D. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
2.Tổ chức tình huống học tập GV treo hình vẽ 14.1 bên cạnh hình vẽ
-GV treo hình vẽ 14.1 bên cạnh hình vẽ 13.2 và nêu câu hỏi:
+Những người trong hình 14.1 đã dùng cách nào để kéo ống cống lên.
+Hãy tìm hiểu xem những người trong hình vẽ 14.1 đã khắc phục được những khó khăn so với kéo vật bằng cách kéo trực tiếp theo phương thẳng đứng ở hình 13.2 như thế nào?
(GV ghi nhanh một số ý kiến của HS lên góc bảng và bổ sung→Chốt lại trên bảng)
ĐVĐ: -Dùng tấm ván làm mặt phẳng nghiêng có thể làm giảm lực kéo vật lên hay không?
-Muốn làm giảm lực kéo vật thì phải tăng
-2 HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu, các HS khác chú ý nghe để nêu nhận xét của mình về câu trả lời của bạn.
Hình 13.2 SGK Hình 14.1 SGK
+Tư thế đứng dễ ngã.
+Không lợi dụng được trọng lượng của cơ thể.
+Cần lực lớn.
+Tư thế đứng chắc chắn hơn. +Kết hợp được một phần lực của cơ thể.
+Cần lực bé hơn.
1. Đặt vấn đề.
-Dùng tấm ván làm mặt phẳng ngiêng có thể làm giảm lực kéo vật lên.
hay giảm độ nghiêng của tấm ván?
*H. Đ. 2: HỌC SINH LÀM TN ( 15 phút) Độ nghiêng của tấm ván
Tấm ván
*H. Đ. 3: RÚT RA KẾT LUẬN TỪ KẾT QUẢ TN (10 phút)
-Yêu cầu HS quan sát kỹ bảng kết quả TN -HS làm việc cá nhân, dựa vào bảng -GV giới thiệu dụng cụ và cách lắp dụng cụ
TN theo hình 14.2.
-Nêu cách làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng?
-Hướng dẫn HS cách đo.
-Phát dụng cụ, phiếu học tập cho các nhóm. Yêu cầu HS làm TN theo đúng các bước, ghi kết quả TN vào phiếu học tập bảng 14.1. -GV theo dõi uốn nắn HS cách cầm lực kế song song với mặt phẳng nghiêng, cách đọc số chỉ của lực kế. GV hướng dẫn cách lắp mặt phẳng nghiêng lần đo bước 2, còn ở bước 3, 4 HS tự tìm cách lắp đặt mặt phẳng nghiêng. -Sau khi các nhóm làm xong TN, yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả TN, GV ghi kết quả tóm tắt của các nhóm vào bảng phụ đã chuẩn bị sẵn. TN Mặt phẳng nghiên g Trọn g lượn g vật
Cường độ của lực kéo vật
Nhó m 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4 Lần 1 Độ nghiêng lớn l1= Lần 2 Độ nghiêng nhỏ l2= Lần 3 Độ nghiêng vừa l3= 2. Thí nghiệm: a) Chuẩn bị: (SGK). b) Tiến hành đo:
+Bước 1: Đo trọng lượng F1 của vật. +Bước 2: Đo lực kéo F2 (ở độ
nghiêng lớn).
+Bước 3: Đo lực kéo F2 (ở độ nghiêng vừa).
+Bước 4: Đo lực kéo F2 (ở độ nghiêng nhỏ).
-Kết quả thí nghiệm: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bảng 14.1.Kết quả thí nghiệm. Lần đo Mặt phẳng nghiêng Trọng lượng của vật: P=F1 Cường độ của lực kéo vật F2 Lần 1 Độ nghiêng lớn F1=... F2=...N Lần 2 Độ nghiêng vừa F2=...N Lần 3 Độ nghiêng nhỏ F2=... C2: Giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng bằng cách:
+Phương án 1: Giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng.
+Phương án 2: Tăng độ dài của mặt phẳng nghiêng.
+Giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng đồng thời tăng độ dài của mặt phẳng nghiêng.
của toàn lớp và dựa vào đó để trả lời 2 vấn đề đặt ra ở đầu bài.
-Hướng dẫn thảo luận trên lớp để rút ra kết luận chung, yêu cầu HS ghi vở.
-Để khắc sâu phần kết luận GV hỏi thêm: Hãy cho biết lực kéo vật trên mặt phẳng nghiêng phụ thuộc vào cách kê mặt phẳng nghiêng như thế nào?
kết quả TN toàn lớp trả lời 2 vấn đề đặt ra ở đầu bài.
-Tham gia phát biểu ý kiến trên lớp, rút ra kết luận chung, ghi vở:
+Dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo vật lên với lực kéo nhỏ hơn trọng lượng của vật
+Mặt phẳng nghiêng càng ít, thì lực cần để kéo vật trên mặt phẳng đó càng nhỏ.
-Ghi nhớ hai kết luận này tại lớp. *H. Đ. 4: VẬN DỤNG (10 phút)
-Phát phiếu bài tập cho từng HS.
-Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài tập trong phiếu bài tập.
-Sau khoảng 7 phút, yêu cầu 2 em ngồi cạnh nhau chữa và chấm bài cho nhau.
-Gọi 1, 2 em trình bày bài của mình trước lớp. GV sửa chữa và cho điểm tại lớp. Yêu cầu HS khác tự chữa vào bài nếu sai, thiếu.
-Cá nhân HS hoàn thành phiếu bài tập. -Từng đôi chấm và chữa bài của nhau. -1,2 em trình bày bài trước lớp.
-HS khác sửa chữa sai nếu sai.
*H. Đ. 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ.
-Lấy 2 ví dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng trong cuộc sống. -Làm bài tập 14.1 đến 14.5 (SBT)
Ngày soạn 1/12/2011.