2.3. THIET KE MỘT SO HOAT ĐỘNG NGOẠI KHÓA HÓA HỌC
2.3.2. Trò chơi kiến thức
*Yêu cau về nội dung các câu hỏi:
+ Câu hỏi phải ngắn gọn, rõ rang, chính xác, dé hiểu, tránh gây hiểu lam ở học
sinh,
+ Câu hỏi hay vấn dé nêu ra phải phù hợp với năng lực và trình độ nhận thức của
học sinh, đảm bảo kích thích tư duy của học sinh. Câu hỏi phải có ý sắng tạo và dung lượng kiến thức vừa phải.
+ Thời gian để trả lời câu hỏi phải hợp lí, tránh quá ngắn hoặc quá dài.
+ Có thể dùng câu hỏi tự luận hoặc câu hỏi trắc nghiệm.
2.3.2.1. Dé vui
a) Mục đích
- Ôn tập, củng cd các kiến thức đã học đồng thời mở rộng, nâng cao các kiến thức thông qua hệ thống các câu hỏi.
- Rén luyện khả năng tư đuy nhanh, chính xác cho học sinh.
b) Thể lệ
Trong bước này, người thiết kế cần nêu rõ các tiêu chí:
- Đối tượng dự thi: nêu rõ yêu cầu vẻ trình độ. năng lực của người dự thi.
- Cách thức đăng kí và thời hạn:
+ Số lượng: ....người / đội
+ Nộp danh sách dang kí tại...
+ Thời hạn đăng kí....
TE chate heal ding ngoai Khia hia hee ¢ tuting (ương hee feré thing
PP APE PRE POLO PPDLDOL DDL DDL AL ODL 1414-22-20 OL LODE OL 22422221 AEB LLLLL LOL LL LLL OL OL LLL ELEN ELLA LOLOL LADO
- Nội dung thi: nêu rõ những nội dung kiến thức sẽ thi để người tham gia có thé
chuẩn bj, ôn tập trước.
- Hình thức thi: cẩn nêu rd trong thể lệ thi để các đội chơi có tâm thé chuẩn bị
trước.
Hình thức thi đồ vui rất đa dang, người thiết kế có thé linh động vận dụng dé làm phong phú hội thi. Chúng tôi xin giới thiệu một số hình thức đã thu được kết
quả khả thi trong quá trình thực nghiệm:
* Cách I: MC sẽ đọc lan lượt các câu hỏi, có thé cho đội chơi giành quyên trả lời hoặc là đẳng loạt, hoặc xoay vòng
*Giành quyển trả lời: Sau khi nêu câu hỏi, đội nao có tín hiệu trước sẽ được
trả lời. Thời gian để suy nghĩ cho một câu hỏi là cố định, ví dụ: 15 giây. Sau 15 giây từ khi nêu câu hỏi mà không có đội nào có tín hiệu trả lời hoặc trả lời sai thì có thể
mời khán giả trả lời hoặc đọc đáp án. Nếu đội có tín hiệu trả lời sai thì sau 5 giây
đội khác có quyền trả lời. Vì là thi trả lời nhanh nên câu hỏi nên gắn gọn không quá
khó, quá dài. Thi trả lời nhanh có thể dùng các câu hỏi tự luận hoặc các câu hỏi trắc
nghiệm lựa chọn, các đội chọn ý đúng nhất và giải thích.
Cũng với kiểu thi này, có thé dùng hình thức nêu lần lượt các gợi ý trả lời và cho điểm tuỳ theo các nấc gợi ý. Sau mỗi gợi ý có một thời gian suy nghĩ nhất định.
*Trả lời cùng lúc: Các đội sẽ không chọn câu hỏi mà MC sẽ đọc lần lượt từng
câu hỏi cho đến hết. Sau khi nêu câu hỏi. Trong thời gian ấn định, các đội cùng trả lời ra giấy hoặc viết lên một bảng va sau đó đồng loạt đưa câu trả lời lên khi có hiệu lệnh. Sau khi các đội trả lời, người din chương trình công bố đáp án chính xác, Nếu
tất cả các đội đều sai, có thể mời khán giả tham gia trả lời. Căn cứ vào câu trả lời,
giám khảo cho điểm cụ thể.
*Trả lời xoay vòng: sắp xếp thử tự ưu tiên tra lời giữa các đội (căn cứ vào điểm các vòng trước, đội thấp nhất sẽ được ưu tiên trả lời trước, lần lượt đến đội cao điểm nhất sẽ trả lời sau củng, hoặc cho bắt thăm chọn thứ tự ưu tiên). MC lần
lượt đọc từng câu hỏi, bắt đầu từ đội thắp nhất, trong thời gian dn định, đội này phải đưa ra câu trả lời. nêu câu trả lời đúng thi MC tiếp tục đọc câu hỏi tiếp theo cũng
Ti chite heal ding ngeul Khia héa hee ¢ huting bung hoo ÁÁ£ thing
RRO OO OOD ORO ORDO DODO EL DLLDAL LL DLL CPL LALLA ALD 052.4 25:06 OA ALLELE LOL PLL RONALD LL ODO DED LOLOL OD EOD
cho đội đó cho đến khi đội đó tra lời sai hoặc không có câu trả lời thì sẽ mắt lượt trả
lời. Câu hỏi đó sẽ được chuyên cho đội ưu tiên kế tiếp, nêu đội này trả lời đúng thì MC sẽ đọc tiếp câu hói kế tiếp, lần lượt như vậy cho đến khi hết lượng câu hỏi.
Trường hợp câu hỏi chuyển hết vòng vẫn không có đội nào đưa đáp án đúng thì khi chuyển đến đội sai đầu tiên MC sẽ chủ động đối câu hỏi tiếp theo. Sau mỗi câu trả lời. MC nêu đáp án, ban giám khảo tính điểm. Chứ ý: Với cách chơi nay, tranh dé rơi vào trưởng hợp khỏng thé chuyển đội (do câu hỏi quả dé, đội trả lời luôn đưa ra đáp an đúng) hoặc liên tục chuyên hết vòng van không cỏ đáp án (do câu hỏi khó qua nhiễu). Nên phải can nhắc kĩ trình độ học sinh khi lựa chọn câu hỏi.
Dé tăng độ khó. có thể không cho trả lời đồng đội mà ứng với mỗi câu hỏi.
trước khí MC đọc nội dung, yêu cẩu, đội chơi phải cử | đại diện sẽ trả lời câu hỏi, lan lượt thay doi thành viên trả lời cho đến người cuối cùng thi trở lại người dau tiên nếu con câu hỏi.
* Cách 2: Đội chơi lựa chon câu hỏi theo lượt
Trường hợp này, các câu hỏi nên thiết kế đưới nhiều dang thức: từng câu hỏi riêng biệt được đánh số thứ tự, 6 chữ, kim tự tháp (mỗi tháp là một chú dé) hoặc tạo những gói câu hỏi với mức độ dé, khó khác nhau tương ứng với số điểm từ thắp
đến cao hay với các chủ dé khác nhau, ... để học sinh lựa chọn và tăng tính hắp dẫn
cho trò chơi.
Các đội bắt thăm sắp xếp thứ tự ưu tiên lựa chọn hoặc căn cứ vào điểm số các
vòng trước, đội thấp nhất được ưu tiên lựa chọn trước, lần lượt đến đội cao điểm
nhất. Các đội lựa số thứ tự câu hỏi. gói câu hỏi hoặc chủ dé (tùy theo cách thiết kế
câu hỏi). MC đọc câu hỏi tương ứng. Thời gian để suy nghĩ cho một câu hỏi là cố
định, ví du: 15 giây. Sau 1S giây từ khi nêu câu hỏi ma đội chơi không có tín hiệu
trả lời hoặc trả lời sai thi sau 5 giây đội khác có quyền trả lời và được điểm bổ sung.
Điểm của câu trả lời bổ sung đúng bằng 1⁄4 điểm của câu hỏi.
*Dé tăng thêm tinh hap dan, thú vị, có thể kèm theo ngôi sao may mắn cho các đội được quyén đặt cược dé nhân đói số điểm hoặc bị trừ điểm nếu trả lời sai
Vi dụ: Nếu đặt cược ngôi sao xanh thì trả lời đúng sẽ được nhân 2 số điềm câu đó,
LH RAR MENS SRR RMS BERNE REE REE RMR ERNE NER EER ERNE ER ER EMME MERE RRM MMM eS
4?
Wi chatr heal déng mạcg¿ théa héa hoe ¢ tuting (hưng hee fd thing
... LLL OL L LLLP OPAL LLL LLL LLL LLL BAMA LLL ALLL LLL ALL LL NAM LLL LL ALLO
sai bị trừ bằng số điểm, ngôi sao đỏ thi trả lời đúng sẽ được nhân 3 số điểm câu đó.
sai bị trừ 2 lân số điểm câu đó,..
- Cách tính điểm: nêu rõ tiêu chí tính điểm dé đảm bảo tính công bing cho
hội thi.
@ Câu trả lời đúng: ...điểm.
e Câu trả lời sai: trừ ... điểm (nêu có).
e Câu bỏ sung đúng: ...diém.
e© Câu bỗ sung sai: trừ ...điểm (nêu có).
e) Chuẩn bị
Giáo viên chuẩn bị sẵn các câu hỏi cân thiết phục vụ hội thi, vật dụng, thiết bị hỗ trợ (bảng trả lời, chuông, sao may mắn (nếu cẳn)...). Trước hội thi cần kiểm tra
để đảm bảo chắc chắn mọi thứ đã sẵn sàng.
&> MỘT SO CÂU HOI PHỤC VỤ HOAT ĐỘNG DO VUI: PHU LUC 3
2.3.2.2. Thị giải bài tập nhanh
a) Mục đích
- Rèn luyện khả năng giải bài tập, sự thông minh, nhanh trí của học sinh để tìm ra cách giải nhanh, ngắn nhất, kết quả chính xác nhất.
- Giúp học sinh làm quen với áp lực, sự căng thẳng trong thi cử dé bình tĩnh hon
trong các kì thi thật sự.
b) Thể lệ
- Đối tượng: Học sinh có kiến thức về môn hóa học, có kĩ năng giải bài tập hóa
học.
- Cách thức đăng kí và thời hạn:
+ Số lượng: ....người / đội
+ Nộp danh sách đăng ki tai ....
+ Thời hạn dang kí...
- Nội dung thi:
KG an na nan no ng eR Yn Se na nan eM AN
TE chitv heal ding ngoai khéa hia hee Ó đường (hương hoe phd thing
POD EO LOLL APR LPLOLAN LLL c0: DLL LPL POL LL DOLL ELLE LOL EPL OL ELAR LLL LLL LLL LP DLL ALLL LLL LLL AL ELL LALO Ot
Các bai tập vừa sức, cỏ nhiều cách giải và cách giải ngắn gon, có thé hoàn
thành trong khoảng thời gian ngăn.
Cúc bài tập nên có trong chương trình, mang tính chất cùng cố, ôn tập cho học sinh, hoặc la các bai tập hay được trích từ các bộ đẻ thi, đẻ kiểm tra...
- Hình thức thi: có thé sử dụng hinh thức thi cá nhân hoặc đồng đội.
- Cách tính điểm: nêu rõ tiêu chí tính điểm để đảm bảo tính công bằng của hội
thì.
Dap an đúng: ...điểm Lời giải đúng : ...điểm
c) Chuan bị
Các bài tập hay có trong chương trình tương ứng với đối tượng tham gia (lớp 10, 11, hay 12), thiết kế cụ thể đề bai, đáp án, các lời giải cần thiết.
Các dụng cụ, vật dụng, thiết bj can thiết: bảng trả lời, máy tinh, ...
4 Chú ý: Khi tỏ chức hội thi giải bài tập nhanh, dé đảm bảo tính công bằng và
tính thuyết phục, nên mời ban giám khảo là những giáo viên có chuyên môn cao dé nhận xét, cho điểm lời giải của các đội chơi, cũng như trình bày các hướng giải
mới cho học sinh.
2.3.2.3. Vẽ tranh
a) Mục đích
- Phát huy khả năng sáng tạo, khiếu mỹ thuật của học sinh.
- Tạo điều kiện để học sinh tìm hiểu về các hình ảnh liên quan đến hóa học.
b) Thể lệ
- Đối tượng: những học sinh có năng khiếu mỹ thuật, yêu thích tìm hiểu hóa học.
- Cách thức đăng kí và thời hạn:
+ Số lượng: ....người / đội
+ Nộp tác phẩm dự thi vả danh sách đăng ki tại ....
- Nội dung thi: những hình anh liền quan đến hóa học: sơ đồ hóa học trong sách giáo khoa, hình ảnh vé hóa học va môi trưởng theo các chủ đề: ô nhiễm không khí.
—————a.---- da RS Ga. ERE Re EE ORR RRR RE RRR ERE REE RE REN RE RREME RES RSE RRR
49
A OPE O LD LE DDO 6 ca ốa.Ặ... cốc... LLLANLLLL LDP L LLL LLL LL LL LLLP LL LLLP LE
6 nhiêm nguồn nước, thủng tang ozon. mưa axit, đại dương dang kêu cửu,... và các
thông điệp kèm theo.
- Hình thức thi: Sau khi đăng ki dự thi, các đội gặp ban tổ chức dé bắt thăm chọn đẻ thi (theo thời gian thông báo của ban tỏ chức). Các đội phải hoàn thành tác phẩm của minh trước ngảy điển ra hội thi 3 ngày cùng với bài thuyết trình và thông điệp cua bức tranh và nộp vẻ cho ban 16 chức. Ban tổ chức sẽ chọn ra 7 tác phẩm xuất
sắc được vào vòng chung kết. Đến ngày diễn ra hội thi, đội nào có tác phẩm được
chọn sẽ thuyé ết minh cho tác phẩm của minh trước hội thi, thời gian thuyết minh là
3 phút, Ban giảm khảo sẽ chọn ra 3 tác phẩm đoạt giải.
- Cách tính điểm:
10d
c) Chuẩn bị
- Ban tổ chức: các dé tải vẽ tranh.
- Đội chơi: tác phẩm tranh, bài thuyết trình.