I. Muùc tieõu:
1. Kiến thức: - Ôn tập các bài toán cơ bản về tỉ số phần trăm kết hợp rèn luyện kỹ năng sử dụng máy tính bỏ túi.
2. Kĩ năng: - Rèn học sinh giải toán về tỉ số phần trăm kết hợp rèn luyện kỹ năng sử dụng máy tính bỏ túi nhanh , chính xác.
3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. Chuaồn bũ:
+ GV: Phấn màu, bảng phụ.
+ HS: Máy tính bỏ túi.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’
4’
1’
30’
15’
1. Khởi động:
2. Bài cũ:
- Học sinh sửa bài 2, 3.
- Cả lớp bấm máy kiểm tra kết quả.
- Giáo viên nhận xét và cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn tập các bài toán cơ bản về tỉ số phần trăm kết hợp rèn luyện kỹ năng sử dụng máy tính bỏ túi.
Phương pháp:, Thực hành, quan sát, động não.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách thực hiện theo máy tính bỏ túi.
- Tính tỉ số phần trăm của 7 và 40 . - Hướng dẫn học sinh áp dụng cách tính theo máy tính bỏ túi.
+ Bước 1: Tìm thương của : 7 : 40 =
+ Bước 2 : nhấn %
- Giáo viên chốt lại cách thực hiện.
- Tính 34% cuûa 56.
- Hát
- Lớp nhận xét.
Hoạt động cá nhân.
- Học sinh nêu cách thực hiện.
- Tính thương của 7 và 40 (lấy phần thập phân 4 chữ số).
- Nhân kết quả với 100 – viết % vào bên phải thương vừa tìm được.
- Học sinh bấm máy.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả (cách thực hiện).
- Cả lớp nhận xét.
15’
4’
1’
- Giáo viên : Ta có thể thay cách tính trên bằng máy tính bỏ túi.
- Tìm 65% của nó bằng 78.
- Yêu cầu các nhóm nêu cách tính trên máy.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành trên máy tính bỏ túi.
Phương pháp: Thực hành, động não, đàm thoại.
* Bài 1, 2:
* Bài 3:
Hoạt động 3: Củng cố.
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.
- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Học sinh làm bài 2 , 3 / 84.
- Dặn học sinh xem bài trước ở nhà.
- Chuẩn bị: “Hình tam giác”
- Nhận xét tiết học
- Học sinh nêu cách tính như đã học.
56 × 34 : 100 - Học sinh nêu.
56 × 34%
- Cả lớp nhận xét kết quả tính và kết quả của máy tính.
- Nêu cách thực hành trên máy.
- Học sinh nêu cách tính.
78 : 65 × 100
- Học sinh nêu cách tính trên máy tính bỏ túi.
78 : 65%
- Học sinh nhận xét kết quả.
- Học sinh nêu cách làm trên máy.
Hoạt động cá nhân.
- Học sinh thực hành trên máy.
- Học sinh thực hiện – 1 học sinh ghi kết quả thay đổi.
- Lần lượt học sinh sửa bài thực hành trên máy.
- Cả lớp nhận xét.
- Học sinh đọc đề.
- Học sinh giải.
- Xác định tìm 1 số biết 0,6 % của nó là 30.000 đồng – 60.000 đồng – 90.000 đồng.
- Các nhóm tự tính nêu kết quả.
- Học sinh sửa bài.
Hoạt động lớp.
Tiết 85 : TOÁN
HÌNH TAM GIÁC
I. Muùc tieõu:
1. Kiến thức: - Nhận biết đặc điểm của hình tam giác: có 3 đỉnh, góc, cạnh.
- Phân biệt 3 loại hình tam giác (phân loại theo góc).
- Nhận biết đáy và đường cao( tương ứng ) của hình tam giác . 2. Kĩ năng: - Rèn học sinh vẽ đường cao nhanh, chính xác.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. Chuaồn bũ:
+ GV: Phấn màụ.
+ HS: Ê ke, Vở bài tập.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’
4’
1’
34’
30’
1. Khởi động:
2. Bài cũ:
- Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ soá phaàn traêm.
- Học sinh sửa bài 3/ 84 (SGK).
- Giáo viên nhận xét và cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: Hình tam giác.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết đặc điểm của hình tam giác:
có 3 đỉnh, góc, cạnh.
Phương pháp: Quan sát, thực hành, đàm thoại.
- Giáo viên cho học sinh vẽ hình tam giác.
- Giáo viên nhận xét chốt lại đặc điểm.
- Giáo viên giới thiệu ba dạng hình tam giác.
- Giáo viên chốt lại:
+ Đáy: a.
+ Đường cao: h.
- Giáo viên chốt lại ba đặc điểm của hình tam giác.
- Hát
- Lớp nhận xét.
Hoạt động cá nhân, lớp.
- Học sinh vẽ hình tam giác.
- 1 học sinh vẽ trên bảng.
A
C B
- Giới thiệu ba cạnh (AB, AC, BC) – ba góc (BAC ; CBA ; ACB) – ba đỉnh (A, B, C).
- Cả lớp nhận xét.
- Học sinh tổ chức nhóm.
- Nhóm trưởng phân công vẽ ba dạng hình tam giác.
- Đại diện nhóm lên dán và trình bày đặc điểm.
4’
1’
- Giáo viên giới thiệu đáy và đường cao.
- Giáo viên thực hành vẽ đường cao.
- Giải thích: từ đỉnh O.
Đáy tướng ứng PQ.
+ Vẽ đường vuông góc.
+ vẽ đường cao trong hình tam giác có 1 góc tù.
+ Vẽ đường cao trong tam giác vuông.
- Yêu cầu học sinh kết luận chiều cao trong hình tam giác.
- Thực hành.
Hoạt động 2: Củng cố.
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.
- Học sinh nhắc lại nội dung, kiến thức vừa học.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Làm bài nhà 2, 3/ 86 .
- Dặn học sinh xem trước bài ở nhà.
- Chuẩn bị: “Diện tích hình tam giác”.
- Nhận xét tiết học.
- Lần lượt học sinh vẽ đướng cao rong hình tam giác có ba góc nhọn.
+ Đáy OQ – Đỉnh: P + Đáy OP – Đỉnh: Q
- Lần lượt vẽ đường cao trong tam giác có một góc tù.
+ Đáy NK – Đỉnh M (kéo dài đáy NK).
+ Đáy MN – Đỉnh K.
+ Đáy MK – Đỉnh N.
- Lần lượt xác định đường cao trong tam giác vuông.
+ Đáy BC–Đỉnh A (kéo dài đáy NK) + Đáy AC – Đỉnh B.
+ Đáy AB – Đỉnh C.
- Độ dài từ đỉnh vuông góc với cạnh đáy tương ứng là chiều cao.
- Học sinh thực hiện vở bài tập.
- Học sinh sửa bài.
Hoạt động cá nhân.
- Giải toán nhanh (thi đua).
A
D H B C
Tiết 86 : TOÁN