A/ Mục tiêu : 1) Kiến thức:
- Hệ thống hoá các kiến thức về các khái niệm cơ bản: Chất – đơn chất, hợp chất, nguyên tử, nguyên tố hoá học ( KHHH và NTK), phân tử( Phân tử khối ).
- Củng cố khái niệm phân tử ( Hạt hợp thành hầu hết các chất, Nguyên tử là hạt hợp thành đơn chất kim loại và một số đơn chất phi kim
2) Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng phân biệt chất và vật thể, tách chất ra khỏi hỗn hợp, Phân tích thành phần cấu tạo nguyên tử, phân tử, kỹ năng sử dụng bảng 1 và kỹ năng tính PTK
3) Thái độ: Có ý thức đúng đắng với tầm quan trọng môn hoá học trong thực tế và trong học tập.
4) Nội dung tích hợp: Không có.
B / Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu và đặc vấn đề và các phường pháp khác.
C/ Phương tiện dạy học :
a) GV : Chuẩn bị tranh cấu tạo Nguyên Tử, bảng phụ ghi sơ đồ.
b) HS : Tìm hiểu trước bài theo SGK D/ Tiến hành bài giảng :
1./ Mở bài( 10'):
1.1/ Ổn Định Tổ Chức Lớp( 1’):
1.2/ Kiểm tra bài( 7’):
- Đơn chất là gì , có mấy loại đơn chất? cho ví dụ? Đặc điểm cấu tạo của đơn chất như thế nào?
- Hợp chất là gì , có mấy loại hợp chất? cho ví dụ? Đặc điểm cấu tạo của hợp chất như thế nào?
1.3/ Chuyển ý sang bài mới(2’): Để thấy được mối quan hệ giữa các khái niệm: nguyên tử, nguyên tố hóa học, đơn chất, hợp chất và phân tử. Nắm chắc nội dung các khái niệm này.
2/ Tiến trình luyện tập:
TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS ND
(10’) Hoạt động 1: Phần Lý Thuyết:
1.1) Sơ đồ mối quan hệ giữa các khái niệm:
Thông qua hệ thống câu hỏi GV xây dựng sơ đồ như SGK:
Có mấy loại vật thể, kể tên?
Vật thể được cấu tạo từ đâu?
Cái gì tạo nên chất?
Có mấy loại chất, đó là những loại nào?
Đơn chất là gì, có mấy loại đơn chất?
cho ví dụ?
Hợp chất là gì, có mấy loại hợp chất?
cho ví dụ?
Đặc điểm cấu tạo của đơn chất như thế nào? (GV gợi ý dẫn đến KL và PK và tính chất của chúng)
Đặc điểm cấu tạo của hợp chất như thế nào?( GV giải thích thêm về hợp chất hữu cơ)
1.2) Tổng kết về chất, nguyên tử, phân tử:
a. Chất:
Chất là gì ?, có mấy loại tính chất?
Tính chất của chất có đặc điểm như thế nào ?
HS đọc SGK ở nhà thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi của GV.
Rồi đưa ra kết luận theo yêu cầu của bài.
I. Kiến thức cần nhớ:
Học sinh ghi bài ở phần kiến thức cần nhớ SGK
Vì sao nói các chất đều được cấu tạo từ nguyên tử ?
b. Nguyên tử:
Nguyên tử là gì ? Nguyên tử được cấu tạo như thế nào ? Vì sao nói khối lượng hạt nhân được xem là khối lượng của nguyên tử ?
Những nguyên tử cùng loại có cùng số hạt gì trong hạt nhân ?
Kí hiệu hoá học là gì ? KHHH được viết như thế nào ?
NTK là gì ? NTK được tính bằng đơn vị nào ?, Đơn vị cácbon là gì ?
c. Phân tử:
Phân tử là gì ? phân tử có cấu tạo như thế nào ? ( Phân tử của đơn chất và phân tử của hợp chất)
Phân tử khối là gì ? PTK được tính như thế nào ?
GV nhận xét
HS nghe giảng và ghi bài.
(20’) Hoạt động 2: Phần bài tập:
- GV tổ chức và hướng dẫn HS làm các bài tập 1-5 SGK và bài 8.1, 8.2, 8.4, 8.5 Sách Bài tập HH lớp 8
- Yêu cầu HS làm BT - GV nhận xét và bổ sung
HS nghe hướng dẫn và làm các bài tập theo yêu cầu của GV.
HS nghe giảng và sữa bài.
II. Bài tập
HS làm tất cả các bài tập vào vở bài tập
3/ Củng cố ( 2’): Yêu cầu HS nhắc lại các khái niệm.
4/ Kiểm tra , đánh giá (2’): Yêu cầu học sinh so sánh sự khác nhau giữa nguyên tử và phân tử.
5/ Nhận xét – hướng dẫn về nhà : 1’
- Nhận xét tiết học của học sinh.
- Làm các bài tập 1-5 SGK và các bài 8.1-8.8 sách bài tập vào vở bài tập. Chuẩn bị trước bài công thức hoá học
6/ Dự kiến tình huống sư phạm:
Câu hỏi: Hãy tính phân tử khối của CH3COOH, C2H5OH Trả lời:
Phân tử khối của CH3COOH = 2x12 + 1x4 + 2x16 = 60 đvC Phân tử khối của C2H5OH = 2x12 + 6x1 + 1x16 = 46 đvC 7/ Rút kinh nghiệm:
...
...
...
...
Tuần : 06
Tiết PTCT : 12 Chương 1: Chất - Nguyên Tử - Phân Tử.
Bài 9: CÔNG THỨC HOÁ HỌC
A/ Mục tiêu : 1) Kiến thức:
- HS biết được CTHH là dùng để biểu diễn chất, gồm 1 KHHH hay 2, 3 KHHH của các NTHH với các chỉ số đặt ở chân mỗi ký hiệu.
- HS biết ý nghĩa của CTHH chỉ những nguyên tố nào tạo ra chất, số nguyên tử của mỗi nguyên tố trong phân tử và phân tử khối của chất
2) Kỹ năng: HS biết cách ghi CTHH khi biết KHHH hay tên nguyên tố và số nguyên tử mỗi nguyên tố trong phân tử của chất.
3) Thái độ: Tạo hứng thú học tập cho học sinh.
4) Nội dung tích hợp: không có.
B / Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm.
C/ Phương tiện dạy học :
a) GV : Chuẩn bị bảng phụ ghi CTHH tổng quát của chất b) HS : CB trước nội dung theo SGK.
D/ Tiến hành bài giảng : 1./ Mở bài (8'):
1.1/ Ổn Định Tổ Chức Lớp (1’):
1.2/ Kiểm tra bài (5’):
- Câu 1: Vì sao nói các chất đều được cấu tạo từ nguyên tử ? - Câu 2: HS làm các bài tập 5 SGK
1.3/ Chuyển ý sang bài mới(2’): Chúng ta biết mỗi chất được đại diên bởi 1 phân tử, vậy một phân tử chất được biểu diễn như thế nào, ý nghĩa của một hình thức biểu diễn ra sao . Ta cùng tìm hiểu bài 9 CTHH
2/ Phát triển bài : T
G Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
10’
Công thức hoá học là gì ? Hoạt động 1: Công thức hoá học của đơn chất
- GV gợi ý HS nhớ lại KT về cấu tạo chất ở bài 6 và hướng dẫn HS đọc SGK từ đó rút ra CTHH của đơn chất
- GV nhận xét và kết luận - GV treo bảng phụ và giải thích các kí hiệu
- GV cho HS làm bài tập củng cố
Là KH dùng biểu diễn 1 chất
- HS nhớ lại kiến thức củ, đọc SGK theo sự HD của GV và phát biểu về CTHH của đơn chất
- HS khác nhận xét.
- HS nghe giải thích và lên bảng thực hiện bài tập theo yêu cầu của GV
Công thức hoá học dùng để biểu diễn 1 phân tử chất . I. Công thức hoá học của đơn chất:
- CTHH của đơn chất chỉ gồm 1 KHHH của 1 nguyên tố hóa học
- Ta có công thức hóa học dạng chung của đơn chất:
Ax
+ Với A là KHHH của nguyên tố
+ x là chỉ số
VD: O2, Fe, Ca, Cl2, Na, Cu
7’ Hoạt động 2: Công thức hoá học của hợp chất
- Tương tự như hoạt động 1 GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu CTHH của hợp chất - GV treo bảng phụ , giải thích ký hiệu và ra bài tập củng có kiến thức cho HS
- HS tìm hiểu CTHH của hợp chất theo sự tổ chức hướng dẫn của Gv
- HS nghe giải thích và lên bảng thực hiện bài tập theo yêu cầu của GV.
II. Công thức hoá học của hợp chất:
- CTHH của hợp chất gồm từ 2 KHHH trở lên đặt cạnh nhau.
- Ta có công thức hóa học dạng chung của hợp chất AxBy.
H2O
H2O
+ Với A, B là KHHH của nguyên tố A và B
+ x, y là chỉ số chỉ số nguyên tử của nguyên tố A và B
Ví dụ: H2SO4, Na2O, BaCl2.
10’ Hoạt động 3: Ý nghĩa của CTHH
- GV yêu cầu HS đọc SGK và cho biết một CTHH cho biết những ý gì.
- GV nhận xét và cho ví dụ yêu cầu HS phân tích CTHH và nêu ý nghĩa.
- GV nhận xét và tổng kết nội dung bài
HS đọc SGK và nêu : Một CTHH cho ta biết:
+ Nguyên tố nào tạo ra chất.
+ Số nguyên tử của mỗi nguyên tố trong phân tử.
+ Phân tử khối của chất - HS lên bảng thực hiện - HS nghe giảng và ghi bài.
III. Ý nghĩa của CTHH:
- Một CTHH cho ta biết:
+ Nguyên tố nào tạo ra chất.
+ Số nguyên tử của mỗi nguyên tố trong phân tử.
+ Phân tử khối của chất.
VD: Hãy cho biết ý nghĩa của công thức hóa học sau:
H2SO4
Một CTHH H2SO4 cho ta biết:
- Nguyên tố nào tạo ra H2SO4: H, S, O;
- Có 2H, 1S, 4O trong phân tử H2SO4;
- Phân tử khối của H2SO4: 2x1 + 1x32 + 4x16 = 98đvC
3/ Củng cố (3’):
- GV hỏi HS những nội dung chính của bài . 4/ Kiểm tra , đánh giá (5’):
- Bài tập số 2, 3 SGK.
5/ Nhận xét – hướng dẫn về nhà (2’):
- Nhận xét tiết học của học sinh.
- Học bài , làm bài tập 1, 2, 3, 4 SGK vào vở bài tập.
6/ Dự kiến tình huống sư phạm:
Câu hỏi: : Hãy cho biết ý nghĩa của công thức hóa học sau: H3PO4
Tra lời: Một CTHH H3PO4 cho ta biết:
- Nguyên tố nào tạo ra H3PO4: H, P, O;
- Có 3H, 1P, 4O trong phân tử H3PO4;
- Phân tử khối của H3PO4: 3x1 + 1x31 + 4x16 = 98đvC 7/ Rút Kinh Nghiệm
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Tuần : 07
Tiết PTCT : 13 Chương 1: Chất - Nguyên Tử - Phân Tử.