Từ kết quả nghiên cứu của đề tài, rút ra được một số kết luận sau:
Báo cáo nghiên cứu hệ thống hóa những lí luận cơ bản vả làm rõ các khái niệm về nghề giáo viên mam non. nhận thức và các cấp độ nhận thức. chuẩn nghề nghiệp GVMN, hoạt động sư phạm của nghề GVMN và của GVMN, hoạt động học tập và nhận thức của
SV về chuân nghề nghiệp GVMN, ...Phan tích rõ nét về các hoạt động sư phạm của GVMN
và mô tả day đủ, chỉ tiết nội dung của các tiêu chuẩn và tiêu chí được quy định trong chuẩn nghề nghiệp GVMN.
SV khoa GDMN trường Đại học Sư phạm Thành phố Hỗ Chí Minh đã nhận thức được tầm quan trọng của chuẩn nghề nghiệp GVMN, đặc thù của nghề GVMN, đặc điềm hoạt động sư phạm của GVMN, hiệu rõ nội dung của Chuan nghé nghiệp GVMN. Mức độ nhận thức về các tiêu chuẩn và tiêu chí của Chuẩn nghề nghiệp GDMN rõ ở mức độ hiểu
và không có sự khác biệt về mức độ nhận thức giữa SV các năm đào tạo. Trong chuân nghề
nghiệp GVMN có 5 tiêu chuẩn, nhưng SV đang tìm hiểu nhưng chưa nghiên cứu kỹ về các tiêu chuân nên mức nhận thức của sinh viên vẻ các tiêu chuẩn đang chi dừng lại ở mức độ
“phan tích".
Các yếu tô của nghề nghiệp: đặc thù của nghề GVMN, yêu cau của nghề GVMN, vài trò của nghề GVMN, áp lực xã hội đối với nghé và yếu tô cá nhân như: động lực học tập, năng lực học tập, ý thức học tập và rèn luyện, trải nghiệm ảnh hướng mạnh nhất đến
nhận thức của SV.
Các biện pháp nâng cao nhận thức của SV khoa GDMN trường Đại học Sư phạm
Thành phố Hồ Chi Minh về chuẩn nghề nghiệp được đề xuất gồm: Nâng cao nhận thức cho SV, gia đình và xã hội về ngành GDMN và nghề GVMN; Tăng cường rèn luyện kỹ năng nghề và phát triển chuyên môn cho SV ngành GDMN; Xây dựng nguồn tải nguyên mở tai
liệu chuyên ngành dành cho SV khoa GDMN: Nâng cao năng lực sử dụng ngoại ngữ và ứng dụng công nghệ thông tin trong đảo tạo SV ngành GDMN; Nang cao nhận thức của
92
SV ngành GDMN vẻ yêu cau đào tạo đáp ứng chuan nghề nghiệp GVMN. Mỗi biện pháp gắn với mục tiêu và cách thực hiện cụ thé.
Kết quả khảo nghiệm tinh khả thi của 5 biện pháp được dé xuất và các biện pháp thực hiện trên SV khoa GDMN đã chứng minh và khăng định các biện pháp được đẻ xuất nảy đều có tinh khả thi ở mức độ rat cao vả có thê vận dụng vao quá trình đào tạo SV ngành GDMN thực tế ở trường đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh nhằm nâng cao nhận
thức của SV về chuân nghề nghiệp GVMN.
2. Kiến nghị
2.1. Đối với trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
Đưa nội dung Chuan nghề nghiệp GVMN vào quán triệt trong tuần lệ công dân SV đành cho SV ngành GDMN giúp SV sớm nhận thức về chuẩn nghề nghiệp GVMN ngay
từ đầu khóa nhập học trong quá trình đảo tạo.
2.2. Đối với Khoa Giáo dục mầm non
- Tổ chức gặp gỡ SV đầu năm chia sẻ về chuân đầu ra dao tạo nganh GDMN và
quán triệt cho SV ý thức ngay từ dau việ tìm hiều day đủ và nhận thức đúng vẻ Chuan nghè
nghiệp GVMN.
- Tăng cường các buôi hội thao, đàm thoại, các cuộc thi, giao lưu giữa SV các khóa
về yêu cầu của nghề GVMN và Chuẩn nghề nghiệp GVMN dé SV nhận thức đúng, day đủ. học hỏi và trao đôi kinh nghiệm.
- Tạo điều kiện cho SV đi thực tế nhiều hơn giúp SV có cơ hội tiếp xúc, giao lưu, học hỏi kinh nghiệm thực tiền về tô chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ ở các cơ sở GDMN với Ban Giám hiệu, GVMN có nhiều kinh nghiệm ở các trường mam non nhằm nâng cao ý thức của SV nhận thức về hoạt động nghề nghiệp và yêu cầu của chuẩn nghề
nghiệp.
2.3. Đắi với giảng viên trường Sư phạm và giảng viên Khoa Giáo dục mam non
- Trong quá trình giảng dạy các học phan trong chương trình dao tạo ngành GDMN, giảng viên can quán triệt đến SV về chuan dau ra của ngành đào tạo và yêu cau về chuẩn
nghề nghiệp GVMN ma SV cần đáp ứng.
93
- Can hiểu rõ về chuân nghề nghiệp GVMN mức độ nhận thức của SV về chuân nghề nghiệp GVMN đề đưa ra những phương pháp, biện pháp dạy học thích hợp phát huy được tính tích cực của SV góp phan nâng cao nhận thức của SV khoa GDMN vẻ chuẩn
nghề nghiệp GVMN.
- Thường xuyên cập nhật những kiến thức chương trình đôi mới của GDMN, chuẩn nghề nghiệp GVMN giúp định hướng SV nhận thức về những kiến thức hay và mới nhất của ngành GDMN và nghề GVMN.
2.4. Đối với sinh viên khoa GDMN
- Tích cực học tập, tu dưỡng đạo đức, tham gia tích cực các phong trào rèn luyện
nghiệp vụ sư phạm của lớp, khoa, trường tô chức. Không ngừng học tập và thường xuyên trao đôi kinh nghiệm với giảng viên và bạn bè trong quá được tảo tạo ngành GDMN,
- Ngoài học tập trên lớp và rèn luyện thực tế, thực hành, thực tập nghề nghiệp tại trường sư phạm và tại các cơ sở GDMN thì SV cần nghiên cứu tìm tòi tham khảo các tài
liệu, sách báo, tap chí có liên quan đến ngành GDMN đê tự lam giảu vốn tri thức, hiểu biết
cho bản thân. Can bô sung các tư liệu can thiết dé hỗ trợ tối đa việc học tập, nghiên cứu và các cơ hội được trải nghiệm thực tế nganh nghè đề thấy được ý nghĩa thực tiễn và hình
thành hứng thú học tập ngành GDMN.
- Chủ động tim hiéu, hiều đúng và déy đủ về chuẩn nghề nghiệp GVMN trong quá trình được đảo tạo ngành GDMN tại trường sư phạm đề đáp ứng chuân đầu ra của chương trình đào tạo và chuẩn nghề nghiệp GVMN khi tốt nghiệp ra trường để thực hiện tốt
nhei65m vụ của người GVMN trong hoạt động nghề nghiệp.
94