NGOẠI KHOA HÓA HỌC Ở TRƯỜNG THPT
2.1. QUY TRÌNH TO CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOA HÓA HỌC
2.1.2. Triển khai kế hoạch
2.1.2.1. Công tác thông tin, tuyên truyền, vận động tham gia hoạt động
- Thông báo, phô biển đây di chủ dé, mục tiêu, nội dung, cách thức tham gia
các hoạt động đến giáo viên va học sinh.
- Tuyên truyền, vận động đẻ thu hút sự tham gia đông đảo, tự nguyện của học
sinh.
RRR RRR eR RR ee Re me RRA A OR AE IN A VERE ALR Te IN
26
Te chate heal ding ngogé khéa héa hee Ó (hườợng (hưng hee ÁÁế thing
~ "Y...aaa POPLAR AA LAA ALAA AAPA LLL ALLL LLL AAA AA
- Có thể thông báo thông qua Doan trưởng, ngoài ra cũng cần thiết kế các tờ
rơi thật ấn tượng và dán tại bản tin của khoa hoặc bản thông báo của trường.
- Thường phải tiễn hành công tác tuyên truyền ít nhất một tuần trước budi
ngoại khóa chính thức dé học sinh có thời gian đăng kí và chuẩn bị.
2.1.2.2. Công tác chuẩn bị (tiến hành ít nhất trước 1 tuần)
a) Giáo viên
*Khach moi: Quyết định lượng khách mdi, đại biểu và gửi thư mời.
* Thanh lập ban giám khảo và thư kí:
- Đối với ban giám khảo nên mời những giáo viên giỏi chuyến môn, vớ tư,
không thiên vị. Cần có sự thống nhất vé đáp án và thang điểm những người trong
ban giám khảo.
- Ban thư kí cần chọn những người có khả năng tính toán đảm bảo nhanh, chính
xác.
* Chọn người dẫn chương trình: Người dẫn chương trình có một vai trò quan trọng,
có thé là giáo viên hoặc học sinh. Cần đạt một số tiêu chuẩn sau:
- Kiến thức vững vàng.
- Thông minh, nhanh nhẹn trong ứng xử, đối đáp.
- Có khả nang diễn đạt vấn dé trước công chúng. Nếu có giọng tram, ấm truyền
cảm thì càng tốt.
- Có thái độ vô tư, khách quan khi bình luận, đánh giá.
- Yêu cầu đối với người dẫn chương trình:
- Cần nghiên cứu kĩ đối tượng dự thi, nội dung thi, chuẩn bị sắn kịch bản vả
nhuần nhuyễn trước khi thi.
- Cần tuân thủ chương trình đã định, chọn lời dẫn đa dạng, không lập lại quá
nhiều, tăng giảm âm lượng giọng nói khi cần thiết.
- Khi đọc câu hỏi cho thí sinh cần rõ rang rảnh mạch. Biết động viên, khích lệ học sinh, tạo cho họ niềm tin, sự bình tĩnh khi trả lời.
- Thuyết minh ngắn gon, không dai quá va đi lại quá nhiều trên san khấu.
111111111. A AAA A AAPA A A A rao 0000000000000 0 0X0XNNG
27
Té chat heal ding uạcq¿ khéa héa hee Ở luting trang hye frre (hông
eh lett te tet bt Tư te te te ete te tte hiên đc 2: 22c, tt ee Se 26/0, 0,122 em tm tt tte tm te tS tt te tot ttt te tt tt te et tle
- Trước tinh huống bất ngờ. cần bình tĩnh, chủ động xử lí. Trong trường hợp
ngoài giới hạn cho phép cẩn xin ý kiến của ban tổ chức hội thi hay ban giám khảo.
cố vấn.
*Chuẩn bị các vat dung can thiết cho ngoại khỏa, phan thưởng cho các đội tham
gia.
*T ap dượt. duyệt các tiét mục văn nghệ.
* Chuẩn bị hội trường, âm thanh, ánh sáng. các phương tiện kĩ thuật cắn sử dung...
Việc chuẩn bị phải chu đáo, bố trí hợp lí, dùng các phương tiện vảo các thời điểm thích hợp vả kiểm tra kĩ sự hoạt động trước khi hội thi bắt đầu. Bài trí không
c4n quá cầu kỳ nhưng phải sáng tao, bám sát và làm rõ chủ dé.
*T6 chức sơ khảo (nếu can).
Lưu ý: Đây là một bước rất quan trọng, ảnh hưởng lớn đến chất lượng của cá hoạt động. Hoạt động chỉ có thé được tiến hành đúng như hoạch định khi công tác chuẩn bị đã được hoàn thành. Trong bước nay, cả giáo viên và học sinh cùng tham
gia công tác chuẩn bị. Tết nhất là ta nên dựa vào bản kế hoạch, liệt kê rõ rằng, cụ thể các công việc cần chuẩn bị. Ví dụ:
b) Học sinh
Về phía học sinh, khi được giao nhiệm vụ, tập thể lớp, cơ quan tự quản lớp hay các tô, nhóm can:
- Bàn bạc một cách dân chủ để xây dựng nội dung cụ thể: kịch bản cho tiểu
phẩm, tiết mục văn nghệ...
- Trao đổi. ban bạc để xây dựng kế hoạch triển khai công tác chuẩn bị.
- Chủ động phân công những công việc cụ the cho từng cá nhân. tô va nhóm.
- Tập dượt trình bay...
RRA RR an ng ao nan nan na ER RRS RE RR ee RR Re RN Meee Re eRe
28
TE chute heal ding ngoai khéa héa hee ¢ tuting brung hee phd: thing
LPL LL LL LLLP OLA LDL LLL OO ee tn tte the el V,
Trong quả trình đó, giáo viên can ting cường sự theo dõi sát sao, kiểm tra va động viên. giúp đỡ kịp thời, giải quyết những vướng mắc để hoản thành tốt các
nhiệm vụ được giao đúng kế hoạch, tránh phó mặc hoặc qua loa, đại khái.
2.1.2.3. Tô chức ngoại khóa
a) Trước khi tiến hành
Cân kiểm tra lại toàn bộ các khâu chuân bị của các lớp. các cá nhân. tập thê đã
được phân công. đặc biệt chú ý kiếm tra lại các cơ sở vật chất đảm bảo cho ngoại khóa được tiền hành: trang thiết bị, âm thanh, trang trí sân khâu, phan thưởng, phương tiện cần thiết cho các hoạt động...
Hop ban các trong tai, ban giám khảo (nếu có) dé phd biến bảng điểm, cách tính điểm, cham điểm, thống nhất vẻ quy trình hoạt động trong suốt hội thi.
Trong thời gian chờ đợi các đại biểu, khách mời (nêu có) và các đội chơi đến đông đú, nên chuẩn bị các các hình ảnh, âm nhạc (nếu có thiết bị kĩ thuật tương ứng) hoặc trò chơi sinh hoạt tập thể nhỏ để phát chiếu, hoạt động trước nhằm tạo không khí sôi nổi, phấn khởi cho hội thi và những người tới sớm cũng không có
cảm giác chờ đợi nhàm chán.
b) Tiến hành
Các việc cần phải được thực hiện theo một quy trình chặt chẽ.
* Mé đầu
Mở đầu hoạt động thường là ổn định tổ chức, chuẩn bị tâm thế cho việc thực hiện các việc chủ yếu, những việc mang tính nghỉ thức, nghỉ lễ... để chuẩn bị cho những việc chính thức. Mở đầu thường la những việc sau đây:
- Tuyên bố lý do, giới thiệu chương trình.
- Giới thiệu đại biểu, những thành phan tham dự.
- Giới thiệu Ban giám khảo. Ban cố van...
- Chao hỏi hay tự giới thiệu các đội, nhóm...
- Khởi động băng trò chơi. văn nghệ. tình huống...
Công việc mở đầu nên gọn nhẹ nhưng sôi động, hắp dẫn; tránh rườm rà, dài dòng, chiếm nhiêu thời gian hay quá hình thức, qua loa, đại khái.
nan nan nan n ne RM BE ee AY BRE RRR can ee RR ee nan nan nan an nan nan ca mene nee ne
29
Te chic heal ding ngạt khia héa hoe ¢ tuting bang hee phé (lông
-..._...._.* 9 te tte te te et tt tt tt te th tt et
* Diễn biến
Các việc chính và bé trợ
Cúc việc chính di được lựa chọn dé chuyến tái những nội dung cơ bản nhất của chủ đẻ. Nó xuyên suốt quá trình và là việc chủ yêu để đạt được mục tiêu giáo dục. Tuy độ lớn của chủ dé mà quy định thời gian và số lượng các hoạt động trong một chủ đẻ.
Các việc hỗ trợ thường là các việc phối hợp để tạo không khí sôi động, dé chuyên giai đoạn hay dé thư giãn sau các việc chính, thường là văn nghệ. trò choi, đỗ vui... Tuy nhiên, nội dung cia chúng cũng thống nhất va có tác dụng bỏ trợ cho
các nội dung của việc chính.
Số lượng của các việc, phụ thuộc vảo nội dung hoạt động, thời gian cho phép, các điều kiện thực tế.
Các công việc chính, phụ đã được nêu rõ trong kế hoạch tổ chức và MC theo đó dẫn dat chương trình. Trong quá trình dién ra ngoại khóa nếu có sự cế phát sinh đột xuất, MC nhanh chóng xin ý kiến Ban tổ chức, Ban tổ chức phải tiến hành họp nhanh để kịp thời giải quyết hoặc cho thực hiện phương án dự phòng (nếu cần) một
cách linh hoạt, tránh gây hoang man, mắt nhiều thời gian, ảnh hưởng đến kết quả
ngoại khóa.
* Kết thúc
Kết thúc hoạt động thường là ý kiến tổng kết của giáo viên, của đại biểu, công bố kết quả cuộc thi, trao giải thưởng hoặc quả lưu niệm: Giá trị giải thưởng không
c4n lớn mà chủ yếu là để động viên về mat tinh than. Nên có quà lưu niệm cho tất cả các đội tham gia để động viên, khuyến khích họ.