Khi thực nghiệm sư phạm thì tôi gặp một vài khó khăn. Thứ nhất là đi thực tập trễ hơn so với các trường khác 1 tuần nên khi xuống trường các em vừa kết thúc kiểm tra 1 tiết chương halogen nên không thể xin kiểm tra để kiểm định chất lượng câu hỏi chương này được. Thứ 2, không thể kiểm định các câu hỏi của lớp 12 được vì lúc này các lớp 12 đã kết thúc các bài kiểm tra các môn và đang tiến hành ôn tập kiểm tra học kì nên chỉ có thể thực nghiệm trên lớp 10. Vì vậy, số lượng mẫu phân tích có hạn chỉ được một mẩu ở lớp thực tập. Bên cạnh đó tôi đã nhờ các bạn thực tập chung lớp lấy mẫu ở những trường khác.
Công việc chủ yếu của tôi khi thực nghiệm sư phạm là lựa chọn các câu hỏi trong hệ thống các câu trắc nghiệm mà tôi đã xây dựng để tạo một đề kiểm tra 15 phút cho các em. Các câu trắc nghiệm này tôi lựa chọn tùy thuộc vào trình độ học lực của các em. Sau đó tiến hành chấm điểm bài kiểm tra, sắp xếp điểm từ cao đến thấp sau đó chia thành nhóm điểm cao, nhóm điểm thấp, tiến hành lập bảng thống kê, xử lí số liệu và rút ra nhận xét. Dựa vào các mẫu phân tích này có thể rút ra được những câu nào là câu hỏi hay có thể sử dụng, câu nào chưa hay có thể sửa đổi hoặc loại bỏ các câu hỏi chưa đạt tiêu chuẩn để thay vào những câu hỏi hay hơn.
Vì thời gian thực tập còn hạn chế nên tôi không thể thực nghiệm được nhiều mẫu ở những chương khác được nên số lượng mẫu có hạn. Tôi hy vọng ban lãnh đạo trường có thể giúp đỡ chúng tôi trong việc liên hệ với các trường phổ thông để có thể thực tập sư phạm sớm hơn hoặc thời gian thực tập nhiều hơn để có thể thực hiện kiểm chứng chất lượng câu hỏi ở các chương thật toàn diện để có thể lọai bỏ những câu không đạt yêu cầu. Tôi hy vọng đề tài này sẽ được mở rộng nghiên cứu để có thể xây dựng các bài tập trắc nghiệm theo xu hướng mới hiện nay để có thể đưa vào kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Tạo nguồn tài liệu đáng tin cậy cho GV và HS trong việc ra đề thi, đề kiểm tra.
GVHD: ThS. Nguyễn Văn Bảo -149- SVTH: Nguyễn Ngọc Nị
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ngô Ngọc An (2002). Bài tập trắc nghiệm hóa học THPT lớp 10, 11, 12 ôn và
luyện thi đại học. NXB giáo dục.
2. Ngô Ngọc An (2005). Bài tập nâng cao Hóa Vô Cơ chuyên đề kim loại. NXB Đại học quốc gia Hà Nội.
3. Phạm Đức Bình, Lê Thị Tam (1998). Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm
Hóa học. NXB Đà Nẵng.
4. Nguyễn Văn Bảo (2007). Thiết kế bài tập hóa phổ thông. Trường ĐH Cần Thơ, Khoa sư phạm, Bộ môn Hóa học.
5. Phạm Thị Bảo Châu (2003). Kiểm tra- đánh giá chất lượng học sinh môn hóa
học vô cơ bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan. Trường ĐH Cần Thơ,
Khoa sư phạm, Bộ môn Hóa học.
6. Bùi Phương Thanh Huấn (2010). Đánh giá kết quả học tập môn Hóa học của
học sinh. Trường ĐH Cần Thơ, Khoa Sư Phạm, Bộ môn Hóa học.
7. Ngô Quốc Luân (2010). Tài liệu luyện thi đại học trắc nghiệm Hóa Vô Cơ. Trường ĐH Cần Thơ, Khoa Sư Phạm, Bộ môn Hóa học.
8. Nguyễn Khoa Thị Phượng (2008). Phương pháp giải nhanh các bài toán Hóa học. NXB Đại học quốc gia Hà Nội.
9. Bộ SBT hóa học 10, 11, 12.