Chương 2 THỰC TRẠNG Ý THỨC PHÁP LUẬT CỦA SINH VIÊN CÁC
2.1.3. Đặc điểm của sinh viên các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn tỉnh Ninh Bình
Năm học 2003 - 2004 cả tỉnh Ninh Bình chỉ có 01 trường cao đẳng với tổng số 586 sinh viên, cùng với sự phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh và được sự quan tâm lãnh đạo chỉ đạo của các cấp, các ngành, hiện nay trên địa bàn tỉnh đã có 01 trường đại học, 04 trường cao đẳng với tổng số là 10.964 sinh viên, trong đó có 5.228 sinh viên nam, số sinh viên nữ là 5.736 [70].
Sinh viên các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn tỉnh Ninh Bình đến từ khắp các địa phương trên cả nước, do đó ý thức pháp luật của các em cũng có sự khác nhau, sự khác nhau đầu tiên được thể hiện ngay từ khâu tuyển sinh đầu vào. Số lượng học sinh, sinh viên đến sinh sống, học tập trên địa bàn tỉnh ngày một đông thì cũng kéo theo nhiều điều phức tạp.
Hiện nay trên địa bàn tỉnh tình trạng học sinh, sinh viên vi phạm pháp luật đang diễn biến phức tạp về số vụ và mức độ nghiêm trọng. Theo số liệu thống kê của công an tỉnh Ninh Bình trong 4 năm 2007 - 2011 các cơ quan bảo vệ pháp luật đã khởi tố 142 vụ, 180 bị can; xử lý hành chính 317 trường hợp là học sinh, sinh viên [71, tr.7].
Năm 2011, lực lượng Cảnh sát giao thông đã phát hiện, lập biên bản xử lý 36.526 trường hợp vi phạm các quy định về trật tự an toàn giao thông, tạm giữ 6.144 phương tiện giao thông, trong đó học sinh, sinh viên chiếm một tỷ lệ đáng kể.
Trong 6 tháng đầu năm 2012 phòng cảnh sát giao thông công an tỉnh Ninh Bình đã kiểm tra, phát hiện và xử lý 1.382 trường hợp vi phạm luật giao thông, có 552 trường hợp không đội mũ bảo hiểm, tạm giữ 172 phương tiện, trong đó đã xảy ra 11 vụ tai nạn giao thông có liên quan đến học sinh, sinh viên, làm 12 người chết và 9 người bị thương [85]. Điều này cho thấy ý thức chấp hành Luật Giao thông đường bộ trong học sinh, sinh viên còn hạn chế,
các lỗi vi phạm phổ biến như: vượt đèn đỏ, điều khiển xe môtô chạy quá tốc độ quy định, chở quá số người cho phép, đi xe dàn hàng ngang, vừa đi vừa đùa nghịch, lạng lách, đánh võng...
Một tệ nạn không phải là mới đối với sinh viên, nhưng mấy năm gần đây cùng với số lượng sinh viên gia tăng thì tệ nạn này ngày càng phát triển, đó là nạn lô đề. Cứ sau giờ tan học các điểm ghi lô đề trước cổng các trường đại học, cao đẳng bắt đầu tiếng tranh luận, phân tích lô đề, “Hiệp được giới sinh viên nghiền lô đề ở Ninh Bình phong cho là "Đỗ đại ca" vì dám chơi và phân tích, luận đề thuộc hạng "đẳng cấp". Hiệp thừa nhận: Trước đây ở quê, thỉnh thoảng cũng có chơi nhưng từ khi đi học ra ngoài này em cứ như bị ma ám, có tiền trong túi là chơi cho bằng hết. Lúc đầu chơi vài điểm đến hàng chục rồi trăm điểm, lần chơi cao nhất 500 điểm lô (tương đương 11,5 triệu đồng). Hiệp kể, có lần trúng lớn mua được xe Nouvo LX và trả hết nợ. Quyết định từ bỏ con đường lô đề trở lại trường học sau những canh dài triền miên trong nợ nần toan tính, nhưng rồi Hiệp lại lao vào ăn thua và chiếc xe có được cũng "bay". Sau đó, nhiều đợt mẹ Hiệp đã phải mang tiền đi cứu con thoát khỏi "ma đề" với số tiền khoảng 140 triệu đồng. Không cưỡng lại được với giải thưởng "1 ăn 70" (trúng đề được trả gấp 70 lần), nhiều sinh viên đã dành thời gian học tập vào nghiên cứu, phân tích đề. Sau mỗi lần chơi, số nợ cứ thế ngày một gia tăng và trượt dài trên những số đề. Không ít bạn trẻ ở lứa tuổi đôi mươi không tìm được lối thoát đã dẫn đến những vụ phạm pháp, trộm cắp cướp giật.
Trong một phiên toà xét xử mới đây tại TAND tỉnh Ninh Bình, về "Vụ lừa bán 7 trẻ em vào nhà chứa" với giá chỉ từ 550 ngàn đến 3 triệu đồng, các đối tượng phạm tội bị phạt từ 3 - 13 năm tù giam. Những đối tượng phạm tội hầu như là sinh viên đang theo học một số trường trên địa bàn, thường xuyên vào mạng tìm phụ nữ trẻ chơi điện tử nợ tiền nét để làm quen, nhận đến "cứu nét" đưa đi chơi và lừa bán cho nhà nghỉ…
Một trường hợp khác, để có 40 triệu đồng trả nợ lô đề, lấy thẻ sinh viên đi cắm không được, Tâm (quê huyện Nga Sơn, Thanh Hoá) gọi điện khắp nơi cho bạn bè nhưng đều bị từ chối. Đường cùng, Tâm bắt xe về quê thú thật với bố mẹ. Bố mẹ Tâm đành bấm bụng bán lợn gà, trâu bò, tài sản gia đình lớn nhất để lo cho con ra trường đúng hạn.
Phạm Văn Hải, một sinh viên có gia đình rất khá giả, mỗi lần ghi lô thường từ vài trăm đến hàng ngàn điểm mà không cần phải đến tận điểm ghi lô. Lần trúng lớn nhất 320 triệu đồng, "thừa thắng xông lên" Hải tiếp tục chơi, nhưng sau đó lâm vào cảnh nợ nần, lần nợ cao nhất nợ 190 triệu, thấp nhất cũng 90 - 100 triệu dù đã nhiều lần bố mẹ đã chấp nhận đi xe từ Kon Tum ra cứu con.
Mê lô đề, Trần Khải Tuấn (TP. Ninh Bình) đã sa lầy trong nợ nần, không lối thoát. Chủ nợ đã cho người đến tận trường để tìm "xử" nợ. Vừa bước ra khỏi cổng trường sau khi thi môn cơ sở đầu tiên, Tuấn đã bị các đối tượng được chủ nợ thuê lôi vào một căn phòng kín đánh vì số nợ 33 triệu đồng [86].
Trên đây chỉ là một số những vụ vi phạm pháp luật của sinh viên mà tác giả nắm được, thực tế vi phạm của học sinh, sinh viên hiện nay đang diễn ra rất phức tạp, các cửa hàng, cửa hiệu cầm đồ mọc lên rất nhiều ở gần địa điểm các trường. Thực trạng này cho thấy, ý thức pháp luật trong sinh viên đang là điều đáng lo ngại.
Qua việc phân tích một số đặc điểm về kinh tế - xã hội, văn hoá của tỉnh và khái quát các trường đại học, cao đẳng và thực trạng vi phạm pháp luật của sinh viên hiện nay, có thể rút ra một số đặc điểm của sinh viên các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn tỉnh Ninh Bình hiện nay:
Thứ nhất, tuổi đời còn trẻ, chưa định hình rõ rệt về nhân cách, ưa các hoạt động giao tiếp, có tri thức đang được đào tạo chuyên môn. Vì thế dễ tiếp thu cái mới, thích cái mới, thích sự tìm tòi và sáng tạo. Đây cũng là tầng lớp
xưa nay vẫn khá nhạy cảm với các vấn đề chính trị- xã hội, đôi khi cực đoan nếu không được định hướng tốt.
Thứ hai, một đặc điểm rất đáng chú ý đang xuất hiện trong sinh viên, liên quan đến sự phát triển của công nghệ thông tin với tư cách là một cuộc cách mạng, đó là sự hình thành một môi trường ảo, lối sống ảo. Đặc điểm này chỉ biểu hiện trong giới trẻ, đặc biệt những người có tri thức như SV. Hình thành một phương pháp tư duy của thời đại công nghệ thông tin: Ngôn ngữ ngắn gọn, viết bằng bàn phím thay vì cây bút, có tính lắp ghép chính xác, hệ thống, hạn chế sự bay bổng về mặt hình tượng trực quan. Con người vì thế sống trong một môi trường ảo, và cái hiện thực ở đây là cái hiện thực ảo, giao tiếp ảo.
Thứ ba, về môi trường sống, SV thường theo học tập trung tại các trường ĐH và CĐ (thường ở các thành phố, thị xã), sinh hoạt trong một cộng đồng (trường, lớp) gồm chủ yếu là những thành viên tương đối đồng nhất về tri thức, lứa tuổi, với những quan hệ có tính chất bạn bè khá gần gũi.
Thứ tư, sự mở rộng quy mô đào tạo khiến trình độ SV chênh lệch lớn ngay từ đầu vào. Hiện nay quy mô các trường được mở rộng hơn trước với nhiều chuyên ngành đào tạo. Nhưng mặt trái của nó, trường nhiều, quy mô lớn trong khi chuyên ngành đào tạo lại ít dẫn tới sự trùng lặp về chuyên ngành đào tạo giữa các trường. Chính hiện tượng này dẫn tới nhu cầu tuyển sinh tương đối giống nhau nên các trường tìm mọi cách, dùng mọi chiêu thức để hút thí sinh. Thực tế, sự cạnh tranh giữa các trường về đầu vào không mang nhiều ý nghĩa tiến bộ. Nó báo hiệu hiện tượng đào tạo tràn lan trong một số ngành học. Thông thường, khi quy mô đào tạo tăng nhanh đòi hỏi các điều kiện cơ bản như cơ sở vật chất, đội ngũ giảng dạy, giáo trình, tài liệu tham khảo. Nhưng thực tế, ở rất nhiều trường, chất lượng đào tạo lại không theo kịp. Cùng với việc tuyển sinh ồ ạt sẽ kéo theo vấn đề trình độ của các sinh viên cũng có điểm khác biệt ngay từ đầu vào.
Thứ năm, tính thực tế: thể hiện ở việc chọn ngành chọn nghề, ở việc hướng đến lựa chọn những kiến thức để học sao cho đáp ứng nhu cầu thực tế, chuẩn bị kinh nghiệm làm việc cho tương lai, định hướng công việc sau khi ra trường, thích những công việc đem lại thu nhập cao, v. v...
Thứ sáu, tính cá nhân: trào lưu dân chủ hoá, làn sóng công nghệ thông tin và việc nâng cao dân trí đã làm ý thức cá nhân ngày càng rõ, đặc biệt rõ trong những người trẻ có học vấn là SV. Họ tự ý thức cao về bản thân mình và muốn thể hiện vai trò cá nhân. Dường như có sự đề cao lợi ích hơn nghĩa vụ cá nhân. Sự hy sinh và quan tâm đến người khác thấp đi, và nếu có thì đánh giá dưới góc độ kinh tế thực dụng hơn là tình cảm và sự chia sẻ. Xuất hiện thái độ bàng quan với những người xung quanh ở một bộ phận SV.
Thứ bảy, đời sống xúc cảm, tình cảm: đa số SV tại các trường CĐ, ĐH có độ tuổi từ 18 - 25, có thể nói đây là giai đoạn đẹp nhất của đời người. Thế giới xúc cảm, tình cảm của SV biểu hiện khá phong phú, sinh động trong đời sống hàng ngày phản ánh một thế giới nội tâm tinh tế và nhạy cảm. Trong đời sống xúc cảm, tình cảm của SV, điều không thể không nói tới là tình yêu đôi lứa, nó là tình cảm thiêng liêng, lãng mạn đối với SV và là động lực quan trọng để các em học tập, rèn luyện. Trong tình yêu đôi lứa của SV cũng cần có sự định hướng đúng đắn của gia đình, nhà trường để tình yêu của các em luôn gắn liền với trách nhiệm của bản thân cũng như để tình yêu đó phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện học tập của mình.
Từ sự phân tích các đặc điểm của sinh viên các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn tỉnh Ninh Bình cho thấy mỗi đặc điểm, qua những biểu hiện cụ thể của nó, luôn bộc lộ tính hai mặt: Vừa có những tác động tích cực, vừa có những tác động tiêu cực. Những đặc điểm đó chỉ có tính chất tương đối, còn trên thực tế các đặc điểm ấy đan xen và có tác động qua lại lẫn nhau.
Nhận thức được những đặc điểm trên cho thấy, sinh viên là lứa tuổi đẹp nhất của đời người, các em có sức khoẻ dồi dào, nhiều ước mơ hoài bão, tuổi trẻ và
cả quãng đời dài đang ở phía trước. Điều cần nhấn mạnh là việc các em có phát huy hết các khả năng, điều kiện của mình hay không phụ thuộc nhiều vào định hướng đúng đắn cũng như tính tích cực tham gia các hoạt động xã hội, học tập, rèn luyện của các em. Nếu có cái nhìn đúng đắn về cuộc sống và có chí hướng vươn lên các em sẽ trở thành những chuyên gia, những trí thức trong tương lai.
2.2. ƯU ĐIỂM, HẠN CHẾ VỀ Ý THỨC PHÁP LUẬT CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH NINH BÌNH VÀ NGUYÊN NHÂN
Sau khi có các văn bản chỉ đạo của Đảng, Chính phủ, Bộ giáo dục và đào tạo ban hành về công tác phổ biến giáo dục pháp luật trong nhà trường.
Tỉnh Ninh Bình nhanh chóng tiến hành triển khai thực hiện nhằm nâng cao ý thức chấp hành pháp luật của nhân dân nói chung và đối với sinh viên các trường đại học, cao đẳng nói riêng, đã đạt được những thành tựu, kết quả quan trọng. Tuy nhiên, bên cạnh những ưu điểm đạt được, ý thức pháp luật của sinh viên vẫn còn bộc lộ một số những hạn chế, bất cập nhất định, trong đó chúng ta phải nhìn nhận một thực tế rằng mỗi thành tựu đạt được, cũng như hạn chế còn tồn tại đều có những nguyên nhân nhất định của vấn đề đó.