CHƯƠNG 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
3.3. Hành vi của học sinh về các vấn đề sức khỏe sinh sản
3.3.1. Hành vi của học sinh về việc có bạn tình và quan hệ tình dục của học
Hành vi về việc có bạn tình và hành vi tình dục của HS được thể hiện ở bảng 3.14 và bảng 3.15.
Bảng 3.14. Hành vi có bạn tình của học sinh Nhóm
Hành vi của học sinh
Trường THPT Hoài Đức B Trường THPT Đoàn Thượng
Đối chứng Can thiệp Đối chứng Can thiệp
n % n % n % n %
Đã có 50 22,12b 33 14,54a* 40 16,46c 55 23,71d**
Chưa có 176 77,88a 19
4 85,46b* 203 83,54d 177 76,29c**
- Các giá trị trong cùng một hàng ở cùng một trường với các chữ cái khác nhau thì khác nhau có ý nghĩa ở mức P<0,05.
- Các giá trị trong cùng một hàng ở cùng một nhóm đối chứng hoặc can thiệp giữa hai trường với số lượng dấu * khác nhau thì khác nhau có ý nghĩa ở mức P<0,05.
Nghiên cứu hiện tại cho thấy, có 22,12% HS nhóm đối chứng và có 14,54% HS nhóm được can thiệp của trường THPT Hoài Đức B đã có bạn tình. Tỷ lệ tương ứng tại trường THPT Đoàn Thượng là 16,46% HS trong nhóm đối chứng và 23,71% HS trong nhóm can thiệp. Điều này là phù hợp với thái độ cởi mở trong các mối quan hệ của VTN, đặc biệt là mối quan hệ với bạn khác giới đã được ghi nhận trong phần kết quả trước. Kết quả nghiên cứu này cũng phù hợp với nhiều nghiên cứu trước đây ở những địa bàn khác. Nghiên cứu của Hoàng Thị Tâm tại Huế vào năm 2003, đã ghi nhận có 13,2% HS có bạn tình [23]. Tỷ lệ này thấp hơn trong nghiên cứu của chúng tôi, có thể do thời gian tác giả nghiên cứu đã trước thời điểm nghiên cứu của chúng tôi nhiều năm. Thái độ của HS về việc có bạn tình hiện nay cũng đã cởi mở hơn nhiều so với trước đây, dẫn đến tỷ lệ HS có bạn tình trong nghiên cứu của chúng tôi cũng chiếm tỷ lệ cao hơn. Năm 2007, nghiên cứu của Nguyễn Văn Trường tại huyện Đại Từ tỉnh Thái Nguyên cũng đã ghi nhận có 17,8% HS được khảo sát đã có bạn tình [34].
Bảng 3.15. Hành vi tình dục của học sinh Nhóm
Hành vi của học sinh
Trường THPT Hoài Đức B Trường THPT Đoàn Thượng
Đối chứng Can thiệp Đối chứng Can thiệp
n % n % n % n %
Đã có 12 5,31 11 4,85 9 3,70 16 6,90
Chưa có 214 94,69 216 95,15 234 96,30 216 93,10 Từ kết quả ở bảng 3.15 cho thấy, tỷ lệ HS ở địa bàn nghiên cứu đã có QHTD là tương đối thấp. Tại trường THPT Hoài Đức B, trong nhóm đối chứng có 5,31% HS và trong nhóm can thiệp có 4,85% HS trả lời rằng đã có QHTD. Tại trường THPT Đoàn Thượng, chúng tôi cũng thu được một kết quả tương tự, trong đó có 3,7% HS ở nhóm đối chứng và 6,90% HS ở nhóm can thiệp trả lời đã có QHTD. Tỷ lệ này cao hơn so với nghiên cứu của Nguyễn Văn Trường tại Thái Nguyên năm 2007, theo nghiên cứu của tác giả có 1,1% HS đã có QHTD [34]. Hoàng Thị Tâm cũng ghi nhận tại Huế chỉ có 0,4% HS có QHTD [23]. Nguyễn Công Cừu khi nghiên cứu trên đối tượng là HS Trường Trung học Y tế Đồng Tháp vào năm 2003, đã ghi nhận có 11% HS trong độ tuổi 17 - 19 đã có QHTD [13]. Sự chênh lệch về tỷ lệ HS có QHTD trong nghiên cứu của chúng tôi so với tác giả Nguyễn Công Cừu có thể là do đối tượng nghiên cứu của hai đề tài là khác nhau về độ tuổi và môi trường học tập.
Sinh hoạt tình dục trước hôn nhân đang là vấn đề cần được quan tâm, không chỉ ở những nước phát triển mà còn ở cả các những nước đang phát triển như Việt Nam hiện nay. Bởi vì, tỷ lệ QHTD trước hôn nhân ngày càng tăng, tuổi tham gia hoạt động tình dục lần đầu ngày càng trẻ. Theo số liệu thống kê từ SAVY1, tỷ lệ HS trên cả nước ta có QHTD là 9,6% [ 5]. Tỷ lệ này thấp hơn so với một số nước khác trong khu vực và trên thế giới. Ở
một số nước phát triển, có khoảng 40% - 50% thiếu nữ đã có sinh hoạt tình dục lần đầu ở tuổi 17; cùng lứa tuổi đó, tỷ lệ tương ứng ở Thụy Điển là 80%;
ở các nước Châu Phi như Nigêria và Liberia là khoảng 50 - 60%; ở Hàn Quốc, Philippin và Thái Lan tỷ lệ này là khoảng 50 - 70% [1, 42, 95].
Sở dĩ hành vi có bạn tình và QHTD trong nghiên cứu của chúng tôi có xu hướng tăng hoặc giảm không ổn định giữa 2 nhóm đối chứng và can thiệp ở hai trường là do hành vi của HS được hình thành trong một quá trình lâu dài. Khoảng thời gian từ khi các em được tham gia HĐNK đến khi được hỏi về hành vi trong nghiên cứu này là 2 tuần. Khoảng thời gian này có thể là chưa đủ dài để có sự chuyển biến rõ rệt trong hành vi của các em về các vấn đề liên quan tới SKSS nêu trên. Tuy nhiên thông qua HĐNK về SKSS, kiến thức và thái độ của HS về nội dung SKSS đã có sự thay đổi một cách tích cực. Điều này sẽ kéo theo hành vi của HS thay đổi tích cực hơn.
So sánh kết quả của nghiên cứu hiện tại với kết quả của nhiều nghiên cứu trước đây tại những địa bàn khác nhau ở trong nước và so với các nước trên thế giới. Cho thấy, mặc dù tỷ lệ HS có QHTD của nước ta là tương đối thấp. Tuy nhiên, tỷ lệ này đang có xu hướng ngày càng tăng lên. Điều này đặt ra cho cha, mẹ, thầy, cô và những người có trách nhiệm cần phải có giải pháp tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao nhận thức, giúp các em có thái độ tích cực và hành vi đúng đắn hơn trong các vấn đề về SKSS.