8. Cấu trúc của luận văn
3.2.1. Nâng cao nhận thức, năng lực cho cán bộ quản lý, giảng viên, giáo
viên, cán bộ nhân viên Nhà trường về công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên
*. Mục tiêu của biện pháp:
Nhận thức tƣ tƣởng bao giờ cũng là khâu đầu tiên của một quá trình hoạt động xã hội. Do đó việc nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên, giáo viên, cán bộ nhân viên, các tổ chức đoàn thể về vị trí vai trò công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên là yếu tố vô cùng quan trọng ảnh hƣởng tới chất lƣợng giáo dục toàn diện và hoạt động giáo dục đạo đức trong Nhà trƣờng.
Bồi dƣỡng nhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên, giáo viên, cán bộ nhân viên về công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên nhằm giúp cho đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên, giáo viên, cán bộ nhân viên Nhà trƣờng nhận thức rõ đƣợc về tầm quan trọng tính cấp thiết của việc giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên, nhất là trong giai đoạn mở cửa hội nhập hiện nay. Trên cơ sở đó khuyến khích họ tích cực tham gia các hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên trong Nhà trƣờng.
*. Nội dung và cách thực hiện biện pháp - Đối với cán bộ quản lý
Cán bộ quản lý cần nắm vững mọi chủ trƣơng, đƣờng lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nƣớc, các quy chế đào tạo, đánh giá học sinh, sinh
viên … Các quy định, chỉ thị về công tác giáo dục đạo đức, giáo dục chính trị, tƣ tƣởng và công tác quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên. Các cán bộ Đoàn trƣờng cần nắm bắt các chủ trƣơng, nghị quyết, định hƣớng hoạt động với các tổ chức hoạt động đa dạng, phong phú, phù hợp với lứa tuổi đoàn viên gắn với việc giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên.
Để bồi dƣỡng năng lực cho cán bộ quản lý cần phải:
- Giới thiệu những kế hoạch, phƣơng pháp, cách thức tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức từ đó hiểu rõ nội dung của hoạt động giáo dục đạo đức để thực hiện có hiệu quả.
- Mời các chuyên gia, những ngƣời có kinh nghiệm lâu năm trong công tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên, truyền đạt những kinh nghiệm, để từ những kinh nghiệm ấy làm cơ sở cho công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên.
- Đối với các giảng viên, giáo viên, cán bộ nhân viên
Các giảng viên, giáo viên, cán bộ, nhân viên Nhà trƣờng cần đƣợc tiến hành một cách thƣờng xuyên và có hệ thống thông qua các hội thảo khoa học, các buổi tọa đàm chia sẻ kinh nghiệm, các cuộc thi sáng kiến kinh nghiệm, các bài báo đăng trên tạp chí chuyên ngành của trƣờng nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên, trong mọi hoạt động phải gƣơng mẫu, tích cực trau dồi kiến thức, kinh nghiệm, hết lòng chăm lo giáo dục thể hệ trẻ.
Ngoài ra nâng cao nhận thức, năng lực cho giảng viên, giáo viên, cán bộ nhân viên Nhà trƣờng còn đƣợc thực hiện thông qua các công văn chỉ đạo cụ thể của Hiệu trƣởng, qua việc phổ biến trực tiếp trong các đợt học tập chính trị đầu năm học, qua các buổi họp giao ban giữa Hiệu trƣởng với các phòng chức năng và lãnh đạo các khoa, qua các buổi họp các phòng ban, họp khoa, họp tổ chuyên môn, …
Bồi dƣỡng nhận thức, năng lực giáo dục đạo đức cho giảng viên, giáo viên, cán bộ nhân viên, cán bộ Đoàn,… cần tập trung vào các nội dung sau:
- Kỹ năng tìm hiểu tâm tƣ, nguyện vọng, nhu cầu giáo dục của học sinh, sinh viên.
- Kỹ năng lập kế hoạch giáo dục đạo đức. - Kỹ năng thiết kế hoạt động giáo dục đạo đức.
- Kỹ năng vận động học sinh, sinh viên tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội, phong trào tình nguyện...
- Kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục đạo đức. - Kỹ năng đánh giá kết quả hoạt động giáo dục. - …
*. Điều kiện thực hiện biện pháp
Cán bộ quản lý, giảng viên, giáo viên, cán bộ nhân viên cần tích cực bồi dƣỡng năng lực quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên.
Việc nâng cao nhận thức cho giảng viên, giáo viên, cán bộ, nhân viên Nhà trƣờng cần đƣợc tiến hành ngay từ đầu năm học và đƣợc củng cố thƣờng xuyên trong quá trình thực hiện năm học.
Nhà trƣờng cần phải nắm rõ năng lực hiện có của đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên, giáo viên cán bộ nhân viên để xây dựng kế hoạch bồi dƣỡng năng lực cụ thể và phù hợp. Đồng thời cần huy động sự phối hợp của các chuyên gia có uy tín, có kinh nghiệm trong việc tổ chức bồi dƣỡng nâng cao năng lực giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên, cán bộ nhân viên Nhà trƣờng.
Việc nâng cao nhận thức cho giảng viên, giáo viên, cán bộ nhân viên Nhà trƣờng cần đƣợc tiến hành theo từng cấp: Hiệu trƣởng Phòng Quản lý học sinh, sinh viên, các phòng chức năng khác Các Khoa chuyên môn, các đơn vị phục vụ đào tạo có liên quan Các giảng viên, giáo viên, cán bộ, nhân viên.