I. Muùc tieõu:
1. Kiến thức: - Hình thành công thức tính diện tích của hình thang.
- Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài toán có liên quan.
2. Kĩ năng: - Rèn học sinh ghi nhớ, vận dụng công thức để tính diện tích hình thang nhanh, chính xác.
3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. Chuaồn bũ:
+ GV: Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng như trong SGK.
+ HS: Chuẩn bị 2 tờ giấy thủ công kéo.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’
4’
1’
30’
1. Khởi động:
2. Bài cũ: “Hình thang “.
- Học sinh sửa bài 3, 4. Nêu đặc điểm cuûa hình thang.
- Giáo viên nhận xét và cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới:
“Dieọn tớch hỡnh thang “.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành công thức tính diện tích của hình thang.
Phương pháp:, Thực hành, quan sát, động não.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp gheựp hỡnh – Tớnh dieọn tớch hỡnh ABCD.
- Hình thang ABCD → hình tam giác ADK.
- Cạnh đáy gồm cạnh nào?
- Tức là cạnh nào của hình thang.
- Chiều cao là đoạn nào?
- Nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK.
- Nêu cách tính diện tích hình thang ABCD.
- Hát
- Lớp nhận xét.
Hoạt động nhóm đôi.
- Học sinh thực hành nhóm cắt ghép hình A B
M D H C K ( B) (A) - CK và CD ( CK = AB ) .
- DK
- AH → đường cao hình thang
S = 2
AH DK×
S = 2
) (DC+AB ×AH
- Lần lượt học sinh nhắc lại công thức dieọn tớch hỡnh thang.
1’
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài toán có liên quan.
Phương pháp: Thực hành, động não.
o Bài 1 :
- GV hỏi lại cách tính diện tích hình thang
o Bài 2:
- Yêu cầu HS tự làm phần ( a)
- GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm hình thang vuoâng :
+ Quan sát H (b) , em có nhận xét gì về chiều cao và cạnh bên của hình thang ?
• Bài 3:
- GV gợi ý : Trước hết ta phải tìm chiều cao
- Giáo viên nhận xét và chốt lại.
Hoạt động 3: Củng cố.
- Học sinh nhắc lại cách tính diện tích cuûa hình thang.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Học sinh làm bài 3/ 94 - Chuẩn bị: “Luyện tập”.
- Nhận xét tiết học
Hoạt động cá nhân.
- HS vận dụng trực tiếp công thức tính dieọn tớch hỡnh thang
- HS làm bài dưới hình thức thi đua - HS nêu cách tính
- HS sửa bài – Cả lớp nhận xét.
- Quan sát hình (a) và vận dụng công thức để giải bài
- HS đổi bài và sửa chéo lẫn nhau .
+ Trong hình thang vuoâng , chieàu cao chính là cạnh bên của hình thang .
- HS làm bài và sửa bài .
- HS đọc đề bài , tóm tắt và nêu hướng giải bài .
- HS lên bảng giải .
- Cả lớp làm vở và nhận xét Hoạt độngcá nhân.
- Thi đua cá nhân.
- Tớnh dieọn tớch hỡnh thang ABCD.
A B 10 cm
D 15 cm C
Tiết 92 : TOÁN
LUYỆN TẬP
I. Muùc tieõu:
1. Kiến thức: - Vận dụng công thức đã học để tính diện tích hình thang.
2. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thang (kể cả hình thang vuoâng).
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. Chuaồn bũ:
+ GV: Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng như trong SGK.
+ HS: Chuẩn bị 2 tờ giấy thủ công, kéo.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’
4’
1’
30’
1. Khởi động:
2. Bài cũ: Diện tích hình thang.
- Học sinh sửa bài nhà
- Nêu công thức tính diện tích hình thang.
- Giáo viên nhận xét và cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: Hình thang.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành công thức tính diện tích hình thang.
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não.
• Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc, công thức tính diện tích hình thang.
- Giáo viên lưu ý học sinh tính với dạng số, số thập phân và phân số.
• Bài 2:
- GV đánh giá bài làm của HS .
Hoạt động 2: Rèn HS kĩ năng
- Hát
- Lớp nhận xét.
Hoạt động cá nhân.
- Học sinh đọc đề – Chú ý các đơn vị ủo.
- Học sinh làm bài.
- Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét.
- Học sinh đọc đề và tóm tắt . - Học sinh làm bài.
Tìm đáy lớn – Chiều cao.
Diện tích … (Đổi ra a) Số thóc thu hoạch.
- Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét.
1’
quan sát hình vẽ kết hợp với sử dụng công thức tính diện tích hình thang và kĩ năng ước lượng để giải bài toán về diện tích
• Bài 3:
- GV gọi HS nêu kết quả - GV đánh giá bài làm của HS
Hoạt động 3: Củng cố.
- Học sinh nêu lại cách tìm diện tích hình thang
5. Tổng kết - dặn dò:
- Làm bài 1, 2 / 94
- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”.
- Nhận xét tiết học.
- Học sinh đọc đề – Nêu tóm tắt.
- Học sinh làm bài và sửa bài . - Cả lớp nhận xét.
Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.
- HS nêu và làm bài thi đua .
Tiết 93 : TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I. Muùc tieõu:
1. Kiến thức: - Củng cố kỹ năng tính diện tích hình tam giác, hình thang .
2. Kĩ năng: - Củng cố về giải toán liên quan đến diện tích và tiû số phần trăm.
3. Thái độ: -Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. Chuaồn bũ:
+ GV: Phấn màu.
+ HS: VBT.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’
4’
1’
30’
1. Khởi động:
2. Bài cũ: Luyện tập.
- Học sinh sửa bài: 1, 2.
- Giáo viên nhận xét và cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh cuỷng coỏ kyừ naờng tớnh dieọn tớch hỡnh tam giác vuông , hình thang .
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, động não.
• Bài 1:
- Giáo viên cho học sinh ôn lại công thức tính diện tích hình tam giác
- Lưu ý : Trong tam giác vuông thì một cạnh của hình chính là chiều cao
- Giáo viên đánh giá bài làm của HS .
• Bài 2:
- Giáo viên lưu ý HS vận dụng công thức tính diện tích hình thang trong tình huống có yêu cầu phân tích hình vẽ tổng hợp ( Trong tam giác BEC yêu cầu HS vẽ chiều cao để từ đó suy ra diện tích BEC )
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố về giải toán liên quan đến diện tích và tỷ số phần trăm.
- Hát
- Lớp nhận xét.
Hoạt động cá nhân, lớp.
- HS nhắc lại công thức . - Học sinh đọc đề.
- Học sinh làm bài.
- Học sinh đổi tập, sửa bài – Cả lớp nhận xét.
- Học sinh đọc đề
- HS nêu lại cách tính S HTh và S HTG
- HS so sánh diện tích của 2 hình . - Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét.
Hoạt động cá nhân
1’
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.
• Bài 3:
- GV gợi ý HS tìm : + Diện tích mảnh vườn + Diện tích trồng đu đủ + Số cây đu đủ trồng + Dieọn tớch troàng chuoỏi + Soá caây chuoái troàng
+ So sánh số cây chuối và cây đu đủ
Hoạt động 3: Củng cố.
Phương pháp: Đàm thoại.
- Học sinh nêu lại cách tìm diện tích hình tam giác , hình thang , tỉ số % 5. Tổng kết - dặn dò:
- Làm bài 2/ 95
- Dặn học sinh chuẩn bị bài ở nhà.
- Chuẩn bị: “Hình tròn , đường tròn “ - Nhận xét tiết học
- HS đọc đề bài và tóm tắt - HS nêu cách giải
- HS lên bảng sửa bài - Cả lớp làm vở và nhận xét
Hoạt động cá nhân, lớp
- HS nhắc lại công thức và làm bài thi ủua .
Tiết 94 : TOÁN
HÌNH TRÒN , ĐƯỜNG TRÒN
I. Muùc tieõu:
1. Kiến thức: - Giúp học sinh nhận biết được hình tròn, đường tròn và các yếu tố của hình tròn như tâm , bán kính , đường kính .
2. Kĩ năng: - Biết sử dụng com pa để vẽ hình tròn.
3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. Chuaồn bũ:
+ GV: Com pa, bảng phụ.
+ HS: Thước kẻ và compa.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’
3’
1’
34’
15’
1. Khởi động:
2. Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét – chấm điểm.
3. Giới thiệu bài mới: “Hình tròn , đường tròn “
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Giới thiệu hình tròn – đường tròn
Phương pháp: Quan sát, đàm thoại.
- GV dùng 1 tấm bìa hình tròn và giới thiệu hình tròn .
- Dùng compa vẽ 1 hình tròn trên bảng và giới thiệu : “Đầu chì của com pa vạch ra một đường tròn “
- GV giới thiệu cách dựng một bán kính hình tròn
- Điểm đặt mũi kim gọi là gì của hình tròn?
+ Lấy 1 điểm A bất kỳ trên đường tròn nối tâm O với điểm A → đoạn OA gọi là gì của hình tròn?
+ Các bán kính OA, OB, OC …như thế nào?
+ Lấy 1 điểm M và N nối 2 điểm MN và đi qua tâm O gọi là gì của hình tròn?
+ Đường kính như thế nào với bán kính?
- Hát
- Học sinh sửa bài 1, 2, 3.
Hoạt động lớp.
- HS quan sát
- HS dùng compa vẽ 1 hình tròn trên giaáy .
- Dùng thước chỉ xung quanh → đường tròn.
- Dùng thước chỉ bề mặt → hình tròn.
- … Tâm của hình tròn O.
- … Bán kính.
- - … đều bằng nhau OA = OB = OC.
- … đường kính.
- Học sinh thực hành vẽ bán kính.
- … gấp 2 lần bán kính.
16’
3’
1’
Hoạt động 2: Thực hành.
Phướng pháp: Luyện tập, thực hành.
• Bài 1:
- Theo dõi giúp cho học sinh dùng compa để vẽ hình tròn .
• Bài 2:
- Lưu ý học sinh bài tập này biết đường kính phải tìm bán kính.
• Bài 3:
- Lưu ý vẽ hình chữ nhật. Lấy chiều rộng là đường kính → bán kính vẽ nửa đường tròn.
Hoạt động 3: Củng cố.
Phướng pháp: Thực hành.
- Nêu lại các yếu tố của hình tròn.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Ôn bài
- Chuẩn bị: Chu vi hình tròn.
- Nhận xét tiết học
- Học sinh thực hành vẽ hình tròn và neâu :
+ Bán kính đoạn thẳng nối tâm O đến 1 điểm bất kỳ trên đường tròn (vừa nói vừa chỉ bán kính trên hình tròn).
+ Đường kính đoạn thẳng nối hai điểm bất kỳ trên đường tròn và đi qua tâm O (thực hành).
Hoạt động cá nhân.
- Thực hành vẽ hình tròn.
- Sửa bài.
- Thực hành vẽ đường tròn.
- Sửa bài.
- Thực hành vẽ theo mẫu.
Hoạt động lớp.
- HS nhắc lại
Tiết 95 : TOÁN