THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ KHÍ - LUYỆN KIM
3.1. Quá trình hình thành, phát triển và công tác quản trị điều hành tại trường Cao đẳng Cơ khí - Luyện kim
3.1.1. Quá trình hình thành và phát triển trường CĐCK- LK a. Khái quát về lịch sử phát triển của Nhà trường
Trường Cao đẳng Cơ khí Luyện - kim thuộc Bộ Công nghiệp (nay là Bộ Công Thương) với tiền thân là trường Kỹ thuật Cơ khí - Luyện kim thuộc khu Liên hợp Gang thép Thái Nguyên đƣợc thành lập vào ngày 25/05/1962. Trải qua quá trình xây dựng và phát triển, ngày 22/04/2002 Trường được nâng cấp thành Trường Cao đẳng Cơ khí Luyện kim
* Chức năng:
Trường Cao đẳng Cơ khí - Luyện kim là một cơ sở đào tạo và nghiên cứu thực nghiệm khoa học, có nhiệm vụ cung cấp nguồn nhân lực có trình độ cao đẳng kỹ thuật - kinh tế công nghiệp và các trình độ thấp hơn, gồm các chuyên ngành chủ yếu theo quy định của pháp luật: Công nghệ thông tin; Công nghệ chế tạo máy;
Công nghệ đúc kim loại; Công nghệ luyện kim đen, Công nghệ luyện kim màu;
Công nghệ cán kéo kim loại, Công nghệ kỹ thuật điện, điện tử; Kế toán; Công nghệ kỹ thuật ô tô; Công nghệ kỹ thuật điện tử, truyền thông. Nhà trường chịu sự quản lý
của bộ chủ quản là Bộ Công Thương và sự quản lý ngành nghề đào tạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, được hưởng các chế độ chính sách của Nhà nước áp dụng cho hệ thống các trường công lập.
* Nhiệm vụ:
+ Đào tạo kỹ thuật viên Cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp và công nhân.
Ngoài ra trường còn đào tạo hệ Bổ túc - Nghề (vừa học văn hóa, vừa học nghề).
+ Bồi dƣỡng nâng cao trình độ, đào tạo lại, đào tạo chứng chỉ, bồi dƣỡng theo yêu cầu của các tổ chức, cá nhân trong và ngoài ngành.
Số hoá bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn
+ Nghiên cứu, triển khai ứng dụng khoa học công nghệ các chuyên ngành đào tạo của trường. Hợp tác, liên kết với các cơ sở đào tạo, nghiên cứu và sản xuất kinh doanh trong và ngoài nước để thực hiện đa dạng hoá các loại hình đào tạo, bồi dƣỡng, tổ chức lao động sản xuất, dịch vụ gắn với đào tạo và nghiên cứu ứng dụng tiến bộ khoa học và công nghệ, nhằm khai thác có hiệu quả cơ sở vật chất kỹ thuật, năng lực và trình độ đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh của trường, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của nhu cầu thực tế sản xuất.
+ Quản lý, sử dụng và khai thác có hiệu quả đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên, cơ sở vật chất, tài sản, các nguồn vốn được Nhà nước giao. Giữ vững đời sống, đảm bảo giữ gìn trật tự an ninh, an toàn xã hội trong nhà trường và địa phương nơi trường đóng.
Việc nâng cấp từ trường trung cấp lên trường cao đẳng là phù hợp với nhu cầu xã hội và phù hợp với đặc điểm địa lý khu vực miền núi phía Bắc và là yếu tố
quan trọng thúc đẩy nhà trường phát triển. Trải qua hơn 50 năm xây dựng và phát triển, mặc dù gặp rất nhiều khó khăn nhƣng đƣợc sự quan tâm trực tiếp của Bộ Công thương, sự giúp đỡ của các cơ quan xí nghiệp trên địa bàn và chính quyền địa phương, Nhà trường luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ Bộ giao để trở thành cơ sở đào tạo đáng tin cậy trên địa bàn và các tỉnh phía Bắc. Tính đến nay nhà trường đã đào tạo trên 50.000 cán bộ kỹ thuật, công nhân lành nghề cho các ngành công nghiệp trên khắp mọi miền của tổ quốc. Số HSSV ra trường đa số có việc làm ngay và đƣợc các cơ sở sản xuất đánh giá tốt về trình độ chuyên môn cũng nhƣ khả năng thích ứng với thực tế sản xuất. Nhiều anh chị em đã phấn đấu trở thành những cán bộ giỏi về chuyên môn nắm giữ những cương vị chủ chốt trong các cơ quan, đơn vị, xí nghiệp, nhà máy...
Hiê ̣n nay, Trường CĐCK- LK trực thuô ̣c Bô ̣ Công thương
- Địa chỉ: phường Lương Sơn - thành phố Sông Công - tỉnh Thái Nguyên.
- Tên tiếng Việt: TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ KHÍ - LUYỆN KIM - Tên tiếng Anh: COLLEGE OF MECHANICS AND METALLURGY
Số hoá bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn - Thông tin liên hệ:
+ Điện thoa ̣i: (0280) 3 845.092 + Fax: (0280) 3 845.297
+ Email: cklk2000@hn.vnn.vn
+ Trang web chính thƣ́c: www.cklk.edu.vn - Loại hình đào tạo: Công lập
b. Cơ cấu tổ chức của nhà trường:
- Tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên: 270 người trong đó:
- Chức danh: + Giảng viên, giáo viên là: 200
+ Cán bộ quản lý, các phòng ban chức năng và trung tâm: 70 - Trình độ: + Tiến sĩ: 06; nghiên cứu sinh: 8
+ Thạc sĩ: 102
+ Đại học, cao đẳng: 140 + Trình độ khác: 14.
- Cơ cấu tổ chức bộ máy của trường Cao đẳng Cơ khí - Luyện kim gồm:
+ Ban giám hiệu: gồm Hiệu trưởng và 2 Phó Hiệu trưởng; Hội đồng khoa học và đào tạo; 06 phòng chức năng; 02 trung tâm phục vụ đào tạo; 07 khoa đào tạo (24 bộ môn) và 01 bộ môn trực thuộc Ban giám hiệu.
c. Những đóng góp chủ yếu của trường
Trong những năm vừa qua , trường đã đă ̣t ra mục tiêu chung là tạo bước chuyển biến cơ bản về chất lượng đào tạo, theo hướng tiếp cận với trình độ tiên tiến của các nước phát triển , đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ thiết thực cho ngành công nghiệp và sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Mô ̣t số kết quả mà trường đã đa ̣t được trong giai đoa ̣n gần đây là :
- Luôn công khai các điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo gồm: Đội ngũ
nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên; công khai thu chi tài chính nhƣ: Học phí, lệ phí và các khoản thu khác từ người học.
- Chương trình đào tạo các ngành, nghề hàng năm được xem xét, chỉnh sửa phù hợp với yêu cầu hội nhập và phát triển dựa trên nền tảng chương trình khung của Bộ. Quy mô đào tạo hàng năm của Trường từ 2.200 đến 2.500 sinh viên ở các hệ đào tạo cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, trung cấp nghề... Hệ thống các ngành
Số hoá bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn
nghề đào tạo bao gồm: 10 chương trình đào tạo hệ cao đẳng; 10 chuyên ngành đào tạo hệ trung cấp chuyên nghiệp và 14 chương trình đào tạo hệ công nhân kỹ thuật.
Bên cạnh đó, Trường còn đào tạo các khóa ngắn hạn có cấp chứng chỉ theo nhu cầu xã hội, tổ chức đào tạo chuyên sâu theo ngành nghề chuyên biệt. Các môn học, học phần, modun đều có đề cương chi tiết và được phê duyệt trước khi giảng dạy.
- Khoảng 95% các yêu cầu của học sinh sinh viên đƣợc giải quyết theo quy chế, quy định của Nhà nước và đúng hạn.
Bên ca ̣nh đó, về công tác đào ta ̣o, Hội đồng Khoa học và Đào tạo của trường có đủ thành phần và thực hiện được chức năng theo quy định của điều lệ trường cao đẳng. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên có phẩm chất đạo đức, năng lực quản lý
chuyên môn, nghiệp vụ và hoàn thành nhiệm vụ được giao. Chương trình giáo dục đào tạo của trường được xây dựng trên cơ sở chương trình khung của bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Lao động Thương binh và Xã hội ban hành. Chương trình giáo dục các ngành, nghề, bậc học các hệ của trường đều phù hợp với mục tiêu sứ mạng đã công bố đồng thời cũng phù hợp với chức năng và nhiệm vụ mà bộ chủ quản giao cho. Chương trình giáo dục đã đáp ứng tốt nhu cầu của người học và nhu cầu nhân lực của địa phương. Trên cơ sở định hướng phát triển từng giai đoạn nhà trường đã tiến hành ra soát điều chỉnh và xây dựng mới các chương trình chi tiết cho các hệ đào tạo. Các chương trình giáo dục đào tạo được tập thể giáo viên có chuyên môn, có kinh nghiệm trong công tác giảng dạy trực tiếp biên soạn.
- Về cơ sở vật chất.
- Diện tích đất đai, phòng học, nhà xưởng của nhà trường đảm bảo tiêu chuẩn đáp ứng các ngành, nghề đang đào tạo, Diện tích phòng học trong toàn Trường:
7.050 m2; diện tích phòng thí nghiệm 912 m2; diện tích thư viện 3.300 m2; xưởng thực tập 3.326 m2; diện tích ký túc xá 4.988 m2; diện tích sân bãi phục vụ hoạt động thể dục, thể thao 3.677 m2.
Cùng với sự phát triển của ngành giáo dục, đào tạo nghề và phát triển nguồn nhân lực kỹ thuật cho xã hội, Trường tiếp tục thực hiện tốt chức năng đã được Nhà
nước phân công là: đào tạo và nghiên cứu thực nghiệm khoa học, cung cấp nguồn nhân lực có trình độ cao đẳng kỹ thuật - kinh tế công nghiệp và các trình độ thấp hơn, gồm các chuyên ngành chủ yếu theo quy định của pháp luật: Công nghệ thông
Số hoá bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn
tin; Công nghệ chế tạo máy; Công nghệ đúc kim loại; Công nghệ luyện kim đen, Công nghệ luyện kim màu; Công nghệ cán kéo kim loại, Công nghệ kỹ thuật điện, điện tử; Kế toán; Công nghệ kỹ thuật ô tô; Công nghệ kỹ thuật điện tử, truyền thông. Nhà trường chịu sự quản lý nhân sự của Bộ Công Thương và sự quản lý về ngành nghề đào tạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Lao động - Thương binh và
Xã hội, được hưởng các chế độ chính sách của Nhà nước áp dụng cho hệ thống các trường công lập.
Ngoài ra trường còn đào tạo hệ Bổ túc - Nghề (vừa học văn hóa, vừa học nghề); Bồi dƣỡng nâng cao trình độ, đào tạo lại, đào tạo chứng chỉ, bồi dƣỡng theo yêu cầu của các tổ chức, cá nhân trong và ngoài ngành; Nghiên cứu, triển khai ứng dụng khoa học công nghệ các chuyên ngành đào tạo của trường. Hợp tác, liên kết với các cơ sở đào tạo, nghiên cứu và sản xuất kinh doanh trong và ngoài nước để thực hiện đa dạng hoá các loại hình đào tạo, bồi dƣỡng, tổ chức lao động sản xuất, dịch vụ gắn với đào tạo và nghiên cứu ứng dụng tiến bộ khoa học và công nghệ, nhằm khai thác có hiệu quả cơ sở vật chất kỹ thuật, năng lực và trình độ đội ngũ cán bộ, giáo viên và học sinh của trường, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của nhu cầu thực tế sản xuất; Quản lý, sử dụng và khai thác có hiệu quả đội ngũ cán bộ, giáo viên, cơ sở vật chất, tài sản, các nguồn vốn đƣợc Nhà nước giao. Giữ vững đời sống, đảm bảo giữ gìn trật tự an ninh, an toàn xã hội trong nhà trường và địa phương nơi trường đóng.
- Về công tác tuyển sinh
Mặc dù vậy, trong giai đoạn 2011 - 2014, Trường CĐ Cơ khí - Luyện kim đã gặp thách thức lớn trong công tác tuyển sinh. Một số ngành nghề đào tạo đã không đủ sức hấp dẫn và thu hút người học, trong khi đó số lượng các trường đại học cùng lĩnh vực quá nhiều, điểm chuẩn để vào đại học lại thấp (cao hơn so với điểm tuyển sinh vào hệ cao đẳng 1,0 điểm đến 1,5 điểm), ngành nghề đào tạo của trường CĐCK-LK thuộc nhóm ngành nặng nhọc nên kém hấp dẫn người học... Chính vì
vậy, công tác tuyển sinh của Nhà trường gặp nhiều khó khăn, số lượng thí sinh lựa chọn vào học tại Nhà trường trong 4 năm 2011 - 2014 luôn thấp hơn chỉ tiêu tuyển sinh đƣợc phân bổ.
Số hoá bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn Bảng 3.1. Kết quả công tác tuyển sinh giai đoạn 2011 - 2014
ĐVT: người
Năm học
2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 Chỉ
tiêu Tuyển sinh
Chỉ
tiêu Tuyển sinh
Chỉ
tiêu Tuyển sinh
Hệ cao đẳng 1.000 1.117 1.000 607 1.000 240
Trung cấp chuyên nghiệp 600 195 600 88 600 35
Trung cấp nghề 400 62 400 220 400 74
Sơ cấp nghề 500 62 630 447 630 321
Bổ túc văn hóa 49
Liên thông CĐ lên đại học 219
Hệ vừa làm vừa học 121
Tổng số 2.500 1.825 2.630 1.362 2.630 670 (Nguồn: Tổng hợp số liệu báo cáo Trường CĐCK - LK, 2011 - 2014)
Mặc dù khó khăn trong công tác tuyển sinh nhƣng để đảm bảo chất lƣợng, Nhà trường luôn xác định chất lượng đào tạo giữ vai trò quan trọng hàng đầu. Nhà
trường triển khai và áp dụng đồng bộ các biện pháp như: Hoàn thiện quy định về công tác giáo viên, giáo viên chủ nhiệm, cố vấn học tập; tăng cường giám sát kiểm tra đối với hoạt động đào tạo; khuyến khích đội ngũ giảng viên đổi mới và cập nhật nội dung, phương pháp và chương trình giảng dạy phù hợp với thực tiễn; gắn lý
thuyết với thực hành; tăng cường liên kết với các doanh nghiệp, gắn hoạt động đào tạo với hoạt động sản xuất kinh doanh... Quá trình xây dựng chất lƣợng trong đào tạo đã đem lại kết quả và được thị trường lao động chấp nhận, tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp ra trường có việc làm luôn đạt trên 90%, được các đơn vị sử dụng lao động đánh giá cao về trình độ nghiệp vụ và tay nghề.
Quy mô đào tạo của Nhà trường trong giai đoạn 2011 - 2014 có xu hướng giảm mạnh với tốc độ trung bình khoảng 34,5%/năm. Xu hướng giảm ở tất cả các hệ đào tạo của Nhà trường, đặc biệt năm 2014 quy mô sinh viên đạt thấp nhất trong cả giai đoạn, nguyên nhân là do sự thay đổi chính sách tuyển sinh và quy định trong hoạt động đào tạo đối với các trường cao đẳng. Xu hướng mất cân đối ngành nghề
Số hoá bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn
trong nền kinh tế và tâm lý sính bằng cấp đại học của người học, ảnh hưởng của khủng hoảng kinh tế dẫn tới việc đầu tƣ cho đào tạo nghề cao đẳng, trung cấp và
cấp cơ sở trong dạy nghề đã không tương xứng với thực tế. Bên cạnh đó, cơ hội có
việc làm của sinh viên cao đẳng thường khó khăn so với sinh viên tốt nghiệp đại học... đã ảnh hưởng không tốt tới hoạt động đào t ạo của các trường cao đẳng trong đó có trường CĐCK-LK.
Bảng 3.2. Quy mô học sinh sinh viên giai đoạn 2011 - 2014
Chỉ tiêu
2011 2012 2013 2014
SL (người)
Tỉ lệ (%)
SL (người)
Tỉ lệ (%)
SL (người)
Tỉ lệ (%)
SL (người)
Tỉ lệ (%) Hệ cao đẳng 2.621 73,7 2.151 78,8 1.193 73,9 728 74,4
Hệ trung học 436 12,3 205 7,5 129 8,0 71 7,3
Hệ trung học nghề 497 14,0 372 13,6 249 15,4 179 18,3
Hệ cao đẳng nghề - - - - 43 2,7 - -
Tổng cộng 3.554 100 2.728 100 1.614 100 978 100 (Nguồn: Tổng hợp số liệu báo cáo Trường CĐCK - LK, 2011 - 2014)
Trong điều kiện khó khăn như hiê ̣n nay , Nhà trường vẫn nỗ lực đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ cán bộ giảng viên nhằm đảm bảo đủ về số lƣợng, chất lƣợng đáp ứng nhu cầu cũng như quy mô đào tạo. Nhà trường xây dựng chính sách và cơ chế khuyến khích đội ngũ cán bộ tham gia học tập nâng cao trình độ ở tất cả các bậc học (cao học, nghiên cứu sinh). Tính đến tháng 6/2015, Nhà trường có 270 cán bộ với 200 cán bộ giảng viên tham gia giảng dạy các chương trình đào tạo ở các bậc học. Trình độ chuyên môn nghiệp vụ đảm bảo đáp ứng yêu cầu trong quá trình đào tạo với 2,23% trình độ Tiến sĩ, 37,78% trình độ Thạc sĩ, 59,9% trình độ cử nhân. Độ tuổi của đội ngũ giảng viên chủ yếu tập trung từ 30 đến 45 tuổi, chiếm 54,6%; độ tuổi từ 45 đến 60 tuổi, chiếm 14,5%. Độ tuổi của đội ngũ cán bộ giảng viên đảm bảo tính kế thừa giữa độ tuổi và
kinh nghiệm, cơ cấu đội ngũ cơ bản đồng đều và đảm bảo tính cân bằng.
- Về kết quả đào tạo trong các năm 2011 - 2014
Kết quả đào ta ̣o được thể hiê ̣n qua số lượng sinh viên và chất lượng sinh viên tốt nghiê ̣p của Nhà trường , trong giai đoa ̣n 2011 - 2014 số lượng sinh viên ra
Số hoá bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn
trường hàng năm đa ̣t trung bình khoảng 1.700 sinh viên/năm, trong đó hê ̣ cao đẳng tốt nghiê ̣p chiếm trung bình khoảng 74,2%; hê ̣ trung cấp chuyên nghiê ̣p chiếm trung bình khoảng 12,4% và hệ trung cấp nghề chiếm trung bình 13,4% trong tổng số ho ̣c sinh sinh viên tốt nghiê ̣p . Theo thống kê của Nhà trường , tỷ lệ sinh viên tốt nghiê ̣p hê ̣ cao đẳng khoảng trên 95,5% (trong đó: xếp loa ̣i giỏi đa ̣t 2,7%; xếp loa ̣i khá đạt 45,8%); hệ trung cấp chuyên nghiệp đạt 97,4% (trong đó: xếp loa ̣i giỏi đa ̣t 7%; xếp loại khá đa ̣t 31,2%); hê ̣ trung cấp nghề đa ̣t 100% (trong đó: xếp loa ̣i giỏi 10%; xếp loại khá đa ̣t 40%).
Chất lươ ̣ng đào ta ̣o luôn là tiêu chí quan tro ̣ng hà ng đầu trong hoa ̣t đô ̣ng giáo dục đào tạo . Để đa ̣t được mu ̣c tiêu chất lượng , Nhà trường đã xây dựng và hoàn thiê ̣n hê ̣ thống văn bản quản lý trong đào ta ̣o , tăng cường công tác kiểm tra và giám sát, tích cực đổi mới phương p háp giảng dạy , cải tiến chương trình đào tạo theo hướng tiếp câ ̣n với thực tế , gắn lý thuyết với thực hành , chú trọng nâng cao chất lươ ̣ng thực hành, thực tâ ̣p, gắn đào ta ̣o với hoa ̣t đô ̣ng sản xuất thực tế . Thiết lâ ̣p và
tạo dựng mối quan hệ bền chặt với các doanh nghiệp trong công tác đào tạo , tiếp thu ý kiến đóng góp của doanh nghiệp cho hoạt động đào tạo của Nhà trường . Bằng những hình thức và phương pháp tổ chức quản lý đào ta ̣o như hiện nay của Nhà
trường, kết quả ho ̣c tâ ̣p và chất lượng đào ta ̣o đã từng bước có những biến chuyển tích cực, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo của Nhà trường .
Bảng 3.3. Kết quả tốt nghiê ̣p giai đoa ̣n 2011 - 2014 Năm học
2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 SL
(ngườ i)
Tỉ lệ (%)
SL (ngườ i)
Tỉ lệ (%)
SL (ngườ i)
Tỉ lệ (%)
Hệ cao đẳng 1.587 72,1 1.565 75,5 705 74,8
Trung cấp chuyên nghiệp 426 19,4 164 7,9 93 9,9
Trung cấp nghề 187 8,5 343 16,6 144 15,3
Tổng 2.200 100 2.072 100 942 100
(Nguồn: Tổng hợp số liệu báo cáo Trường CĐCK - LK, 2011 - 2014)
Những kết quả đã đa ̣t được trên đây phần nào đã t hể hiê ̣n được sự nỗ lực của toàn thể CBNV cũng như HSSV của trường trong giai đoạn vừa qua. Hơn nữa, đây