chương trình.

- TTCM kiểm tra việc thực hiện chương TTCM kiểm tra việc thực hiện chương trình của GV Phát hiện những vấn đề

trình của GV. Phát hiện những vấn đề

HĐCM cần điều chỉnh kịp thời. Trao đổi

và giải quyết những vấn đề nảy sinh để

GV nắm chắc, thực hiện nghiêm túc

chương trình.

 TTCM kiểm tra, đánh giá thực chất GV nắm TTCM kiểm tra, đánh giá thực chất GV nắm

vững chương trình, thực hiện đúng chương

trình; giảng dạy và giáo dục đúng KH; có đầy

đủ hồ sơ sổ sách cho giảng dạy và giáo dục,

học tập bồi dưỡng chuyên môn.

 TTCM chỉ đạo GV nắm vững chương trình, TTCM chỉ đạo GV nắm vững chương trình, không thay đổi, không cắt xén, không làm sai không thay đổi, không cắt xén, không làm sai

lệch chương trình, KH giảng dạy; tham mưu lệch chương trình, KH giảng dạy; tham mưu

với lãnh đạo nhà trường để QL chương trình, với lãnh đạo nhà trường để QL chương trình,

KH giảng dạy của GV, chỉ đạo QL hồ sơ KH giảng dạy của GV, chỉ đạo QL hồ sơ

giảng dạy, học tập bồi dưỡng của GV. giảng dạy, học tập bồi dưỡng của GV.

- TTCM kiểm tra việc thực hiện các yêu cầu - TTCM kiểm tra việc thực hiện các yêu cầu về soạn bài của GV.

về soạn bài của GV.

 Kiểm tra, đánh giá mức độ đạt được của Kiểm tra, đánh giá mức độ đạt được của các bài soạn:

các bài soạn:

Kiến thức cơ bản, kiến thức trọng tâm; Kiến thức cơ bản, kiến thức trọng tâm;

Logic khoa học; Logic khoa học;

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Phương pháp giảng dạy; Phương pháp giảng dạy;

Hình thức tổ chức dạy; Hình thức tổ chức dạy;

 TTCM trao đổi với GV về thực trạng của bài TTCM trao đổi với GV về thực trạng của bài soạn và việc soạn bài giảng của GV ( bài

soạn và việc soạn bài giảng của GV ( bài được soạn phải phù hợp với nội dung từng được soạn phải phù hợp với nội dung từng

bài học, đúng yêu cầu của chương trình qui bài học, đúng yêu cầu của chương trình qui định, phù hợp với đối tượng HS và điều kiện định, phù hợp với đối tượng HS và điều kiện

thực tế của nhà trường ). Giúp đỡ GV tham thực tế của nhà trường ). Giúp đỡ GV tham khảo những bài soạn tốt, những cách soạn khảo những bài soạn tốt, những cách soạn

bài có nhiều ưu điểm của các GV trong tổ, bài có nhiều ưu điểm của các GV trong tổ,

trong trường và ở các trường bạn để GV xem trong trường và ở các trường bạn để GV xem

xét, tiếp thu và vận dụng cho phù hợp và có xét, tiếp thu và vận dụng cho phù hợp và có

hiệu quả. hiệu quả.

- TTCM kiểm tra việc thực hiện giờ lên lớp - TTCM kiểm tra việc thực hiện giờ lên lớp

của GV. Xác định mục đích, nội dung dự giờ,

thời gian dự giờ, GV được dự giờ; quan sát

giờ dạy trên lớp; phân tích giờ dạy; trao đổi

với GV sau khi dự giờ; lưu hồ sơ dự giờ GV.

 TTCM kiểm tra, đánh giá mức độ đạt được TTCM kiểm tra, đánh giá mức độ đạt được trong việc thực hiện giờ dạy trên lớp của GV trong việc thực hiện giờ dạy trên lớp của GV

( Nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ ( Nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ

chức, kết quả ). Xếp loại: Giỏi, khá, TB, yếu chức, kết quả ). Xếp loại: Giỏi, khá, TB, yếu

kém. kém.

Chương trình.

- TTCM kiểm tra việc thực hiện chương TTCM kiểm tra việc thực hiện chương trình của GV Phát hiện những vấn đề

chương trình.

Mục lục