Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN
1.2. Cơ sở thực tiễn
1.2.1. Vị trí, nhiệm vụ của phân môn Luyện từ và câu
Tiếng Việt nói chung và phân môn Luyện từ và câu có vai trò đặc biệt quan trọng đối với chương trình ở trường Tiểu học. Vì vậy các nhà giáo dục học xây dựng thành phân môn độc lập nhằm tích hợp những kiến thức, kĩ
năng về từ và câu cho học sinh. Có thể nói bước vào bậc Tiểu học vấn đề về từ và câu đƣợc đặt lên hàng đầu bởi từ và câu có vai trò đặc biệt quan trọng trong hệ thống ngôn ngữ. Nó giúp học sinh phát triển về vốn từ, hình thành kĩ năng nói, viết nhờ đó mà bày tỏ đƣợc ý kiến, thái độ, tình cảm của bản thân.
Trong hệ thống ngôn ngữ, không thể phủ nhận vai trò đặc biệt quan trọng của từ và câu. Từ là đơn vị nhỏ nhất cấu thành nên câu, nó là đơn vị trung tâm của ngôn ngữ. Muốn nắm được ngôn ngữ bắt buộc người nói, người viết phải có một vốn từ nhất định. Khi có vốn từ sẽ tự khắc ghép lại thành câu và thực hiện chức năng giao tiếp. Ngoài ra, vốn từ ngữ càng giàu có, càng phong phú thì khả năng nói, viết, giao tiếp càng đa dạng bấy nhiêu. Những người giàu vốn từ họ sẽ thể hiện quan điểm, tình cảm, thái độ, cảm xúc của bản thân một cách đầy đủ, chính xác và tinh tế hơn. Nhờ đó mà đạt đƣợc mục đích giao tiếp ở mức cao nhất.
Nhƣ vậy, việc dạy học Luyện từ và câu cho học sinh Tiểu học là một việc làm vô cùng cần thiết và quan trọng. Dạy học Luyện từ và câu nhằm mở rộng, hệ thống hóa, phong phú vốn từ cho hoc sinh, cung cấp cho học sinh những vốn từ cơ bản, những hiểu biết về ngữ pháp, về cấu tạo câu, đoạn. Đặc biệt, rèn cho học sinh kĩ năng dùng từ, đặt câu thể hiện tư tưởng, tình cảm của mình, đồng thời giúp học sinh có thể hiểu lời nói, câu văn, bài viết của người khác. Luyện từ và câu giúp cho học sinh biết hệ thống hóa vốn từ, biết đặt câu, viết đoạn, hướng dẫn học sinh sử dụng các dấu câu, kiểu câu phù hợp với những tình huống giao tiếp thực tế.
Ngoài vai trò hướng dẫn học sinh trong việc nghe, nói, đọc, viết, phát triển ngôn ngữ và phân môn này còn rèn cho học sinh tƣ duy, giáo dục thẩm mĩ, phát triển nhân cách và tình yêu tiếng Việt.
1.2.1.2. Nhiệm vụ
Trong trường Tiểu học, phân môn Luyện từ và câu có hai nhiệm vụ chính. Một là làm giàu vốn từ cho học sinh và phát triển năng lực dùng từ đặt
a. Làm giàu vốn từ cho học sinh và phát triển năng lực dùng từ đặt câu của các em
Nhiệm vụ này là nhiệm vụ cơ bản, hàng đầu. Nó chiếm vai trò chủ đạo trong việc dạy học Luyện từ và câu ở Tiểu học. Nhiệm vụ này bao gồm các công việc cụ thể sau:
- Dạy nghĩa từ: Giúp cho học sinh nắm vững nghĩa của các từ bao gồm việc them vào vốn từ của học sinh những từ mới và những nghĩa mới của những từ đã biết trước đó. Từ đó làm cho học sinh nắm được tính nhiều nghĩa cũng như sự chuyển nghĩa của từ. Khi dạy từ ngữ, người dạy có trách nhiệm hình thành những khả năng phát hiện từ mới trong văn bản để học sinh tiếp cận đƣợc với những văn bản mới. Để làm đƣợc điều này học sinh cần nắm đƣợc một số thao tác giải nghĩa từ, phát hiện ra những nét nghĩa mới của từ cũ, làm rõ sắc thái nghĩa khác nhau của từng từ trong những ngữ cảnh khác nhau.
- Hệ thống hóa vốn từ: Nghĩa là người giáo viên cần dạy học sinh biết cách sắp xếp các từ đã biết theo một hệ thống logic để thuận lợi cho việc ghi nhớ. Nhờ đó, các em sẽ tích lũy vốn từ một cách nhanh chóng, có khoa học và có khả năng tạo ra tính thường trực của từ, tạo điều kiện tốt nhất để các vồn từ đó đi vào hoạt động giao tiếp thuận lợi. Công việc này hình thành ở học sinh kĩ năng tƣ duy logic, tƣ duy có hệ thống. Tức là học sinh sẽ đặt từ vào trong cùng một hệ thống liên tưởng cùng chủ đề, đồng nghĩa, trái nghĩa, đồng âm, cùng cấu tạo,...
- Tích cực hóa vốn từ: Dạy cho học sinh cách sử dụng từ sao cho hiệu quả nhất. Nói cách khác là hướng dẫn học sinh thực hành sử dụng vốn từ để nói, viết, trao đổi, giao tiếp để các vốn từ đã tích lũy đƣợc hoạt động một cách tối ƣu. Tích cực hóa vốn từ chính là dạy cho học sinh biết dùng các từ ngữ trong hoạt động nói năng hàng ngày của chính mình.
- Ngoài ra, một điều không thể thiếu khi dạy từ cho học sinh đó là hướng dẫn học sinh đặt câu. Vì câu là đơn vị cấu thành nên lời nói giao tiếp. Dạy cho
học sinh biết cách đặt đâu sao cho đúng, sao cho phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp và dạy cho học sinh đặt câu hay chính là cách giúp cho các em đạt đƣợc mục đích trong giao tiếp.