Chương I: CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT
II. QUAN HỆ GIỮA CÁC CÁ THỂ TRONG QUẦN THỂ (quan hệ cùng
1. Quan hệ hỗ trợ.
* Quan hệ hỗ trợ: là mối quan hệ giữa các cá thể cùng loài hỗ trợ lẫn nhau trong các hoạt động sống: lấy thức ăn, chống lại kẻ thù, sinh sản ...
* Ý nghĩa: Quan hệ hỗ trợ đảm bảo cho quần thể tồn tại ổn định, khai thác tối ưu nguồn sống của môi trường, làm tăng khả năng sống sót và sinh sản của các cá thể.
2. Quan hệ cạnh tranh.
* Nguyên nhân: Do mật độ cá thể của quần thể tăng quá cao → nơi sống của các cá thể trong quần thể chật chội và thiếu thức ăn….
* Các hình thức cạnh tranh:
- Cạnh tranh giành nguồn sống như nơi ở, ánh sáng, chất dinh dưỡng giữa các cá thể cùng một quần thể.
- Cạnh tranh giữa các con đực tranh giành con cái trong đàn hoặc ngược lại.
* Ý nghĩa: Nhờ có cạnh tranh mà số lượng và sự phân bố của các cá thể trong quần thể duy trì ở mức phù hợp với nguồn sống và khoảng không gian sống, đảm bảo cho sự tồn tại và phát triển của quần thể.
tranh giành nhau ánh sáng, nước, muối khoáng.
GV: Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện kiến thức.
3. Thực hành / Luyện tập: (3p)
- Yêu cầu HS làm bài tập 1, 3 SGK.
- Đọc phần “Em có biết”
4. Vận dụng: (2p)
- Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài SGK.
- Đọc trước bài 37 V. Rút kinh nghiệm:
Tiết 42 – Bài 37. CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT Ngày soạn: /1/2019
Ngày dạy: /1/2019 /1/2019 /1/2019 /1/2019 /1/2019
Lớp dạy: 12A 12A 12A 12A 12A
I. Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
1. Kiến thức:
- Nêu được khái niệm về các đặc trưng cơ bản: tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi, lấy được ví dụ minh họa.
- Nêu được ảnh hưởng của một số sinh thái chủ yếu ảnh hưởng tới tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi.
- Nêu được ý nghĩa của việc nghiên cứu các đặc trưng cơ bản của quần thể trong thực tế sản xuất, đời sống.
2.Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
- Kĩ năng thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp.
- Kĩ năng lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng.
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các đặc trưng cơ bản của quần thể sinh vật: tỉ lệ giới tính, nhóm tuổi.
- Kĩ năng quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm, hợp tác trong hoạt động nhóm.
3. Thái độ:
- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên sinh vật.
II. Phương pháp giảng dạy:
- Trực quan - tìm tòi - Vấn đáp - tìm tòi - Thảo luận nhóm.
III. Phương tiện dạy học:
- Tranh phóng to các hình 37.1 – 37.3 SGK.
IV. Tiến trình lên lớp:
1. Khám phá:(7p)
*Ổn định lớp:
*Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là quần thể sinh vật? Quần thể sinh vật được hình thành như thế nào?
- Nêu các mối quan hệ giữa các cá thể trong quần thể? Ý nghĩa của các mối quan hệ đó?
2. Kết nối:
TG Hoạt động của GV - HS Nội dung
15p
Hoạt động 1: Tìm hiểu tỉ lệ giới tính
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK cho biết:
- Tỉ lệ giới tính là gì?
HS: nêu được khái niệm về tỉ lệ giới tính.
GV: khái quát, bổ sung về ý nghĩa của tỉ lệ giới tính.
GV: Yêu cầu HS để điền tiếp vào cột bên phải bảng 37.1 (SGK trang 161) về các nhân tố ảnh hưởng tới tỉ lệ giới tính?
HS: nghiên cứu thông tin SGK và vận dụng kiến thức đã học ở lớp 9, kiến thức thực tế để hoàn thành bảng 37.1
GV: nhận xét, đánh giá và thông báo đáp án đúng.
I . TỈ LỆ GIỚI TÍNH
- Tỉ lệ giới tính: Tỉ lệ giữa số lượng cá thể đực và cái trong quần thể.
- Tỉ lệ giới tính thường sấp xỉ 1 : 1 nhưng có thể thay đổi tùy loài, từng thời gian và điều kiện sống ...
- Tỉ lệ giới tính của quần thể đảm bảo hiệu quả sinh sản của quần thể trong điều kiện môi trường sống thay đổi.
- Tỉ lệ giới tính của quần thể chịu ảnh hưởng bởi rất nhiều yếu tố của môi trường:
+ Tỉ lệ tử vong không đồng đều của
18p
- Tỉ lệ giới tính chịu ảnh hưởng của các nhân tố tới nào?
- Nghiên cứu tỉ lệ giới tính có ý nghĩa gì trong thực tế sản xuất và đời sống?
HS: thảo luận trả lời.
GV: Nhận xét và bổ sung để hoàn thiện kiến thức
Hoạt động 2: Tìm hiểu về nhóm tuổi của quần thể.
GV: yêu cầu HS:
? Điền tên cho 3 dạng tháp tuổi A, B, C và mỗi nhóm trong mỗi tháp (Hình 37.1 SGK)?
? Chỉ ra các nhóm tuổi trong mỗi tháp tuổi?
? Nêu ý nghĩa sinh thái của mỗi nhóm tuổi đó?
HS: Nghiên cứu thông tin SGK trang 162 và kiến thức sinh học lớp 9, thảo luận và trả lời các câu hỏi. Yêu cầu nêu được:
- 3 loại tháp tuổi:
A: Dạng phát triển.
B: Dạng ổn định.
C: Dạng suy giảm.
- 3 nhóm tuổi:
+ Dưới cùng (Màu xanh da trời): nhóm tuổi trước sinh sản.
+ Giữa (Màu xanh lá cây): nhóm tuổi sinh sản.
+ Trên cùng (Màu vàng): nhóm tuổi sau sinh sản
- Ý nghĩa: Bổ sung số lượng cá thể cho quần thể.
GV: Nhận xét, bổ sung hoàn thiện kiến thức.
GV: yêu cầu HS khái quát:
? Ý nghĩa sinh thái của mỗi nhóm tuổi? Giải thích?
? Mức độ đánh bắt ở các quần thể cá? Giải thích? → Ý nghĩa của việc nghiên cứu cấu trúc tuổi?
HS: trả lời
GV: Nhận xét, bổ sung
Liên hệ: GV yêu cầu HS quan sát hình 37.2 và cho biết mức độ đánh bắt cá ở các quần thể A, B, C?
HS: vận dụng kiến thức vừa học điền được:
A: QT bị đánh bắt ít
B: QT bị đánh bắt vừa phải C: QT bị đánh bắt quá mức
+ Điều kiện môi trường sống + Đặc điểm sinh sản của loài.
+ Đặc điểm sinh lí, tập tính của loài...