một số việc làm thể hiện lòng yêu thương mọi người của bản thân em?
- GV tổ chức cho HS tham gia đóng vai thể hiện tình huống sau đây để rèn cách ứng xử cho các em trong các tình huống:
Em sẽ làm gì khi thấy một người lớn đang đánh đập một em nhỏ?
- GV nhận xét, kết luận.
- Kết thúc phần này, GV hướng dẫn HS giải thích câu ca dao:
“Nhiễu điều phủ lấy giá gương
Người trong một nước phải thương nhau cùng”
trả lời.
- Trao đổi, thể hiện tình huống, đưa ra cách ứng xử phù hợp.
- Tiếp thu.
- Nghe, tiếp thu
HĐ4: Hướng dẫn học sinh làm bài tập ( 3’) - GV chia lớp thành 3 tổ, tổ
chức cho các em tham gia trò chơi “ ai nhanh hơn”.
Nội dung:
Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tình thương yêu của con người đối với con người.( Bài tập b – sgk/17).
- Sau thời gian 3 phút, tổ nào tìm được nhiều đáp án đúng hơn sẽ thắng cuộc.
- GV nhận xét, kết luận.
- Chơi trò chơi.
- Nghe và ghi
III. Bài tập:
Bài tập b – sgk/17:
* Tục ngữ:
- Chị ngã, em nâng.
- Máu chảy ruột mềm.
- Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ,…
* Ca dao:
- Anh em như thể tay chân Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần.
- Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhunyg chung một giàn.
* Danh ngôn:
- Thời gian không dùng để yêu thương là phung phí ( Texo) 3. Củng cố ( 3’):
- Nhấn mạnh NDBH.
* Tấm gương về lòng thương người:
Bùi Thị Nội sinh năm 1983, quê huyện Tiên Lãng – Hải Phòng, đã dũng cảm hy sinh thân mình cứu được 4 bạn nhỏ khỏi chết đuối nên được tặng danh hiệu Anh hùng lao động.
4. Dặn dò ( 1’):
- Học bài, làm bài tập còn lại, đọc trước bài mới.
Tiết (TKB) ...Lớp7A. Ngày giảng... Sĩ số: ... Vắng:...
Tiết (TKB) ...Lớp7B. Ngày giảng... Sĩ số: ... Vắng:...
Tiết (TKB) ...Lớp7C. Ngày giảng... Sĩ số: ... Vắng:...
Tiết 7 - Bài 6:
TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là tôn sư trọng đạo.
- Nêu được một số biểu hiện của tôn sư trọng đạo.
- Nêu được ý nghĩa của tôn sư trọng đạo.
2. Kỹ năng:
- Biết thể hiện sự tôn sư trọng đạo bằng những việc làm cụ thể đối với thầy cô giáo, trong cuộc sống hàng ngày.
* Tích hợp kĩ năng sống:
- Kĩ năng suy ngẫm, hồi tưởng. Kĩ năng xác định giá trị về vai trò của nhà giáo và tình cảm thầy trò.
- Kĩ năng tư duy phê phán đối với hành vi thiếu tôn sư trọng đạo.
- Kĩ năng giải quyết vấn đề thể hiện sự tôn sư trọng đạo trong các tình huống của cuộc sống.
- Kĩ năng nhận thức giá trị bản thân về những suy nghĩ, việc làm thể hiện tôn sư trọng đạo.
3.Thái độ:
- Kính trọng và biết ơn thầy cô giáo.
II. Phương tiện dạy học:
1. GV:
- Bảng phụ.
- Phiếu học tập.
- Bài tập tình huống GDCD 7
- Một số câu chuyện về tấm gương tôn sư trọng đạo.
2. HS:
- Một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tôn sư trọng đạo.
III. Tiến trình dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ ( 3’):
Thế nào là yêu thương con người? Cho ví dụ về lòng yêu thương con người?
2. Bài mới:
HĐ của GV HĐ của HS Nội dung
HĐ1: Tìm hiểu truyện đọc ( 10’) - GV: Gọi HS đọc truyện trong
sgk.
- GV phát vấn.
? Những chi tiết nào trong truyện thể hiện sự kính trọng và biết ơn của những học sinh
- Đọc truyện - Trả lời
I. Truyện đọc:
“ Bốn mươi năm vẫn nghĩa nặng tình sâu ”.
* Những chi tiết trong truyện thể hiện sự kính trọng và biết
cũ với thầy Bình?
- GV nhận xét, kết luận.
- GV liên hệ thêm một số câu chuyện khác thể hiện tôn sư trọng đạo. ( học trò của cụ Chu Văn An,...)
- ? Học sinh kể những kỷ niệm về những ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì?
- GV: Nhận xét –kết luận
- Nghe- ghi - Nghe.
- Trả lời - Nghe giảng
ơn của những học sinh cũ với thầy Bình:
- Học trò vây quanh thầy chào hỏi.
- Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết.
- Tặng thầy những bó hoa tươi thắm.
- Thầy trò tay bắt mặt mừng - Bồi hồi xúc động.
- Từng học sinh kể lại những kỷ niệm của mình với thầy, nói lên lòng biết ơn thầy gíáo cũ của mình.
- Thầy trò lưu luyến mãi.
* Thể hiện lòng biết ơn đối với các thầy cô giáo.
HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 20’) - GV giải thích nghĩa của các
từ Hán Việt: “ sư”, “đạo”.
- Phát vấn:
Em hiểu thế nào là tôn sư trọng đạo?
GV chốt mục a – NDBH.
- Treo bảng phụ yêu cầu HS làm bài tập a – SGK tìm hiểu biểu hiện của tôn sư trọng đạo và biểu hiện trái với tôn sư trọng đạo.
- GV nhận xét, kết luận.
Biểu hiện của tôn sư trọng đạo
Biểu hiện trái với tôn sư trọng đạo.
1. Ngày chủ nhật, Năm ra chợ gặp cô gái cũ, Năm đứng
nghiêm, bỏ muc chào cô.
3. Anh
Thắng là một sinh viên Dại học, nhân ngày Nhà
- Thầy Minh ra bài tập Toán cho HS về nhà làm.
Mải chơi nên Hoa không làm bài tập.
- Giờ trả bài Tập làm văn, An bị điểm kém. Vừa nhận được
- Nghe, ghi chép.
- Phát biểu ý kiến - Nghe và ghi.
- Làm bài.
- Nghe.
II. Nội dung bài học:
1. Khái niệm:
Tôn sư trọng đạo là tôn trọng, kính yêu và biết ơn những người làm thầy giáo, cô giáo ( đặc biệt là các thầy cô giáo đã dạy mình) ở mọi lúc, mọi nơi: coi trọng những lời thầy dạy, coi trọng và làm theo đạo lí mà thầy đã dạy cho mình.
2. Ý nghĩa:
- Tôn sư trọng đạo là một truyền thống quý báu của dân tộc, chúng ta cần gìn giữ và phát huy.
- Giúp cho mối quan hệ giữa con người với con người ngày càng trở nên thân thiết, gắn bó.
giáo Việt Nam 20 – 11, anh Thắng đã viết thư thăm hỏi cô giáo cũ dạy anh từ hồi lớp 1.
bài từ tay thầy giáo, An đã vò nát và đút vào ngăn bàn.
- Phát vấn:
Trong thời đại ngày nay, truyền thống tôn sư trọng đạo có cần gìn giữ và phát huy hay không?
- GV chốt mục b – NDBH.
- Yêu cầu HS thảo luận giải thích câu tục ngữ và châm ngôn:
“Không thầy đố mày làm nên”
“ Nhất tự vi sư, bán tự vi sư”
GV: Kết luận.
- Phát biểu ý kiến
- Nghe và ghi.
- Trả lời.
- Nghe –ghi
HĐ3: Liên hệ thực tế ( 6’) - Yêu cầu HS liên hệ:
- Bản thân em đã có những việc làm nào để thể hiện lòng biết ơn đối với các thầy cô giáo?
- Ở trường ( lớp) em có hiện tượng học sinh chưa tôn sư trọng đạo hay không? Thái độ của em về những hành vi đó?
- GV nhận xét, kết luận.
- HS chia sẻ.
- Bày tỏ thái độ.
- Tiếp thu