TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ KHÍ - LUYỆN KIM
4.1. Phương hướng, mục tiêu và nhiệm vụ đào tạo của Trường Cao đẳng Cơ khí - Luyện kim trong giai đoạn 2016 - 2020
4.1.1. Phương hướng và mục tiêu đào tạo của Trường Cao đẳng Cơ khí - Luyện kim trong giai đoạn 2016 - 2020
Phương hướng chiến lược đào tạo của nhà trường đã được xác định: “Tập trung đầu tư xây dựng và phát triển nhà trường một cách toàn diện, từng bước phấn đấu đưa nhà trường trở thành một trường Cao đẳng kỹ thuật công nghệ chính quy, hiện đại, với đa cấp học, ngành học. Có khả năng đáp ứng nhu cầu đào tạo chất lượng cao phục vụ cho sự nghiệp CNH - HĐH đất nước”.
Muốn vậy nhà trường cần tập trung vào những vấn đề sau:
Số hoá bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn
- Tiếp tục đầu tƣ xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên đủ về số lƣợng và
đảm bảo về chất lƣợng. Có năng lực cập nhật kiến thức mới, công nghệ mới, đáp ứng đƣợc yêu cầu đào tạo chất lƣợng cao phục vụ sự nghiệp CNH, HĐH.
- Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường đến năm 2020, đẩy mạnh đầu tư xây dựng cơ bản, đưa nhà trường ngày một khang trang hơn. Từng bước tiêu chuẩn hóa các điều kiện đảm bảo học tập, nghiên cứu khoa học và các điều kiện phục vụ khác cho học sinh, sinh viên.
- Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ giảng dạy, học tập, thí nghiệm, thực hành, thực tập cho học sinh sinh viên.
- Đổi mới nội dung, chương trình đào tạo, đảm bảo đào tạo gắn với thực tế sản xuất và có tính tới sự phát triển khoa học, kỹ thuật trong tương lai.
- Tiếp tục mở rộng mục tiêu đào tạo ở cả 3 hệ đào tạo, phấn đấu đƣa nhà
trường trở thành một trường đào tạo đa cấp học, ngành học, có khả năng cung cấp một cơ cấu lao động đồng bộ cho ngành cơ khí, luyện kim và một số ngành khác có
liên quan, đáp ứng đƣợc nhu cầu của xã hội và thực tế sản xuất.
- Mở rộng quan hệ hợp tác trong lĩnh vực đào tạo, nghiên cứu khoa học và
chuyển giao công nghệ với các tổ chức trong và ngoài nước nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và phát huy tiềm năng của đội ngũ sư phạm nhà trường, góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo.
4.1.2. Các nhiệm vụ trọng tâm trong phát triển Trường CĐ Cơ khí - Luyện kim - Nhiệm vụ tổng thể: Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường đến năm 2020, đẩy mạnh đầu tư xây dựng cơ bản, đưa nhà trường ngày một khang trang hơn.
Từng bước tiêu chuẩn hóa các điều kiện đảm bảo học tập, nghiên cứu khoa học và
các điều kiện phục vụ khác cho học sinh, sinh viên.
- Đối với công tác đào tạo: Tiếp tục giữ vững và nâng cao chất lƣợng đào tạo toàn diện. Đổi mới mạnh mẽ nội dung chương trình đào tạo theo hướng tinh, gọn, hiệu quả và sát với yêu cầu của thực tế sản xuất. Tăng cường mối quan hệ hợp tác với các doanh nghiệp, huy động các doanh nghiệp tham gia vào công tác đào tạo của Trường, đồng thời tạo điều kiện cho giảng viên thâm nhập thực tế sản xuất nhằm nâng cao kiến thức thực tế cho đội ngũ giảng viên. Phấn đấu hoàn thành cao
Số hoá bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn
nhất chỉ tiêu tuyển sinh hàng năm, đưa quy mô đào tạo chính quy của trường ổn định ở mức 3.000 đến 4.000 HSSV.
- Đối với bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên: Tiếp tục đầu tƣ đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên có trình độ cao. Lựa chọn những giáo viên trẻ, có năng lực, có cơ chế chính sách hợp lý nhằm động viên, khuyến khích những giảng viên này đi NCS trong nước cũng như ở nước ngoài. Có cơ chế, chính sách thu hút, tạo lập các mối quan hệ gắn kết trong công tác đào tạo và nghiên cứu khoa học với nhà trường. Phấn đấu nâng tỷ lệ giảng viên có trình độ sau đại học đạt trên 80%, trong đó mỗi chuyên ngành có từ 02 đến 03 tiến sĩ. Phấn đấu 100% cán bộ quản lý đạt chuẩn theo quy định.
- Đối với NCKH và quan hệ quốc tế: Tăng cường công tác nghiên cứu ứng dụng và chuyển giao công nghệ, trú trọng hiệu quả và tính thiết thực của các đề tài nghiên cứu. Tăng cường mối quan hệ hợp tác với các viện, các trường đại học, các cơ sở sản xuất, các địa phương trong công tác nghiên cứu khoa học và triển khai ứng dụng công nghệ. Tìm kiếm cơ hội và đối tác nhằm triển khai, mở rộng mối quan hệ hợp tác quốc tế trong công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ. Phấn đấu hàng năm đều có 15-20 đề tài NCKH cấp Trường, trong đó có
02-05 đề tài NCKH của HSSV/năm; thực hiện chuyển giao 01-02 ứng dụng KH&CN. Khai thác 01-02 chương trình hợp tác quốc tế về liên kết đào tạo với các trường đại học, cao đẳng với các nước trong khu vực.
- Đối với xây dựng cơ sở vật chất và chăm lo đời sống: Hoàn chỉnh Dự án đầu tư xây dựng hệ thống khai thác, xử lý và cung cấp nước sạch của nhà Trường; các hạng mục phụ trợ của Nhà Đa năng đảm bảo đúng tiến độ, tiết kiệm, hiệu quả. Tiếp tục đầu tư tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ thực hành, thực tập của HS, tập trung vào một số ngành trọng điểm. Quan tâm hơn nữa đến đời sống vật chất, tinh thần của cán bộ, giảng viên, viên chức trong nhà trường. Giải quyết hài hòa mối quan hệ giữa việc làm và thu nhập , đảm bảo công bằng cho mo ̣i đối tượng trong nhà trường . Có các phương án tạo công ăn , việc làm, đảm bảo tiền lương và
các chế độ khác theo quy định hiện hành . Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị
Số hoá bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn
phục vụ thực hành, thực tập của HS, tập trung vào một số ngành trọng điểm nhƣ:
Cơ khí chế tạo, Luyện kim, Điện tử viễn thông, Tự động hóa…
4.1.3. Phương hướng triển khai hoạt động quản trị nguồn nhân lực ở trường CĐCK - LK thời gian tới
Xây dựng chiến lƣợc phát triển NNL phù hợp với chiến lƣợc phát triển trong giai đoa ̣n hội nhập ; quá trình kiểm tra , đánh giá thực tế hiê ̣u quả công viê ̣c nhằm tuyển chọn và đào tạo nhân lực , nâng cao năng lực quản tri ̣ cho các c ấp lãnh đạo , nâng cao năng lực chuyên môn , khả năng tiếp cận, khai thác và làm chủ vai trò lãnh đa ̣o của từng vi ̣ trí quản tri ̣. Thực hiện phương hướng này, công tác QTNNL có vai trò quyết định; trong đó, chiến lƣợc phát triển NNL là trọng tâm.
Chiến lƣợc phát triển NNL không thể tách rời với công tác kiện toàn cơ cấu tổ chức bộ máy; đổi mới cơ chế chính sách quản trị điều hành; cải cách hành chính;
cải tiến lề lối tác phong làm việc; văn hoá ứng xử, giao tiếp trong từng thời kỳ vì
các nội dung đó đều có mối quan hệ chặt chẽ tác động lẫn nhau.
Xây dƣ̣ng cơ chế phát hiện , tuyển chọn, đào tạo bồi dƣỡng phát triển, duy trì
đội ngũ CBNV đủ số lƣợng, mạnh về chất lƣợng đáp ứng yêu cầu phát triển từng thời kỳ. Chú trọng, công tác đào tạo, đào tạo lại, bồi dƣỡng, phát triển đội ngũ
chuyên gia, nhân viên giỏi, đội ngũ cán bộ lãnh đạo chủ chốt các cấp có đủ năng lực quản lý điều hành, trình độ chuyên môn, phù hợp với môi trường làm viê ̣c hiê ̣n đa ̣i.
Hoàn thiện chế độ đãi ngộ để thu hút và giữ đƣợc nhân tài. Đánh giá và sử
dụng cán bộ phải gắn với tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp, tiêu chuẩn cán bộ và hiệu quả công tác thực tế làm thước đo chủ yếu. Làm tốt công tác quy hoạch để có kế hoạch đào tạo bồi dƣỡng lâu dài.
Tổ chức sắp xếp lại lao động gắn với việc xây dựng chính sách hợp lý để khuyến khích tinh giản biên chế, nâng cao chất lƣợng NNL bằng cách định kỳ kiểm tra đánh giá chất lƣợng, kịp thời thay thế những CBNV yếu kém về năng lực, thải loại những lao động thoái hoá vi phạm đạo đức nghề nghiệp, vi phạm pháp luật.