Chương 2 THỰC TRẠNG Ý THỨC PHÁP LUẬT CỦA SINH VIÊN CÁC
2.1.2. Khái quát về các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn tỉnh Ninh Bình
Trên địa bàn tỉnh Ninh Bình hiện có 01 trường Đại học và 4 trường cao đẳng với quy mô và đào tạo ngành, nghề khác nhau.
* Trường Đại học Hoa Lư
Trường Đại học Hoa Lư là một trường đại học công lập được chính thức thành lập ngày 09/4/2007 theo Quyết định số 407/QĐ- TTg của Thủ tướng Chính phủ trên cơ sở trường Cao đẳng Sư phạm Ninh Bình. Trường trực thuộc Uỷ ban Nhân dân tỉnh Ninh Bình, chịu sự quản lý nhà nước về giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam. Nhà trường có nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và các vùng lân cận.
Sau 5 năm thành lập, được sự quan tâm, chỉ đạo, của các ban, ngành, đoàn thể, nhà trường đã từng bước khắc phục khó khăn, đoàn kết phấn đấu vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị được giao. Quy mô đào tạo được mở rộng, chất lượng đào tạo được nâng lên, đội ngũ cán bộ, giảng viên, nhân viên được bổ sung, cơ sở vật chất được tăng cường, công tác quản lý có nhiều đổi mới, nề nếp kỷ cương trường học được đảm bảo, giảm thiểu tối đa các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường.
- Xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ, viên chức đặc biệt là đội ngũ
giảng viên và cán bộ quản lý là một trong những mục tiêu quan trọng trong chiến lược phát triển nhà trường. Hiện nay, nhà trường có 285 cán bộ, giảng viên, nhân viên, trong đó cán bộ giảng dạy là 205 người; về trình độ: có 03 tiến sỹ, 120 thạc sỹ, 12 nghiên cứu sinh, 50 người đang học cao học [79].
- Năm học 2011 - 2012 tổng số sinh viên trong trường là 5.500, trong đó đào tạo chính quy: 3.750 sinh viên, đào tạo hệ không chính quy: 400 sinh viên, đào tạo liên kết: 1.350 sinh viên [79]. Nhà trường được Bộ giáo dục và đào tạo cho phép đào tạo các ngành trình độ đại học, cao đẳng và trung cấp thuộc các lĩnh vực: sư phạm, kỹ thuật, kinh tế, văn hoá du lịch và nông nghiệp.
- Chất lượng đào tạo: nhà trường tổ chức, quản lý chặt chẽ công tác đào tạo; thực hiện đổi mới phương pháp dạy học; ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy; tăng cường công tác thanh kiểm tra nề nếp dạy và học; thành lập phòng khảo thí và đảm bảo chất lượng; tổ chức các kỳ thi nghiêm túc, đúng quy chế. Kết quả thi học phần, học kỳ đạt trên 90%, trong đó điểm khá, giỏi đạt trên 40%. Chất lượng đào tạo từng bước được nâng lên, sinh viên ra trường có phẩm chất đạo đức tốt và cơ bản đáp ứng được yêu cầu chuyên môn.
- Về cơ sở vật chất: Từ năm 2007 đến nay, quy mô đào tạo của trường ngày càng được mở rộng, yêu cầu này đòi hỏi sự phát triển cơ sở vật chất phải được chú trọng toàn diện, từng bước hiện đại hoá
- Công tác quản lý trường học luôn được nhà trường quan tâm. Hàng năm, tổ chức học tập, quán triệt các Nghị quyết, chỉ thị của Đảng, các chính sách, văn bản chỉ đạo của nhà nước, của tỉnh, của ngành cho cán bộ, giảng viên, nhân viên và sinh viên.
- Đối với môn học pháp luật: có 9 giảng viên chuyên ngành luật thuộc bộ môn Lý luận chính trị. Nhà trường tích cực cử đội ngũ cán bộ, giảng viên
thuộc bộ môn này tham gia các buổi tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nhằm phục vụ công tác giảng dạy nói chung và nhằm tuyên truyền ý thức pháp luật đối với sinh viên của trường nói riêng.
* Trường Cao đẳng y tế Ninh Bình
Năm 1963, Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình được thành lập với tên gọi ban đầu là Trường Cán bộ Y tế Ninh Bình. Trải qua 49 năm (1963-2012) xây dựng, phát triển, đặc biệt là sau 4 năm nâng cấp từ trung cấp lên cao đẳng, trường đã làm tốt nhiệm vụ là cái nôi đào tạo nguồn nhân lực cán bộ y tế có trình độ và chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội.
Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao là một trong những nhiệm vụ then chốt của Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình. Theo đó, để xây dựng đội ngũ mạnh cả về chất lượng và số lượng, nhà trường đầu tư cho nhiều giảng viên, giáo viên đi học, nâng cao trình độ tại các trường đại học trong và ngoài nước. Đến tháng 10/2012, trường có 143 giảng viên, cán bộ, nhân viên và 45 giáo viên thỉnh giảng. Nhà trường đã xây dựng Đề án kết hợp viện - trường (kết hợp với Bệnh viện Đa khoa tỉnh, các trung tâm y tế trong và ngoài tỉnh) nhằm phát huy vai trò của bác sỹ và điều dưỡng tâm huyết, có trình độ chuyên môn cao ở các bệnh viện giúp nhà trường quản lý và hướng dẫn HSSV thực tập lâm sàng [80] .
Ngoài hoạt động chuyên môn, Ban giám hiệu nhà trường cũng không ngừng đẩy mạnh các phong trào của Đoàn Thanh niên, Công đoàn, Hội Phụ nữ, Hội Chữ thập đỏ... Vì thế, các phong trào “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, thể dục thể thao, nhân đạo, từ thiện, đền ơn đáp nghĩa luôn đạt kết quả cao.
Tổng số học sinh, sinh viên trong nhà trường hiện nay là hơn 3.000 học sinh, sinh viên, trong đó riêng khối cao đẳng là 1.200 sinh viên. Đối với môn học pháp luật, thuộc Bộ môn Khoa học cơ bản - chính trị - thể dục thể thao, có 7 giảng viên trực tiếp giảng dạy [80].
* Trường cao đẳng nghề cơ điện xây dựng Việt Xô
Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Việt Xô được thành lập ngày 29 tháng 12 năm 2006 theo quyết định số 1988/QĐ/BLĐTBXH của Bộ Lao động Thương binh và Xã hội trên cơ sở nâng cấp trường Trung học và Dạy nghề Cơ Điện Xây dựng Nông nghiệp và phát triển nông thôn. Trường có 3 cơ sở đào tạo, cơ sở chính tại phường Trung Sơn thị xã Tam Điệp, tỉnh Ninh Bình. Trường Cao đẳng nghề Cơ Điện Xây dựng Việt Xô sẽ trở thành Trung tâm đào tạo đa ngành, đa nghề, đa cấp học với trình độ cao trong khu vực và tiến tới nâng cấp thành trường Đại học Công nghệ thực hành vào những năm 2020.
Đến nay, nhà trường xây dựng và trưởng thành với đội ngũ 226 cán bộ, công nhân viên, đã có 116 kỹ sư, 37 thạc sỹ và 15 giáo viên đang học cao học.
100% giáo viên có trình độ sư phạm cấp 2, trình độ ngoại ngữ B và tin học cơ sở trở lên. Cơ sở vật chất được cải tạo nâng cấp có 64 phòng học lý thuyết đạt chuẩn, 57 xưởng thực hành với đầy đủ trang thiết bị hiện đại trong đó có 7 phòng thực hành công nghệ cao, 2 xưởng Hàn công nghệ cao và rô bôt hàn, 1 xưởng điện tự động hoá, 6 phòng máy vi tính với trên 200 đầu máy [81].
Với nhiệm vụ đào tạo kỹ thuật viên và công nhân lành nghề cho ngành Nông nghiệp và Phát triển nông thôn. Số lượng học sinh, sinh viên hiện nay của nhà trường là gần 4.000 học sinh, sinh viên, trong đó cao đẳng 1.750 sinh viên [81].
Về công tác quản lý sinh viên: Trường đã có hệ thống văn bản hoàn chỉnh về công tác sinh viên, nhất là quy chế đánh giá học sinh, sinh viên được ban hành để triển khai đánh giá thực hiện nội quy, quy chế học sinh, sinh viên tiến hành từ lớp, khoa, hội đồng nhà trường. Để nâng cao chất lượng quản lý sinh viên, nhà trường đã triển khai nhiều hình thức như: tăng cường giám sát việc thực hiện nội quy, quy chế sinh viên, ban hành thang điểm đánh giá rèn luyện học sinh, sinh viên, thực hiện nghiêm túc quy chế thi, kiểm tra đối với
học sinh, sinh viên.
Môn học pháp luật đại cương thuộc bộ môn Mác - Lênin và có 03 giảng viên chuyên ngành luật trực tiếp giảng dạy.
* Trường Cao đẳng nghề cơ giới Ninh Bình
Năm 2006, Trường Công nhân cơ giới I được nâng cấp thành Trường Cao đẳng nghề Cơ giới Ninh Bình theo Quyết định số: 1991/QĐ-BLĐTBXH ngày 29-12-2006 của Bộ trưởng Bộ Lao động Thương binh và Xã hội. Nhiệm vụ của Trường theo Quyết định số 195/QĐ-BNN-TCCB ngày 24-1-2007 của Bộ trưởng Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, gồm có: Đào tạo nghề theo 3 cấp trình độ: Cao đẳng nghề, Trung cấp nghề và sơ cấp nghề; đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên dạy nghề, bồi dưỡng, nâng cao trình độ kỹ năng nghề cho người lao động theo yêu cầu của cơ sở sản xuất kinh doanh và theo yêu cầu của người lao động; tham gia phổ cập nghề cho người lao động, dạy kỹ thuật và hướng nghiệp cho học sinh phổ thông.
Tổ chức bộ máy Trường Cao đẳng nghề Cơ giới Ninh Bình gồm có 5 phòng, 6 khoa, 1 trung tâm. Tổng số 190 cán bộ, giảng viên, có 157 giảng viên, trong đó: 32 thạc sĩ, trình độ đại học có: 125 người [82].
Quy mô đào tạo ngày càng tăng lên, hiện nay tổng số học sinh, sinh viên của trường là 3.071 học sinh, sinh viên. Riêng khối cao đẳng là 1.609 sinh viên [82]. Ngoài nhiệm vụ đào tạo nghề, nhà trường thường xuyên tổ chức dạy Luật giao thông đường bộ tổ chức thi lấy giấy phép lái xe Môtô hạng A1 cho nhân dân trong vùng góp phần tích cực vào việc giảm thiểu tai nạn giao thông trên địa bàn.
Thực hiện tốt mục tiêu đổi mới nội dung, phương pháp và phương thức dạy học để đáp ứng với nhu cầu thực tế trong tình hình mới hiện nay, đảm bảo cho học sinh, sinh viên tiếp thu các kiến thức, kỹ thuật mới, phục cho nghề nghiệp của bản thân sau khi tốt nghiệp ra trường. Bên cạnh đào tạo kiến thức,
kỹ năng nhà trường coi trọng công tác quản lý giáo dục, rèn luyện học sinh, sinh viên, đặc biệt là chú ý những học sinh diện cá biệt. Tất cả học sinh, sinh viên trong toàn trường đều được quản lý chặt chẽ. Duy trì đều đặn và có chất lượng hiệu quả giáo dục ở các buổi chào cờ, nhận xét sáng thứ 2 hàng tuần ở các Khoa và tuần đầu hàng tháng tập trung chào cờ toàn Trường thông báo các nhận xét ưu, khuyết điểm rất cụ thể và kịp thời của từng lớp, của từng học sinh, sinh viên cá biệt, đẩy mạnh công tác quản lý giáo dục tại ký túc xá, giáo dục học sinh, sinh viên thực hiện tốt công tác tự quản. Cuối học kỳ thông báo kết quả học tập, rèn luyện (xếp loại đạo đức), số ngày vắng.. của từng học sinh, sinh viên tới từng gia đình để phối hợp giáo dục.
Phối hợp với chính quyền địa phương nơi có học sinh - sinh viên của Trường tạm trú, lập sổ theo dõi học sinh - sinh viên, danh sách trích ngang, địa chỉ tạm trú của học sinh ngoại trú, cung cấp thông tin cho công an xã, phường (nơi có học sinh, sinh viên ngoại trú) để tăng cường công tác quản lý, giáo dục. Hàng năm ký giao ước đảm bảo an ninh trật tự với các xã, phường lân cận để phối hợp đảm bảo an ninh trật tự, an toàn xã hội trên địa bàn. Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, giáo viên quản lý học sinh, sinh viên, giáo viên quản lý câu lạc bộ, thư viện (để học sinh, sinh viên tham gia văn nghệ, đọc sách báo) hoạt động hiệu quả. Tăng cường hoạt động của đội thanh niên xung kích trong công tác quản lý học sinh, sinh viên nội trú phát hiện giải quyết kịp thời những hiện tượng tiêu cực trong học sinh, sinh viên và đáp ứng phần lớn những nhu cầu vui chơi lành mạnh của học sinh, sinh viên.
Môn học pháp luật đại cương trực thuộc khoa khoa học cơ bản, có 7 giảng viên tham gia giảng dạy môn học pháp luật đại cương, trong đó có 06 giảng viên chuyên ngành luật và 01 giảng viên chuyên ngành khác.
* Trường Cao đẳng nghề LILAMA1
Trường Cao Đẳng nghề LILAMA-1 phát triển từ trường Công nhân kỹ
thuật lắp máy Ninh Bình, được thành lập theo Quyết định số 51/BXD-TCCB ngày 9/3/1977 của Bộ Trưởng Bộ Xây Dựng. Tháng 10/1991 đổi tên là trường Công nhân kỹ thuật lắp máy số I. - Tháng 10/2004 đổi tên trường thành Trường Kĩ thuật và Công Nghệ LILAMA-1. Năm 2006, Trường được nâng cấp thành Trường Cao đẳng nghề LILAMA-1 theo Quyết định số 1986/
QĐ-BLĐTBXH ngay 29-12-2006 của Bộ trưởng Bộ lao động Thương binh và xã hội. Nhà trường qua 32 năm hoạt động và phát triển đã đào tạo hàng vạn công nhân kỹ thuật bậc 2/7, 3/7; trung cấp nghề, hàng ngàn thợ bậc cao, cán bộ quản lý dự án, cán bộ tổ đội sản xuất cho tổng Công ty lắp máy Việt Nam, cho Bộ Xây Dựng và các ngànhh kinh tế quốc dân khác.
Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý của Trường: Tổng số: 224 người - trong đó: Thạc sỹ: 30 người, đại học: 192 người, cao đẳng: 32 người, công nhân bậc cao: 14 người.
Công tác quản lý học sinh, sinh viên luôn được nhà trường quan tâm, chú trọng, các chế độ chính sách, quyền lợi của sinh viên được nhà trường quan tâm và thực hiện đầy đủ theo đúng quy định của nhà nước. Nhà trường hiện đang đào tạo gần 2.000 học sinh, sinh viên với nhiều ngành nghề khác nhau, riêng khối cao đẳng là 905 sinh viên.
Môn học pháp luật đại cương trực thuộc khoa Khoa học cơ bản với 02 giảng viên, trong đó 01 cử nhân chính trị, 01 cử nhân sư phạm.
Như vậy, qua một số điểm khái quát về các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn tỉnh Ninh Bình, chúng ta thấy được quan điểm, chủ trương của nhà trường, công tác quản lý, đánh giá sinh viên hàng năm đều có vai trò tích cực trong việc nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên. Việc giáo dục pháp luật trong nhà trường có vai trò quan trọng giúp các em có kiến thức và trình độ pháp luật nhất định, tuy nhiên hầu hết các nhà trường chủ yếu quan tâm, đào tạo bồi dưỡng đến các môn học chuyên ngành, ít quan tâm đến việc đào tạo, bồi dưỡng môn học pháp luật, một số trường vẫn còn giao môn học này
cho giáo viên chính trị, cử nhân sư phạm dạy kiêm nhiệm.