Nêu được khái niệm chu kì té bào.
Dựa vào sơ đô, trình bày được các giai đoạn và môi quan hệ giữa các giai đoạn trong chu kì tê bào.
Dựa vào cơ chế nhân đôi và phân li của nhiễm sắc thẻ dé giải thích được quá trình nguyên phân là cơ chế sinh sản của tế bao,
Giải thích được sự phan chia te bào một cách không bình thưởng có thé dẫn đến un thu.
Trinh bày được một số thông tin về bệnh ung thu ở Việt
Nam.
Nêu được một sô biện pháp phòng tránh ung thư.
Dựa vào cơ chế nhân đôi và phân li của nhiễm sac thé để
giải thích được quá trình giảm phan, thụ tinh cùng với nguyên phân là cơ sở của sinh sản hữu tính ở sinh vật.
Trình bày được một số nhân tô ảnh hưởng giảm phân.
Lập được bảng so sánh quá trình nguyên phân và quá . trình giảm phân.
Thực hành làm được tiêu bản nhiễm sắc the để quan sat
quá trình nguyên phân (hành tây, hành ta, đại mạch, cây tỏi, lay ơn, khoai môn,...).
Lam được tiêu bản quan sát quá trình giảm phân ở te bào
động vật, thực vật (châu chau đực, hoa hanh,...).
Vận dụng kiến thức về nguyên phan và giảm phần vào
giải thích một số van dé trong thực tiễn.
SINH HỌC
Nhận thức sinh học
Vận dụng kiên thức,
kĩ năng đã học ' Tham khảo tài liệu "Chương trinh Giáo dục Phổ thông môn Sinh học 2018”, 06 thé mã hoa hoặc không
35
2.1.2. Xác định nội dung dạy học của chủ đề
Nội dung môn Sinh học chia thành 4 nhóm chính: (1) Cấu trúc, chức năng, (2) Cơ chế sinh lí và quá trình sinh học, (3) Học thuyết, quy luật sinh học, (4) Kiến thức
ứng dụng (mục 1.2.3). Bảng 2.2 duéi đây mô tả loại nội dung kiến thức của các YCCD trong chủ dé “Chu kì tế bao và phân bao”
Bảng 2.2. Loại nội dung kiến thức trong chủ đề Chu kì tế bào và phân bào
Ôyy x3 Ras NOI DUNG YEU CAU CAN DAT KIEN THUC Nêu được khái niệm chu ki tế bào. Khái niệm
Dựa vào sơ do, trình bày được các giai đoạn và môi quan hệ giữa các giai đoạn trong chu ki tế bào.
Dựa vào cơ chế nhân đôi và phân li của nhiễm
sắc thể đề giải thích được quá trình nguyên phân
là cơ chế sinh sản của tế bào.
Giải thích được sự phân chia tế bào một cách không bình thường có thê dẫn đến ung thư.
Trình bày được một số thông tin về bệnh ung ;
thư ở Việt Nam, Kiên thức ứng dụng*
Quá trình sinh học
Cơ chế sinh lí
Nêu được một số biện pháp phòng tranh ung thư.ta
Dựa vào cơ chê nhân đôi va phan li của nhiém
sắc thé dé giải thích được quá trình giảm phân, thụ tinh cùng với nguyên phan là cơ sở của sinh sản hữu tính ở sinh vật.
Trình bày được một so nhân tô ảnh hưởng đên quá trình giảm phân.
Lập được bảng so sánh quá trình nguyên phần
và quá trình giảm phân.
Thực hành làm được tiêu bản nhiễm sắc thê dé
quan sát quá trình nguyên phân (hành tây, hành ta, đại mach, cây tỏi. lay ơn. khoai môn....).
Làm được tiêu bản quan sát quá trình giảm phan
ở tế bảo động vật, thực vật (châu chau đực, hoa
hành....).
Vận dụng kiên thức về nguyên phân và giảm
phân vào giải thích một số van dé trong thực tiễn.
*
Quá trình sinh học
36
2.1.3. Lựa chọn PPDH, KTDH tương thích với mục tiêu và nội dung của chủ đề
Đề lựa chọn được PPDH và KTDH phù hợp. có 2 yếu tổ can được xem xét: (1)
Đặc điềm của các phương pháp và kĩ thuật đó có đáp ứng được với mục tiêu và nội
dung kiến thức của chủ đề không: (2) Các bối cảnh giáo dục ở nơi thực hiện dạy và
học (mục 1.2.4.3). Dựa vào 2 yếu tố này, kết hợp với bảng 2.1 và 2.2, các PPDH và KTDH được lựa chọn ứng với các YCCD trong chủ đề được trình bày như bang dưới
đây.
YÊU CAU CAN ĐẠT
(1.1) Nêu được khái niệm chu kì
tế bào.
(1.2) Dựa vào sơ do, trình bay
được các giai đoạn và mối quan
hệ giữa các giai đoạn trong chu ki
tế bào.
(1.6) Dựa vào cơ chê nhân đôi và
phân li của nhiễm sắc thé dé giải
thích được quá trình nguyên
phân la cơ chế sinh sản của tế
bào.
(1.6) Giải thích được sự phân
chia tế bào một cách không bình
thường có thé dẫn đến ung thư. _
(1.2) Trình bày được một sd thông tin về bệnh ung thư ở Việt
Nam.
(1.1) Nêu được một sô biện pháp
phòng tránh ung thư.
(1.6) Dựa vào cơ chế nhân đôi và phan li của nhiễm sắc thê dé giải
thích được quá trình giảm phân, thụ tinh cùng với nguyên phân là cơ sở của sinh sản hữu tính ở sinh
(1⁄2) Trình bày được một số nhân tô ảnh hưởng đến quá trình
tiảm phan.
Quá trình sinh học
Cơ chế sinh lí
Kien thức
ứng dụng
Quá trình sinh học
- PPDH:
Hợp tác nhóm, Khám phá,
Trực quan,...
- KTDH:
Công não,
KWL,
Khăn trải bàn, Manh ghép,....
- PPDH:
Dự án.
Khám phá,
Trực quan,...
- KTDH:
KWL,
Manh ghép
- PPDH:
Giải quyết
vân đề Hợp tác
Khám phá,
Truc quan,...
- KTDH:
Manh ghép.
Khan
37
(1.5) Lập được bảng so sánh quá trình nguyên phân và quá trình
giảm phan.
(2.4) Thực hành làm được tiêu - PPDH:
bản nhiễm sắc thé dé quan sát quá Dạy học
trình nguyên phân (hành tây, thực hành hành ta, đại mạch, cây tỏi, lay ơn, - KTDH:
. khoai môn....). Công não,....
(2.4) Làm được tiêu ban quan sát
quá trình giảm phân ở tế bảo động vật, thực vật (châu chấu đực, hoa
hành,...).
- PPDH:
Dự án.
Khám phá, Giải quyết
(3.1) Vận dụng kiến thức vẻ| Vận dụng vanes,‘s Pa ee ae .k l ;á , Dạy học
nguyên phân và giảm phân vào | kiên thức, Kiên thức nghiên cứu
giải thích một sô van dé trong kĩ năng ứng dụng Krsalh R
thực tiền. đã học met- KTDH:
Hợp tác nhóm, Manh ghép,
Nhóm
chuyên gia,...
2.1.4. Lựa chọn phương pháp và công cụ kiêm tra, đánh giá năng lực và phâm
chat chủ dé
2.1.4.1. Lựa chon phương pháp và công cu kiểm tra, đánh giá mục tiêu là năng lực sinh học trong chủ đề
Dựa vao định hướng đã được trình bày ở mục 1.2.5.4, phương pháp và công cụ
KTDG được lựa chọn dé đánh giá với các NLSH trong chủ dé “Chu kì tế bào và phân
bảo” (bảng 2.4).
Bảng 2.4. Phương pháp, công cụ kiểm tra, đánh giá
của chủ đề Chu kì tế bào và phân bào
Orr eh ì - NẴNG LỰC | PHƯƠNG PHÁP/