ứng từ là →B:
+ Cĩ điểm đặt tại trung điểm của l; + Cĩ phương vuơng gĩc với →l và →B;
+ Cĩ chiều tuân theo qui tác bàn tay trái; + Cĩ độ lớn F = IlBsinα
Hoạt động 4 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Cho học sinh tĩm tắt những kiến thức cơ bản.
Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập từ 4 đến7 trang 128 sgk và 20.8, 20.9 sbt.
Tĩm tắt những kiến thức cơ bản. Ghi các bài tập về nhà.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Ngày soạn: Ngày dạy
Tiết 40. TỪ TRƯỜNG CỦA DỊNG ĐIỆN CHẠY TRONG CÁC DÂY DẪN CĨ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức :
+ Phát biểu được cách xác định phương chiều và viết được cơng thức tính cảm ứng từ B của dịng điện chạy trong dây dẫn thẳn dài, dịng điện chạy trong dây dẫn trịn và dịng điện chạy trong ống dây
2. Kỹ năng
+ Vận dụng được nguyên lí chồng chất từ trường để giải các bài tập.
3. Thái độ: trung thực khách quan tích cực tham gia tiếp thu kiến thức mớiII. CHUẨN BỊ II. CHUẨN BỊ
Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm về từ phổ và kim nam châm nhỏ để xác định hướng của cảm ứng từ.
Học sinh: Oân lại các bài 19, 20.
III. PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, phát vấn, động nãoIV. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC IV. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu định nghĩa và đơn vị của cảm ứng từ.
Hoạt động2 (5 phút) : Giới thiệu cảm ứng từ tại một điểm cho trước trong từ trường của một dịng điện chạy trong dây dẫn cĩ hình dạng nhất định.
Cảm ứng từ →Btại một điểm M:
+ Tỉ lệ với cường độ dịng điện I gây ra từ trường; + Phụ thuộc vào dạng hình học của dây dẫn; + Phụ thuộc vào vị trí của điểm M;
+ Phụ thuộc vào mơi trường xubg quanh.