D. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Tiết 20 TỔNG KẾT CHƯƠNG I: CƠ HỌC.
A. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: -Ôn lại những kiến thức cơ bản về cơ học đã học trong chương.
-Vận dụng kiến thức trong thực tế, giải thích các hiện tượng liên quan trong thực tế.
B.CHUẨN BỊ.
-Một số dụng cụ trực quan.
-Phiếu học tập ghi câu hỏi điền từ thích hợp. -Bảng phụ ghi ô chữ hình 17.2, 17.3.
C.PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan. D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
*H. Đ. 1: I. ÔN TẬP ( 15 phút) -GV gọi HS trả lời 4 câu hỏi đầu
chương I SGK tr5.
-Hướng dẫn HS chuẩn bị và yêu cầu trả lời lần lượt từ câu hỏi 6 đến câu 13 phần I. Ôn tập. -Cho điểm HS.
-Cá nhân HS trả lời.
-HS đọc và trả lời câu hỏi từ C6 đến C13 trong SGK. *Nhận xét câu trả lời của các bạn khác trong lớp. Tự ghi vào vở một số nội dung kiến thức cơ bản.
*H. Đ. 2: II. VẬN DỤNG.(15 phút) -Yêu cầu HS đọc và trả lời câu
hỏi 1 tr.54.
-Yêu cầu HS đọc và trả lời bài tập 2-GV đưa ra đáp án đúng cho bài tập 2.
-Tương tự cho HS chữa bài tập 4, 5, 6 (tr. 55-SGK)
-Sử dụng dụng cụ trực quan cho câu hỏi 6.
1.-Con trâu tác dụng lực kéo lên cái cày.
-Người thủ môn bóng đá tác dụng lực đẩy lên quả bóng đá.
-Chiếc kìm nhổ đinh tác dụng lực kéo lên cái đinh. -Thanh nam châm tác dụng lực hút lên miếng sắt. -Chiếc vợt bóng bàn tác dụng lực đẩy lên quả bóng bàn.
2. Câu C.
4. a. kilôgam trên mét khối. b. niutơn.
c. kilôgam.
d. niutơn trên mét khối. e. mét khối.
5. a. mặt phẳng nghiêng. b. ròng rọc cố định. c. đòn bẩy.
d. ròng rọc động.
6. a. để làm cho lực mà lưỡi kéo tác dụng vào tấm kim loại lớn hơn lực mà tay ta tác dụng vào tay cầm.
b.Vì để cắt giấy hoặc cắt tóc thì chỉ cần có lực nhỏ, nên tuy lưỡi kéo dài hơn tay cầm mà lực của tay ta vẫn có thể cắt được. Bù lại ta được điều lợi là tay ta di chuyển ít mà tạo ra được vết cắt dài trên tờ giấy. *H. Đ. 3: III. TRÒ CHƠI Ô CHỮ (10 phút)
-GV treo bảng phụ đã vẽ sẵn ô chữ trên bảng. -Điều khiển HS tham gia chơi giải ô chữ. A. Ô chữ thứ nhất.
Theo hàng ngang:
1. Máy cơ đơn giản giúp làm thay đổi độ lớn của lực, (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Mỗi nhóm HS cử 1 đại diện lên điền chữ vào ô trống dựa vào việc trả lời thứ tự từng câu hỏi.
A. Ô chữ thứ nhất.
(11 ô)
2.Dụng cụ đo thể tích, ( 10 ô).
3. Phần không gian mà vật chiếm chỗ, (7 ô).
4. Loại dụng cụ giúp con người làm việc dễ dàng hơn, (12 ô).
5. Dụng cụ giúp làm thay đổi cả độ lớn và hướng của lực, ( 15 ô).
6. Lực hút của Trái Đất tác dụng lên vật, (8 ô).
7. Thiết bị gồm cả ròng rọc động và ròng rọc cố định, (6 ô).
Hãy nêu nội dung của từ hàng dọc trong các ô in đậm. B. Ô chữ thứ hai.
Theo hàng ngang:
1.Lực hút của Trái Đất tác dụng lên vật, (8 ô). 2. Đại lượng chỉ lượng chất chứa trong vật, (9 ô). 3.Cái gì dùng để đo khối lượng, (6 ô).
4. Lực mà lò xo tác dụng lên tay ta khi tay ép lò xo lại, ( 9 ô).
5. Máy cơ đơn giản có điểm tựa, (6 ô).
6. Dụng cụ mà thợ may thường dùng để lấy số đo cơ thể khách hàng, (8 ô).
Từ nằm trong các ô in đậm theo hàng dọc chỉ khái niệm gì?
Theo hàng ngang. 1. Ròng rọc động. 2. Bình chia độ. 3. Thể tích.
4. Máy cơ đơn giản. 5. Mặt phẳng nghiêng. 6. Trọng lực.
7. Palăng.
8. Từ hàng dọc: ĐIỂM TỰA. B. Ô chữ thứ hai. Theo hàng ngang.
1. Trọng lực. 2. Khối lượng. 3. Cái cân. 4. Lực đàn hồi. 5. Đòn bẩy. 6. Thước dây. Từ theo hàng dọc: LỰC ĐẨY.
*H.Đ.4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (5 phút).
-GV gợi ý để chọn được câu trả lời đúng dựa vào công thức tính khối lượng riêng: D =
Vm m
, theo đề bài 3 hòn bi giống nhau (thể tích V như nhau) → hòn bi nào làm bằng chất có khối lượng riêng lớn hơn thì sẽ nặng hơn (khối lượng lớn hơn).
-Trả lời câu hỏi 3 (tr.54-SGK).
Ngày: 16/01/2012.
Chương II: NHIỆT HỌC.
Tiết 21: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN.
A.MỤC TIÊU: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. Kiến thức: Cho HS nắm được:
+ Thể tích, chiều dài của một vật rắn tăng lên khi nóng lên, giảm khi lạnh đi. +Các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau.
+HS giải thích được một ssố hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất rắn. 2. Kĩ năng: Biết đọc các biểu bảng để rút ra kết luận cần thiết.
3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể trong việc thu thập thông tin trong nhóm.
B.CHUẨN BỊ:
-Một đèn cồn. -Một chậu nước.-Khăn khô, sạch.
-Bảng ghi độ tăng chiều dài của các thanh kim loại khác nhau có chiều dài ban đầu là 100 cm khi nhiệt độ tăng thêm 100ºC.
-Tranh vẽ tháp Ep-phen.
C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
*H. Đ. 1: KIỂM TRA BÀI CŨ-TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP (7 phút). -Hướng dẫn HS xem hình ảnh tháp Ép-
phen ở Pari và giới thiệu Tháp này bằng thép cao 320m do kĩ sư người Pháp Epphen (1832-1923) thiết kế. Tháp này được xây dựng vào năm 1889 tại quảng trường Mars, nhân dịp Hội chợ quốc tế lần thứ nhất tại Pari. Hiện nay tháp được dùng làm Trung tâm Phát thanh và Truyền hình và là điểm du lịch nổi tiếng của nước Pháp.
-ĐVĐ: Các phép đo vào tháng 1 và tháng 7 cho thấy trong vòng 6 tháng tháp cao lên 10cm. Tại sao lại có hiện tượng kì lạ đó? Chẳng lẽ một cái tháp bằng thép lại có thể “lớn lên” được hay sao? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi đó.
-HS quan sát tranh, đọc tài liệu phần mở đầu trong SGK.
*H. Đ.2: THÍ NGHIỆM VỀ SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN (20 phút) -GV tiến hành TN, yêu cầu HS quan sát,
nhận xét hiện
tượng và hoàn thành phiếu học tập 1 theo mẫu đã chuẩn bị sẵn.
Tiến hành thí ngiệm
-Trước khi hơ nóng quả cầu kim loại, thử cho quả cầu lọt qua vòng kim loại.
-Dùng đèn cồn đốt nóng quả cầu, cho quả cầu lọt qua vòng kim loại.
-Nhúng quả cầu bị hơ nóng vào nước lạnh rồi thử cho quả cầu lọt qua vòng kim loại.
-Yêu cầu 1,2 nhóm đọc nhận xét ở phiếu học tập của
nhóm mình, các nhóm khác nhận xét. -Qua kết quả TN, hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi.
-Yêu cầu HS đọc câu hỏi C1, C2 thống nhất trong nhóm trả lời.
1. Làm thí nghiệm. -Dụng cụ vẽ ở hình 18.1.
-HS làm việc theo nhóm: Quan sát hiện tượng xảy ra, ghi nhận xét vào phiếu học tập 1.
2. Trả lời câu hỏi.
C1: Vì quả cầu nở ra khi nóng lên. C2: Vì quả cầu co lại khi lạnh đi.
*H. Đ.3: RÚT RA KẾT LUẬN (3 phút) -Yêu cầu HS đọc kết luận, HS trong lớp
nhận xét, GV chốt lại kết luận để HS ghi
3. Rút ra kết luận. C3: (1)-tăng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
vở.
Chuyển ý: Các chất rắn nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi, vậy các chất rắn khác nhau dãn nở vì nhiệt có giống nhau hay không?
(2)- lạnh đi.
*H. Đ.4: SO SÁNH SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT RẮN (5 phút) -Treo bảng ghi độ tăng thể tích của các
thanh kim loại khác nhau có chiều dài ban đầu 100cm lên bảng.
C4: Các chất rắn khác nhau, nở vì nhiệt khác nhau. Nhôm nở nhiều nhất, rồi đến đồng, sắt.
*.H. Đ.5: VẬN DỤNG VÀ GHI NHỚ (7 phút). -Yêu cầu HS rút ra nhận xét chung về đặc
điểm sự nở vì nhiệt của chất rắn.
-Yêu cầu HS đọc, ghi vở nội dung phần ghi nhớ.
Vận dụng.
-GV yêu cầu HS đọc và trả lời C5, C6, C7-GV minh hoạ đâu là khâu dao, liềm. - Ở câu hỏi C6: Vì sao em lại nghĩ ra cách tiến hành TN như vậy.
-GV hướng dẫn HS làm TN kiểm chứng cho câu hỏi C6.
-GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập 2 bài 18.1.
-Chất rắn nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi.
-Các chất rắn khác nhau, nở vì nhiệt khác nhau.
4. Vận dụng.
C5: Phải nung nóng khâu dao, liềm vì khi được nung nóng, khâu nở ra dễ lắp vào cán, khi nguội đi khâu co lại xiết chặt vào cán. C6: Nung nóng vòng kim loại.
C7: Vào mùa hè nhiệt độ tăng lên, thép nở ra, nên thép dài ra (tháp cao lên).
Bài 18.1: D. Khối lượng riêng của vật giảm.
*.H. Đ.6: CỦNG CỐ-HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (3 phút) -Yêu cầu 1,2 HS đọc phần ghi nhớ SGK (tr 59).
-Tự giải thích một số hiện tượng về sự nở vì nhiệt của chất rắn. -Bài tập: 18.2, 18.3, 18.4, 18.5 (SBT).
Ngày soạn: 25/1/2012