-Hs nêu cách chuyển hỗn số ra phân số-áp dụng -Gv nhận xét đánh giá
3-Bài mới:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
*BT 1:
-Gv hướng dẫn Hs làm
-Gv nhận xét đánh giá
*BT2:
-Gv hướng dẫn
-Gv nhận xét chung
*BT3:
-Gv hướng dẫn Hs
-Gv nhận xét đánh giá
*BT4:
-Gv hướng dẫn bài mẫu
+ 2m3dm=2m+ m m
10 2 3 10
3 =
-Hs đọc yêu cầu
-Hs nêu cách đổi ra phân số thập phân -Hs làm vào vở-lên bảng
...
1000 46 2 500
2 23 500
; 23 10
2 7 : 70
7 : 14 70
14 = = = =
x x
-Hs đọc yêu cầu
-Hs làm vào vở-trao đổi vở chấm chữa
-Hs đọc yêu cầu
-Hs làm vào vở-trao đổi vở chấm chữa
a
g t
phu g
g t
phu g t
phu
kg g
kg g
kg g
m dm
m dm
m dm
5 1 60 ' 12 12 10 ;
1 60 ' 6 6 60 ; ' 1 1
1000 25 25
1000 ; 8 8
1000 ; 1 1
10 9 9
10 ; 3 3
10 ; 1 1
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
-Hs theo dõi
-Hs thực hiện vào vở 4-Cuûng coá:
-Hs nhắc lại BT 4 -Gv nhận xét đánh giá 5-Dặn dò:
-Nhận xét tiết học
TOÁN
TIẾT 13: LUYỆN TẬP CHUNG
I. Muùc tieõu:
1. Kiến thức: - Cộng trừ hai phân số . Tính giá trị của biểu thức với phân soá
- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo là hỗn số có một tên đơn vị.
- Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó.
2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính nhanh chính xác các bài tập cộng trừ 2 phân số, tìm thành phần chưa biết, tìm 1 số biết giá trị 1 phân số của số đó.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh say mê môn học. Vận dụng điều đã học vào thực tế để tính toán.
II. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: - Hát
2. Bài cũ: Kiểm tra lý thuyết + BT thực hành về hỗn số
- 2 hoặc 3 học sinh - Học sinh lên bảng sửa bài 1, 2, 3, 4/ 15
(SGK).
Giáo viên nhận xét cho điểm - Cả lớp nhận xét 3Bài mới:
- Hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập về cách đổi hỗn số, ôn tập về phép cộng, trừ 2 phân số đồng thời giải BT về tìm 1 số biết giá trị 1 phân số của số đó qua tiết luyện tập chung.
* Hoạt động 1: Thực hành trang 15
*Mục tiêu : Chuyển phân số thành số thập phân .Chuyển hỗn số thành phân số .Chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn , số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo ( tức là số đo viết dưới dạng hỗn số kèm theo một tên đơn vị đo )
- Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành
Bài 1:
- Giáo viên đặt câu hỏi:
+ Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào?
- 1 học sinh trả lời + Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm - 1 học sinh trả lời
sao?
- Giáo viên cho học sinh làm bài - Học sinh làm bài - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề bài - Học sinh đọc đề bài - Sau khi làm bài xong GV cho HS nhận
xeùt.
- Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét
Giáo viên chốt lại.
* Hoạt động 2: Làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành
Bài 2:
- Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở
- Giáo viên yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. - Học sinh thảo luận để nhớ lại cách làm.
+ Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm sao? - 1 học sinh trả lời + Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm thế nào? - 1 học sinh trả lời - Giáo viên cho học sinh làm bài - Học sinh đọc đề bài
- Học sinh làm bài (chú ý cách ghi dấu bằng thẳng hàng).
Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét
* Hoạt động 3: Làm bài tập - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ.thoại, thực hành
• Bài 4
- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:
- 1 học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo dưới dạng hỗn số, với phần nguyên là số có đơn vị đo lớn, phần phân số là số có đơn vị đo nhỏ).
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài maãu.
- Học sinh thực hiện theo nhóm, trình bày trên giấy khổ lớn rồi dán lên bảng.
Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài - Hoạt động nhóm bàn Phương pháp: Đ.thoại, thực hành
- Giáo viên gợi mở để học sinh thảo luận. - Học sinh thảo luận - Giáo viên cho học sinh làm bài. - Học sinh đọc đề bài
Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét
* Hoạt động 4: Củng cố
- Thi ủua: “Ai nhanh nhaỏt” 3 + 5 2 10
Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Học sinh còn lại giải vở nháp 4. Tổng kết - dặn dò:
- Làm bài nhà
- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”
- Nhận xét tiết học
TOÁN
TIẾT 14: LUYỆN TẬP CHUNG
I. Muùc tieõu:
1. Kiến thức: - Củng cố về nhân chia hai phân số - tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số .
- Chuyển cỏc số đo cú 2 tờn đơn vị thành số đo dạng hỗn số với ứ một tên đơn vị đo.
_ Tính diện tích của mảnh đất .
2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính nhanh, chính xác các kiến thức nhân chia 2 phân số. Chuyển đổi hỗn số có tên đơn vị đo.
3. Thái độ: Giúp học sinh vận dụng điều đã học vào thực tế, từ đó giáo dục học sinh lòng say mê học toán.
II. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: - Hát
2. Bài cũ:
- Kiểm tra lại kiến thức cộng, trừ 2 phân số, tìm thành phần chưa biết của phép cộng, trừ.
- 2 hoặc 3 học sinh
- Học sinh lên bảng sửa bài 2, 3, 5/ 16 (SGK)
Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Cả lớp nhận xét 3Bài mới: Luyện tập chung
- Hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập những kiến thức về số kèm tên đơn vị qua tiết
"Luyện tập chung".
* Hoạt động 1: Thực hành
Mục tiêu Củng cố cách nhân chia hai phân số → học sinh nắm vững được cách nhân chia hai phaân soá.
- Hoạt động cá nhân + cả lớp thực hành
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành
Bài 1:
- Giáo viên đặt câu hỏi:
+ Muốn nhân hai phân số ta làm thế nào? - 1 học sinh trả lời + Muốn chia hai phõn số ta lamứ sao? - 1 học sinh trả lời - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài - Học sinh làm bài
- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài
Giáo viên chốt lại cách thực hiện nhân
chia hai phaõn soỏ (Lửu yự keứm hoón soỏ)
2 1 x 3 2 = 9 x 17 = 153 4 5 4 5 20
* Hoạt động 2: Củng cố cách tìm thành phaõn chửa bieỏt cuỷa pheựp nhaõn, pheựp chia phân số → học sinh nắm vững lại cách nhân, chia hai phân số, cách tìm thừa số chửa bieỏt.
- Hoạt động nhóm đôi
- Sau đó học sinh thực hành cá nhân
Phương pháp: Thực hành, đ.thoại
Bài 2:
- Giáo viên nêu vấn đề
- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu hỏi + Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm thế nào?
- 1 học sinh trả lời + Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm sao? - 1 học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét
- Giáo viên cho học sinh làm bài - Học sinh đọc đề bài
- Học sinh làm bài (chú ý cách ghi dấu bằng thẳng hàng)
- Học sinh sửa bài
Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét
* Hoạt động 3: Học sinh biết cách chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo → học sinh nắm vững cách chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo.
- Hoạt động cá nhân - Lớp thực hành
Phương pháp: Thực hành, đ.thoại
Bài 3:
- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:
+ Ta làm thế nào để chuyển một số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vò?
- 1 học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo dưới dạng hỗn số, với phầ nguyên là số có đơn vị đo lớn, phần phân số là số có đơn vị đo nhỏ)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh là bài mẫu - Học sinh thực hiện theo nhóm, trình bày trên giấy khổ lớn rồi dán lên bảng
- Học sinh sửa bài
- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vò
* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm (4 nhóm) - Nhắc lại kiến thức vừa ôn - Vài học sinh
Giáo viên nhận xét - Tuyên dương - Thi đua: : x 2 3
8 =
4. Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà làm bài + học ôn các kiến thức vừa học
- Chuẩn bị: Ôn tập và giải toán
- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị bài trước ở nhà
- Nhận xét tiết học
TOÁN
Tiết 15: ÔN TẬP GIẢI TOÁN
I. Muùc tieõu:
1. Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập, củng cố cách giải bài toán liên quan đến tiû số của lớp bốn.
2. Kĩ năng: Rèn học sinh cách nhận dạng toán và giải nhanh, chính xác, khoa học.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học toán, thích tìm tòi học hỏi cách giải toán có lời văn.
II. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: - Hát
2. Bài cũ: Luyện tập chung
- Giáo viên kiểm tra miệng lại kiến thức ở tiết trước + giải bài tập minh họa
- 2 hoặc 3 học sinh
- HS lên bảng sửa bài 4/17 (SGK) - Học sinh sửa bài 4 (SGK)
Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Cả lớp nhận xét 3. Bài mới:
“Ôn tập về giải toán”.
* Hoạt động 1: Ôn tập về giải toán
*Mục tiêu : Giúp HS ôn tập củng cố cách giải bài toán liên quan đến tỷ số ở lớp 4 ( bài toán “ Tìm hai số khi biết tổng ( hiệu ) và tỉ số của hai số đó” .
- Hướng dẫn học sinh ôn tập
- Hoạt động nhóm bàn
Phương pháp: Đ.thoại, thực hành
Bài 1a:
- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận - Học sinh tự đặt câu hỏi để tìm hiểu thông qua gợi ý của giáo viên.
+ Muốn tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số đó ta thực hiện theo mấy bước?
- Học sinh trả lời, mỗi học sinh nêu một bước
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề - Phân tích và tóm tắt - Học sinh làm bài theo nhóm - Học sinh sửa bài - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý nhất.
Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
Giáo viên chốt lại cách tìm hai số khi biết
tổng và tỉ của hai số đó
* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân
Bài 1b:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh đặt câu hỏi thông qua gợi ý của giáo viên
- Học sinh đặt câu hỏi - bạn trả lời + Muốn tìm hai số khi biết hiệu và tỉ của
hai số đó ta thực hiện theo mấy bước?
- Học sinh trả lời, mỗi học sinh nêu một bước
+ Để giải được bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ ta cần biết gì?
- Học sinh trả lời
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề - Phân tích và tóm tắt - Học sinh làm bài theo nhóm
- Học sinh sửa bài - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý nhất
Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
Giáo viên chốt lại cách tìm hai số khi biết hiệu và tỉ của hai số đó
* Hoạt động 3: Thực hành - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ.thoại, thực hành
Bài 2:
- Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh trả lời + Muốn tìm hai số khi biết hiệu và tỉ của
hai số đó ta thực hiện theo mấy bước?
- Học sinh trả lời, mỗi học sinh nêu một bước
+ Nếu số phần của số bé là 1 thì giá trị một phần là bao nhiêu?
- 1 học sinh trả lời
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề - Phân tích và tóm tắt - Học sinh làm bài theo nhóm
- HS sửa bài - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý nhất
Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
Giáo viên chốt lại cách tìm hai số khi biết hiệu và tỉ của hai số đó
Bài 3:
- Giáo viên gợi ý cho học sinh đặt câu hỏi - Học sinh đặt câu hỏi + học sinh trả lời + Muốn tìm diện tích của hình chữ nhật ta
làm thế nào?
- 1 học sinh trả lời
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề - Phân tích và tóm tắt - Học sinh thảo luận nhóm
- Học sinh sửa bài - 1 HS nêu cách làm.
Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
Giáo viên chốt lại cách tìm diện tích hình chữ nhật.
* Hoạt động 4: Củng cố
- Cho học sinh nhắc lại cách giải dạng toán tìm hai số khi biết tổng và tỷ của hai số đó.
- Thi đua giải nhanh - Giáo viên tổ chức cho học sinh làm bài cá
nhaân.
- Đề bài:
a - b = 8 a : b = 3 Tìm a và b?
4. Tổng kết - dặn dò:
- Làm bài nhà: 3/18
- Chuẩn bị: Ôn tập và bổ sung về giải toán - Nhận xét tiết học
TOÁN
Tiết 16: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI
TOÁN
I. Muùc tieõu:
1. Kiến thức: Qua bài toán cụ thể, làm quen một dạng toán quan hệ tIû lệ và biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó.
2. Kĩ năng: Rèn học sinh nhận dạng toán, giải toán nhanh, chính xác.
3. Thái độ: Vận dụng kiến thức giải toán vào thực tế, từ đó giáo dục học sinh say mê học toán, thích tìm tòi học hỏi.
II. Chuaồn bũ:
- GV:
- HS:
II. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 1. Khởi động: - Hát
4’ 2. Bài cũ: Ôn tập giải toán
- Kiểm tra lý thuyết cách giải 2 dạng toán điển hình tổng - tỉ và hieọu - tổ.
- 2 học sinh
- Học sinh sửa bài 3/18 (SGK)
Giáo viên nhận xét và cho điểm.
1’ 3.bài mới:
- Hôm nay, chúng ta tiếp tục thực hành giải các bài toán có lời văn (tt).
* Hoạt động 1: Giới thiệu ví dụ - Hoạt động cá nhân Phương pháp: thực hành, đ.thoại
Bài 1:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét chốt lại dạng toán.
- Học sinh đọc đề
- Phân tích đề - Lập bảng (SGK) - Học sinh làm bài
- Lần lượt học sinh điền vào bảng
Yêu cầu học sinh nêu nhận xét về mối quan hệ giữa thời gian và quãng đường
Lưu yù : Chỉ nêu nhận xét như trên, chưa đưa ra khái niệm ,
- Lớp nhận xét
- thời gian gấp bao nhiêu lần thì quãng đường gấp lên bấy nhiêu lần.
thuật ngữ “ tỉ lệ thuận”
Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS phân tích
đề
Trong 1 giờ ô tô đi được bao nhiêu ki-lô-mét ? Trong 4 giờ ô tô đi được bao nhiêu ki-lô-mét ?
- Phân tích và tóm tắt
- Học sinh tìm dạng toán - Nêu dạng toán - Giáo viên yêu cầu HS nêu phương
pháp giải.
- Nêu phương pháp giải: “Rút về 1 ủụn vũ”
Giáo viên nhận xét
GV có thể gợi ý để dẫn ra cách 2
“tìm tỉ số”, theo các bước như SGK
Lưu yù : HS chỉ giải 1 trong 2 cách
* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành
Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề. - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS phân tích
đề và tóm tắt.
- Phân tích và tóm tắt - Nêu dạng toán
- Nêu phương pháp giải: “Dùng tiû soá”
- Học sinh tóm tắt:
3 ngày : 1200 cây 12 ngày : ... cây
Giáo viên chốt lại 2 phương pháp - Học sinh sửa bài
Bài 3:
- Giáo viên cho học sinh tóm tắt bài toán
- Học sinh dựa vào tóm tắt để tìm ra cách giải
- Giáo viên nhận xét - 2 học sinh lên bảng giải - Giáo viên dựa vào kết quả ở
phần a, và phần b để liên hệ giáo duùc daõn soỏ.
- Cả lớp giải vào vở - Học sinh nhận xét
* Hoạt động 3: Củng cố
- Nhắc lại kiến thức vừa ôn - Thi đua 2 dãy giải toán nhanh (bảng phụ)
Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Học sinh nhận xét 1’ 4. Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà làm bài
- Ôn lại các kiến thức vừa học - Chuẩn bị: “Luyện tập”
- Nhận xét tiết học
TOÁN
TIẾT 17 : LUYỆN TẬP
I. Muùc tieõu:
1. Kiến thức: Học sinh củng cố, rèn kiõ năng giải bài toán liên quan đến tiû leọ
2. Kĩ năng: Rèn học sinh xác định dạng toán nhanh, giải đúng, chính xác, khoa học.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học Toán. Vận dụng dạng toán đã học vào thực tế cuộc sống để tính toán.
II. Chuaồn bũ:
- GV:
- HS:
II. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 1. Khởi động: - Hát
4’ 2. Bài cũ: Kiểm tra cách giải dạng toán tỷ lệ
- 2 học sinh - Học sinh sửa bài 3 (SGK)
- Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Sửa bài
- Lớp nhận xét
Giáo viên nhận xét - cho điểm 1’ 3. bài mới:
- Hoõm nay, chuựng ta tieỏp tuùc oõn tập, giải các bài toán dạng tỷ lệ qua tiết "Luyện tập".
10’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố, rèn kỹ năng giải các bài toán liên quan đến tiû lệ (dạng ruựt veà ủụn vũ )
- Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não
Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài
- Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải
Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài "Rút về đơn vị"
11’ * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não
Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài
- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Giáo viên gợi mở để học sinh
phân tích đề, tóm tắt đề, giải 2 tá bút chì là 24 bút chì
- Phân tích đề -Nêu tóm tắt - Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài - Nêu phương pháp giải "Dùng tỉ số"
Giáo viên chốt lại
8’ * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực
hành, động não
Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Học sinh đọc đề - Giáo viên gợi mở để học sinh
phân tích đề, tóm tắt, giải
- Học sinh tóm tắt
- Học sinh giải bằng cách “ rút về ủụn vũ “
- Học sinh sửa bài 4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại
- Học sinh nêu lại 2 dạng toán tiû leọ: Ruựt veà ủụn vũ - Tiỷ soỏ
- Thi đua giải bài tập nhanh 1’ 4. Tổng kết - dặn dò:
- Làm bài nhà
- Chuẩn bị: Ôn tập và bổ sung về giải toán
- Nhận xét tiết học