D. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Tiết 24:MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT.
A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:
-Nhận biết được sự co dãn vì nhiệt khi bị ngăn cản có thể gây ra một lực rất lớn. -Mô tả được cấu tạo và hoạt động của băng kép.
-Giải thích một số ứng dụng đơn giản về sự nở vì nhiệt. 2. Kĩ năng:
-Phân tích hiện tượng để rút ra nguyên tắc hoạt động của băng kép. -Rèn kĩ năng quan sát, so sánh.
3. Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc. B. CHUẨN BỊ:
Các nhóm: Một băng kép và giá TN để lắp băng kép. -Một đèn cồn.
Cả lớp: Một bộ dụng cụ TN hình 21.1.
Cồn, bông.-Một chậu nước.- Khăn. –Hình vẽ khổ lớn 21.2, 21.3, 21.5. C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
*H. Đ.1: KIỂM TRA BÀI CŨ-TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP (5 phút). -Nêu kết luận về sự nở vì nhiệt của chất
rắn. Chữa bài tập 20.2.
-Cho HS quan sát hình 21.2 và hỏi:
Em có nhận xét gì về chỗ tiếp nối hai đầu thanh ray xe lửa?
tại sao người ta phải làm như vậy?
-HS: ...
*H. Đ.2: QUAN SÁT LỰC XUẤT HIỆN TRONG SỰ CO DÃN VÌ NHIỆT (15 phút).
-GV tiến hành TN theo như hướng dẫn trong SGK.
-Điều khiển lớp thảo luận trả lời câu hỏi C1, C2.
-Hướng dẫn HS đọc câu hỏi C3, quan sát hình 21.1b để dự đoán hiện tượng xảy ra, nêu nguyên nhân.
-GV làm TN kiểm tra dự đoán.
I.Lực xuất hiện trong sự co dãn vì nhiệt. 1. Thí nghiệm.
-Bố trí TN như hình 21.1a.
-Lắp chốt ngang, rồi vặn ốc để siết chặt thanh thép lại.
Dùng bông tẩm cồn đốt thật nóng thanh thép. 2.Trả lời câu hỏi:
C1. Thanh thép nở ra (dài ra).
C2.Khi dãn nở vì nhiệt, nếu bị ngăn cản thanh thép có thể gây ra lực rất lớn.
C3. Bố trí TN như hình 21.1b, rồi đốt nóng thanh thép. Sao đó vặn ốc để siết chặt thanh thép lại. Nếu dùng một khăn tẩm nước lạnh phủ lên thanh thép thì chốt ngang cũng bị gãy.
→Kết luận:
Khi co lại vì nhiệt, nếu bị ngăn cản thanh thép có thể gây ra lực rất lớn.
3.Rút ra kết luận:
C4: (1)-nở ra. (2)-lực.
-Điều khiển HS hoàn thành kết luận C4. (3)-vì nhiệt. (4)-lực. *H. Đ.3: VẬN DỤNG (7 phút).
-Cho HS quan sát hình 21.2, nêu câu hỏi C5 và chỉ định HS trả lời C5.
-GV giới thiệu thêm phần “Có thể em chưa biết” tr.67, để HS thấy được lực do sự dãn nở vì nhiệt gây ra có thể là rất lớn. -Tương tự cho HS quan sát hình 21.3, nêu câu hỏi C6, chỉ định HS trả lời. -GV chuyển ý:...
4. Vận dụng.
C5: Chỗ tiếp nối hai đầu đường ray đường tàu hoả có để một khe hở. Khi trời nóng, đường ray dài ra do đó nếu không để khe hở, sự nở vì nhiệt của đường ray sẽ bị ngăn cản, gây ra lực rất lớn làm cong đường ray.
C6: Gối đỡ ở hai đầu cầu của một số cầu thép có cấu tạo không giống nhau. Một đầu được đặt gối lên các con lăn, tạo điều kiện cho cầu dài ra khi nóng lên mà không bị ngăn cản. *H. Đ.4: NGHIÊN CỨU VỀ BĂNG KÉP (10 phút).
-Giới thiệu cấu tạo của băng kép.
-Hướng dẫn HS đọc SGK và lắp TN, điều chỉnh vị trí của băng kép sao cho vị trí băng kép ở vào khoảng 2/3 ngọn lửa đèn cồn.
+Lần thứ nhất: Mặt đồng ở phía dưới (H21.4a).
+Lần thứ hai: Mặt đồng ở phía trên (H21.4b).
-Hướng dẫn HS thảo luận các câu hỏi C7, C8, C9.
II. Băng kép:
1.Quan sát thí nghiệm.
-Hai thanh kim loại có bản chất khác nhau: Đồng và kẽm, được tán chặt vào nhau dọc theo chiều dài của thanh, tạo thành một băng kép. -Hơ nóng băng kép:
+Mặt đồng ở phía dưới (H21.4a). +Mặt đồng ở phía trên (H21.4b). 2.Trả lời câu hỏi.
C7: Đồng và thép nở vì nhiệt khác nhau. C8: Khi bị hơ nóng, băng kép luôn luôn cong về phía thanh đồng.
C9: Băng kép đang thẳng. Nếu làm cho nó lạnh đi thì nó có bị cong và cong về phía thanh thép. Đồng co lại vì nhiệt nhiều hơn thép.. *H. Đ.5: (5 phút).
-Giới thiệu ứng dụng của băng kép. -Cho HS quan sát hình 21.5, nêu sơ qua cấu tạo của bàn là điện, chỉ rõ vị trí lắp băng kép, ngoài ra giới thiệu thêm về 1 đèn có trong bàn là.
-Dòng điện qua băng kép có tác dụng làm nóng băng kép→hiện tượng gì sẽ xảy ra với băng kép? Đèn có sáng không? Mạch điện có dòng điện chạy qua không?
-Em hãy cho ví dụ về các thiết bị sử dụng băng kép để tự động đóng ngắt điện ?
3.Vận dụng.
Băng kép được sử dụng nhiều ở các thiết bị tự động đóng-ngắt mạch điện khi nhiệt độ thay đổi.
C10: Khi đủ nóng, băng kép cong lại về phía thanh đồng làm ngắt mạch điện. Thanh đồng nằm trên.
*H. Đ.6: CỦNG CỐ VÀ H.D.V.N (3 phút). -Gọi 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK.
Về nhà: Làm các bài tập 21.1 đến 21.6 SBT.
Ngày 22/2/2011
Tiết 25:NHIỆT KẾ-NHIỆT GIAI.
A. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: -Hiểu được nhiệt kế là dụng cụ sử dụng dựa trên nguyên tắc sự nở vì nhiệt của chất lỏng.
-Nhận biết được cấu tạo và công dụng của các loại nhiệt kế khác nhau. -Biết hai loại nhiệt giai Xẽniút và nhiệt giai Fẩenhi.
2. Kĩ năng: Phân biệt được nhiệt giai Xenxiút và nhiệt giai Farenhai và có thể chuyển nhiệt độ từ nhiệt giai này sang nhiệt độ tương ứng của nhiệt giai kia.
3. Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực. B.CHUẨN BỊ:
Các nhóm:
-3 chậu thuỷ tinh hoặc 3 cốc đong có miệng rộng) mỗi chậu đựng một ít nước. -Một ít nước đá.
-Một phích nước nóng.
-Một nhiệt kế rượu, một nhiệt kế thuỷ ngân (hoặc dầu nhờn pha màu), một nhiệt kế y tế. Cả lớp:
-Hình vẽ khổ lớn các loại nhiệt kế.
Hình vẽ khổ lớn nhiệt kế rượu có hai thang đo: Xenxiút và Fa renhai. C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
*H. Đ.1: KIỂM TRA-TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP (5 phút). -Gọi HS nêu kết luận chung về sự nở vì nhiệt của các chất.
-GV hướng dẫn HS đọc mẩu đối thoại phần mở đầu SGK. →ĐVĐ: Phải dùng dụng cụ nào để có thể biết chính xác người đó có sốt hay không?
-Nhiệt kế có cấu tạo và hoạt động dựa vào hiện tượng vật lí nào? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay.
-HS: ...
*H. Đ.2: THÍ NGHIỆM VỀ CẢM GIÁC NÓNG LẠNH (10 phút). -GV hướng dẫn HS chuẩn bị và thực hiện
TN ở hình 22.1 và 22.2.
Hướng dẫn HS pha nước nóng cẩn thận, và làm lần lượt các bước theo hướng dẫn của SGK.
-Hướng dẫn HS thảo luận trên lớp về kết luận rút ra từ TN.
-GV: Qua TN ta thấy cảm giác của tay là không chính xác, vì vậy để biết người đó có sốt hay không ta phải dùng nhiệt kế.
1.Nhiệt kế.
C1: Cảm giác của tay không cho phép xác định chính xác mức độ nóng lạnh. C2: Xác định nhiệt độ 00C và 1000C, trên cơ sở đó vẽ các vạch chia độ của nhiệt kế.
*H. Đ.3: TÌM HIỂU VỀ NHIỆT KẾ (15 phút). -Ôn lại mục đích và cách tiến hành TN vẽ
ở hình 22.3, 22.4.
-Yêu cầu HS quan sát hình 22.5 và trả lời câu hỏi C3, ghi vào vở theo bảng 22.1.
C3: Loại nhiệt kế Giới hạn đo Độ chia nhỏ nhất Công dụng Nhiệt kế rượu Từ 0 20 C − 0 2 C Đo nhiệt độ 47
-GV hướng dẫn HS trả lời câu C4.
-Em hãy cho biết GHĐ và ĐCNN của các nhiệt kế nhóm em? ( Thiết bị cấp còn có loại khác với hình trong SGK)
đến 0 50 C khí quyển Nhiệt kế thuỷ ngân Từ 0 30 C − đến 0 130 C 0 1 C Đo nhiệt độ trong các TN Nhiệt kế y tế Từ 350C đến 0 42 C 0 0,1 C Đo nhiệt độ cơ thể C4: Ống quản ở gần bầu đựng thuỷ ngân có một chỗ thắt, có tác dụng ngăn không cho thuỷ ngân tụt xuống bầu khi đưa nhiệt kế ra ngoài cơ thể. Nhờ đó có thể đọc được nhiệt độ của cơ thể.
*H. Đ.4: TÌM HIỂU CÁC LOẠI NHIỆT GIAI (10 phút). -GV yêu cầu HS đọc SGK.
-Giới thiệu hai loại nhiệt giai Xenxiút và Farenhai.
-Cho HS quan sát hình vẽ nhiệt kế rượu, quan sát nhiệt kế rượu, trên đó có các nhiệt độ được ghi cả hai nhiệt giai Xenxiút và Farenhai.
→Tìm nhiệt độ tương ứng của hai loại nhiệt giai: Xenxiút Farenhai Nước đá đang tan 0 0 C 320F Nước đang sôi 0 100 C 2120F
-Từ đó rút ra khoảng chia 10C tương ứng với khoảng chia 1,80F.
-Vận dụng: Gọi HS trả lời C5.
-GV hướng dẫn HS cách chuyển nhiệt độ từ nhiệt giai Xenxiút sang nhiệt giai Farenhai và ngược lại.
-Yêu cầu HS đọc phần “Có thể em chưa biết”. 2.Nhiệt giai. Xenxiút Farenhai Nước đá đang tan 0 0 C 320F Nước đang sôi 0 100 C 2120F
Khoảng chia 10C tương ứng với khoảng chia 1,80F. C5: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 30 32 30 1,8 86 . 37 0 37 32 37 1,8 98,6 . C C C F F F C C C F F F = + = + × = = + = + × = *H. Đ.5: CỦNG CỐ VÀ H.D.V.N (5 phút). -Gọi HS đọc phần ghi nhớ.
-Về nhà: +Làm bài tập 22.1 đến 22.7 SBT.
+Dặn dò học sinh đem nhiệt kế cho tiết thực hành +Nghiên cứu trước mẫu báo cáo TH tr 74 SGK.
Ngà 5/3/2011
Tiết 26: KIỂM TRA 1 TIẾT
A. MỤC TIÊU:
-Kiến thức cơ bản về ròng rọc.
-Sự nở vì nhiệt của các chất rắn, lỏng, khí-Ứng dụng. -Đánh giá mức độ nắm bắt kiến thức của học sinh.