Chương 3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ CAO HÀ NỘI
3.3. KHẢO NGHIỆM VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ
3.3.2. Kết quả khảo nghiệm
Để nhận biết đươc tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý phát triển ĐNGV mà chúng tôi đề xuất; tác giả đã soạn thảo hai bảng câu hỏi để xin ý kiến một số chuyên gia của Trường.
Tác giả đã chọn đối tượng chuyên gia để xin ý kiến gồm các cán bộ quản lý cấp trường, cấp khoa, cấp bộ môn, các phòng chức năng và nhiều nhất là giáo viên của Trường. Tác giả đã phát ra 56 phiếu và thu lại được 56 phiếu có trả lời đầy đủ các câu hỏi. Kết quả tổng hợp số liệu trong các phiếu được Tác giả thể hiện tại bảng 3.1 và 3.2 dưới đây:
Bảng 3.1. Mức độ cần thiết của các biện pháp
TT CÁC BIỆN PHÁP
MỨC ĐỘ CẦN THIẾT (%) Rất cần
thiết
Cần thiết
Không cần thiết 1
Tổ chức hoạt động bổ sung quy hoạch và thực hiện quy hoạch phát triển ĐNGV;
35 62,5%
21 37,5%
0 0%
2 Thực hiện có chất lượng công tác tuyển dụng và bổ nhiệm ĐNGV;
43 76,8%
13 23,2%
0 0%
3
Tổ chức hoạt động bồi dưỡng nâng cao chất lượng ĐNGV theo chuẩn GVDN;
40 71,4%
16 28,6%
0 0%
4 Tổ chức các hoạt động tạo động lực cho ĐNGV nhà trường;
35 62,5%
21 37,5%
0 0%
5 Nâng cao năng lực kiểm tra, đánh giá giáo viên theo chuẩn.
43 76,8%
13 23,2%
0 0%
Bảng 3.2. Mức độ khả thi của các biện pháp
TT CÁC BIỆN PHÁP
MỨC ĐỘ KHẢ THI (%) Rất
khả thi Khả thi Không khả thi 1
Tổ chức hoạt động bổ sung quy hoạch và thực hiện quy hoạch phát triển ĐNGV;
38 27,9%
18 32,1%
0 0%
2 Thực hiện có chất lượng công tác tuyển dụng và bổ nhiệm ĐNGV;
35 62,5%
21 37,5%
0 0%
3
Tổ chức hoạt động bồi dưỡng nâng cao chất lượng ĐNGV theo chuẩn GVDN;
28 50,0%
28 50,0%
0 0%
4 Tổ chức các hoạt động tạo động lực 29 27 0
TT CÁC BIỆN PHÁP
MỨC ĐỘ KHẢ THI (%) Rất
khả thi Khả thi Không khả thi
cho ĐNGV nhà trường; 51,8% 48,2% 0%
5 Nâng cao năng lực kiểm tra, đánh giá giáo viên theo chuẩn.
41 73,2%
15 26,8%
0 0%
Đánh giá: khi được hỏi các đối tượng là cán bộ quản lý và ĐNGV của Trường đều thống nhất cho rằng việc phát triển ĐNGV của nhà trường là khả thi. Bởi vì, tập thể giáo viên và đội ngũ cán bộ của Nhà trường có một sự đồng thuận và quyết tâm lớn trong việc phát triển ĐNGV. Hơn nữa, ĐNGV trẻ tuổi họ sẽ nhiệt tình tham gia các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Đặc biệt, trong xu thế hiện nay khi các trường đều chuyển sang đào tạo đa ngành, đa nghề và phong phú về các trình độ đào tạo thì việc củng cố ĐNGV của trường là cần thiết.
Tóm lại:
Kết quả tổng hợp khảo sát nhận thức về tính cần thiết, tính khả thi của các biện pháp phát triển ĐNGV Trường cho thấy: Hầu hết các đối tượng được thăm dò ý kiến đều cho rằng, những biện pháp được nêu trong đề tài có tính cần thiết, phù hợp và tính khả thi đáp ứng được yêu cầu củng cố, phát triển ĐNGV nhà trường. Trong khi đó ý kiến đánh giá rất khả thi và khả thi đạt tỷ lệ cao hơn các mức độ khác. Điều này chứng tỏ các biện pháp chúng tôi đề xuất là phù hợp, đáp ứng sự mong muốn của ĐNGV trong trường. Tuy nhiên để các biện pháp đó thực sự là những cách làm có hiệu quả thì cần phải có cơ chế phối hợp chặt chẽ giữa sự quản lý Nhà nước, của ngành GD&ĐT với cấp uỷ, chính quyền trong Trường, tạo nên sự đồng bộ và thống nhất trong quá trình thực hiện các biện pháp. Mặt khác, các bộ phận chức năng phải biết vận dụng phối hợp các biện pháp một cách linh hoạt, mềm dẻo phù hợp với đối tượng và tình huống cụ thể sao cho phát huy được tiềm
năng, thế mạnh của ĐNGV, nhằm tạo nên những xung lực tích cực thúc đẩy sự phát triển nhà trường trong giai đoạn hiện tại và trong tương lai.
Tiểu kết chương 3
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận, phân tích thực trạng, đánh giá điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức đối với công tác phát triển ĐNGV tại trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội trong thời gian vừa qua.
Mặc dù đã có nhiều cố gắng trong công phát triển ĐNGV nhưng nhà trường vẫn không tránh khỏi những vướng mắc và bất cập. Trên cơ sở nghiên cứu lý thuyết và thực tiễn của nhà trường tác giả luận văn đã đưa ra các biện pháp phát triển ĐNGV tại Trường.
Các giải pháp pháp trên được xây dựng trên cơ sở lý luận về phát triển ĐNGV. Để các biện pháp phát triển ĐNGV có hiệu quả thì các biện pháp cần thực hiện một cách hệ thống và đồng bộ với nhau do các biện pháp có sự tương tác và hỗ trợ với nhau. Ở từng thời điểm cụ thể, cần linh hoạt để vận dụng từng biện pháp một cách hiệu quả.