết trong dịp t/g' về thăm quê cũ .
II. Đọc - hiểu văn bản1. Đọc , chú thích 1. Đọc , chú thích
HS đọc SGK - lu ý chú thích -> thể thơ thất ngôn tứ tuyệt
HS đọc p/âm, dịch nghĩa, d/ thơ 2. Bố cục : 2 phần
+ 2 câu đầu : cảnh chung + 2 câu sau : cảnh buổi chiều 3. Phân tích
a. Hai câu đầu : HS đọc Thôn hậu thôn tiền đạm tự yên Bán vô bán hữu tịch dơng biên -> bình lặng, thanh nhã
? Em hiểu "bán vô bán hữu "là gì ? Nó gợi lên tâm trạng của ngời ngắm ntn ?
? Em có nxét gì về bút pháp tả cảnh của tác giả ?
? Qua đó em thấy cảnh tợng chung ở phủ Thiên Trờng đợc m/tả ntn ?
? Hai câu này tả cảnh gì ?
? Nhìn cụ thể về làng quê t/g' thấy và nghe thấy những gì ?
Nhận xét về cách tả đó ? GV liên hệ câu thơ
"Gác mái ng ông về viễn phố Gõ sừng mục tử lại cô thôn"
? Qua bút pháp tả cảnh của t//g' em cảm nhận đợc khung cảnh ở đây ntn ?
? Theo em cảnh vật ấy sẽ gợi cho ngời đọc ấn tợng, cảm giác gì về cuộc sống ở đây ? ? Qua bài thơ em cảm nhận tình cảm với quê hơng của t/g' ntn ?
( GV liên hệ cuộc sống yêu bình thịnh v- ợng thời Trần )
? Nêu những nét đặc sắc về n/t và nd của bài ?
GV chuyển ý -> văn bản 2
-> nh có nh không
-> gợi cảm xúc man mác buồn + Bút pháp gợi nhiều hơn tả
+ Cảnh chiều êm đềm, thanh bình đ- ợm nét buồn man mác .
b. Hai câu cuối : HS đọc Mục đồng ...quy tận Bạch lộ ... phi hạ điền + Hình ảnh đặc sắc gợi tả
+ Cảnh vật đơn sơ mang đậm sắc quê, hồn quê
Gợi lên một cuộc sống thanh bình yên ấm .
-> cho ta cảm giác gần gũi thân quen
+ Thể hiện 1 tâm hồn gắn bó máu thịt với quê hơng .
4. Tổng kết
HS phát biểu Đọc - Ghi nhớ SGK/ 77 III . Luyện tập
(HS tự làm BT SGK/ 77) Văn bản 2 : Bài ca Côn Sơn (trích : Côn Sơn ca)
< Nguyễn Trãi > ? Nêu những nét khái quát về t/g' và bài
thơ ?
(GV khái quát ý chính)
GV hớng dẫn HS đọc và xem chú thích
? Em tìm hiểu đợc đoạn thơ nói đến những nội dung gì ?
? Em có ấn tợng với những từ ngữ, h/ả
I. Giới thiệu chung
1.Tácgiả: N/Trãi (1380- 1442) 2.Văn bản: trích từ bài thơ CSơn ca -> nguyên văn bằng chữ Hán, bản dịch bằng thể thơ lục bát
II. Đọc - hiểu văn bản1. Đọc , chú thích 1. Đọc , chú thích
HS đọc SGK/60 lu ý chú thích 2. Phân tích:
-> 2 nội dung : cảnh Côn Sơn và cuộc sống, tâm hồn t/g' a. Cảnh Côn Sơn .
nào ?
? Tác giả sử dụng những biện pháp n/t nào để miêu tả cảnh trí ở đây ?
? Qua đó em thấy cảnh Côn Sơn hiện lên ntn ?
? Đọc lại bài và tìm xem nhân vật trữ tình trong bài thơ đợc nhắc tới qua từ ngữ nào ? Đại từ ta ở đây chỉ ai ? làm những gì ? Những h/ả thơ nào nói lên c/s' của nhà thơ ?
? Em hãy n/xét giọng điệu thơ ở đây ? ? Qua đó em hiểu đợc tâm trạng nhà thơ ntn ?
? Trong hoàn cảnh sống ẩn dật, tâm trạng này nói lên vẻ đẹp gì trong tâm hồn Nguyễn Trãi ?
? Từ đó em hình dung ntn về cảnh sống và cách nghĩ của nhà thơ ?
? Qua đoạn thơ em cảm nhận đợc những điều gì ?
(GV lu ý nd chính ) GV hớng dẫn HS làm bài :
+ N/Trãi : liên tởng cái đẹp TN-> cái đẹp do con ngời tạo ra .
+ HCMinh : liên tởng, so sánh cái đẹp TN-> vẻ đẹp ở con ngời .
đá rêu phơi....nh chiếu êm
rừng thông mọc nh nêm, bóng trúc râm.... + Dùng tính từ, từ láy, h/ả so sánh gợi tả + Cảnh vật khoáng đạt, thanh tĩnh và nên thơ . b. Tâm trạng nhà thơ :
- ta nghe..., ta ngồi..., ta lên ta nằm, ta ngâm thơ nhàn ...
+ 5 lần dùng đại từ ta giọng điệu ung dung
+ Tâm trạng nhàn nhã thảnh thơi , t/y thiên nhiên, giao hoà với cảnh vật, phong thái ung dung tự tại (không chán đời tiêu cực )
+ Thể hiện 1 nhân cách thanh cao, 1 tâm hồn thi sĩ .
3. Tổng kết
-> HS phát biểu Đọc - Ghi nhớ SGK/ 63 III . Luyện tập
Bài 1 (81) HS đọc yêu cầu Cả 2 cách ví von thể hiện tâm hồn hoà nhập với thiên nhiên
*. Củng cố (2 phút)
- Nêu cảm nhận về 2 bài thơ ?
- Đọc phần đọc thêm -> qua đó em hiểu thêm đợc điều gì ? *. HDVN (1phút)
- Học thuộc, đọc diễn cảm 2 văn bản .
- Phân tích thơ, học ghi nhớ và làm bài tập
BT bổ sung : Viết 1 đoạn văn (khoảng 10 câu) nói lên cảm nghĩ của em về 1 bài thơ trên ?
- Chuẩn bị bài "từ Hán - Việt" (tiếp)
? Tìm hiểu những ngữ cảnh nên và không nên sử dụng từ H-V ---*****---
Tuần 6 . Tiết 22.
Soạn .Giảng bài : từ hán việt
- HS hiểu đợc các sắc thái ý nghĩa riêng biệt của từ H-V. Có ý thức sử dụng từ H-V đúng sắc thái, đúng ý nghiã, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. Tránh lạm dụng từ H-V .
- Rèn kĩ năng sử dụng từ ngữ .
- Bồi dỡng ý thức học tập bộ môn, học từ ngữ Tiếng Việt. B. Chuẩn bị:
+ giáo án, TLTK + Vở, SGK C. Hoạt động trên lớp.
*. Tổ chức lớp ( 1 phút ) *. Kiểm tra bài cũ : ( 5 phút)
? Cho biết đơn vị cấu tạo từ H-V ? Tìm 5 từ -> HS trả lời ý 1
H-V có yếu tố "quốc" ? Đặt câu với 1 từ ? VD : quốc kì, quốc ca ... ? Nêu các loại từ ghép H-V ? Làm BT 3/71 -> HS trả lời ý 2 , làm BT *. Bài mới: ( 36 phút )
GV vào bài mới.
Hớng dẫn HS xét VD
(Bảng phụ)
? Các từ in đậm trong những câu trên là từ HV hay từ thuần Việt ?
? Tìm từ thuần Việt tơng ứng ?
? Thay các từ thuần Việt đồng nghĩa vào vị trí các từ HV trên em thấy sắc thái của các câu thay đổi ntn ?
Cho HS quan sát VDb :
? Các từ HV tạo cho các câu trên sắc thái gì ?
? Dùng nh vậy có hợp với ngữ cảnh ko ? ? Qua các VD trên em thấy trong 1 số tr- ờng hợp ngời ta dùng từ HV để nhằm mục đích gì ?
GV nhấn mạnh ý cơ bản GV đa bảng phụ ghi VD
? So sánh cách diễn đạt trong mỗi cặp câu trên ?
? Em thấy cách diễn đạt nào hay hơn, phù hợp hơn ?
? Nh vậy khi kkhông cần thiết có nên sử dụng từ HV ko? I. Sử dụng từ Hán Việt A> Sử dụng từ HV để tạo sắc thái biểu cảm . 1.Xét ví dụ: SGK/81,82 HS đọc a) phụ nữ -- đàn bà từ trần -- chết mai tang -- chôn tử thi -- xác chết
-> dùng từ HV tạo cho các câu sắc thái trang trọng, tao nhã
b) kinh đô , yết kiến , trẫm , bệ hạ , thần . -> Các từ HV tạo sắc thái cổ xa 3.Kết luận Ghi nhớ 1 SGK / 82 HS đọc , phát biểu B>Không nên lạm dụng từ H-V 1. Xét ví dụ : SGK/82 cách 1 - ....con đề nghị mẹ - ... nhi đồng đang vui đùa
cách 2 -> mẹ thởng cho con nhé -> trẻ em đang vui đùa cách 1 không phù hợp cách 2 : diễn đạt hay hơn 2. Kết luận :
? Qua đó em rút ra kết luận gì ? (GV tổng hợp ý chính ) GV hớng dẫn HS làm miệng
? Chọn từ ngữ thích hợp trong ngoặc để điền vào chỗ trống :
? Tại sao ngời Việt Nam thờng chọn đặt tên ngời, tên địa lí bằng từ HV ?
? Tìm những từ HV tạo sắc thái cổ xa ? GV hớng dẫn HS làm bài :
xem cách dùng hợp lí cha ?
thay thế bằng từ thuần Việt -> n/xét cách diễn đạt Ghi nhớ 2 : SGK/ 83 HS phát biểu -> đọc III. Luyện tập : Bài 1 (83) VD : a) mẹ b) --- phu nhân thân mẫu vợ c) --- sắp chết d) ---- giáo huấn lâm chung dạy bảo Bài 2 ( 15)
-> tạo sự trang trọng Bài 3 (15)
HS đọc đoạn văn -> giảng hoà, cầu thân .... Bài 4 (15)
bảo vệ ( giữ gìn ), mĩ lệ (đẹp đẽ ) HS thảo luận -> về nhà làm *. Củng cố (3 phút)
- Nêu các sắc thái biểu cảm của từ HV ?
- So sánh sắc thái giữa từ thuần Việt và từ HV *. HDVN (1phút)
- Đọc bài, học ghi nhớ
- Hoàn thành các bài tập SGK, bài 5, 6 SBT/42 , 43 - Chuẩn bị bài "Đặc điểm của văn biểu cảm"
? Đọc kĩ các đoạn văn và xem nó khác với văn tự sự, miêu tả ntn ? ---******--- Tuần 6 . Tiết 23 .
Soạn .Giảng bài : đặc điểm của văn biểu cảm
A. Mục tiêu:
- HS hiểu đợc đặc điểm cụ thể của văn biểu cảm. Hiểu đặc điểm của phơng thức b'cảm là thờng mợn cảnh vật, đồ vật, con ngời để bày tỏ t/cảm (không phải là tái hiện đối tợng tả nh văn miêu tả ) .
- Rèn kĩ năng tìm hiểu, tạo lập văn bản biểu cảm .
- Bồi dỡng ý thức học tập tạo lập văn bản, biết liên hệ, so sánh về kiểu loại vb. B. Chuẩn bị:
+ giáo án, TLTK + Vở, SGK, SBT C. Hoạt động trên lớp.
*. Tổ chức lớp ( 1 phút ) (HS báo sĩ số) *. Kiểm tra bài cũ : ( 5 phút)
? hế nào là văn b'cảm ? Làm BT2 SGK/74 -> HS trả lời ý1 , làm BT ? T/cảm trong văn b'cảm cần ntn ? Có mấy -> trả lời ý 2, 3
phơng thức b'cảm? cho VD ? *. Bài mới: ( 36 phút ) GV vào bài mới.
? Bài văn biểu đạt tình cảm gì ?
Gợi ý : bài nói tới những phẩm chất nào của tấm gơng ? Mục đích ? ? Để biểu đạt t/cảm ấy t/g' đã làm ntn : Có m/tả 1 tấm gơng cụ thể ko ? Mục đích có phải để tả tấm gơng ko ? ? Tác giả mợn h/ả tấm gơng nhằm mục đích nói gì ?
? Bố cục bài văn gồm mấy phần ? chỉ rõ từng phần ?
MB nêu ý gì ? TB nêu ý gì ?
GV nêu VD: Mạc Đĩnh Chi, Trơng Tri tấm gơng không vì t/cảm, vụ lợi mà nói sai sự thật.
KB nêu ý gì ?
? 3 phần của văn bản có mqh ntn ?
( đều xoay quanh, làm nổi bật chủ đề vb') ? Em có n/xét gì về t/cảm và sự đánh giá của t/g' ?
? Để b'cảm ngời viết văn bản đã chọn cách diễn đạt ntn ?