CHƯƠNG 3: 4 THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM
3.3. Tiến trình dạy học trải nghiệm theo mô hình STSE chủ đề “Điện trong cuộc sống”
3.3.3. Đánh giá năng lực GQVĐ trong GDPTBV chủ đề “Điện trong cuộc sống”
Đánh giá hoạt động của nhóm thông qua đánh giá thông qua phiếu học tập, sản phẩm của nhóm. Đánh giá NL cá nhân thông qua ghi âm, ghi hình các buổi tháo luận và quan sát trên lớp.
Từ bảng thang đánh giá năng lực đã đề xuất, chúng tôi vận dụng vào đánh giá NL GQVĐ trong GDPTBV ở chủ đề “Điện trong cuộc sống.
Bảng 3.3. Thang đánh giá năng lực chủ đề “Điện trong cuộc sống”
Năng lực thành
tố
Chỉ số hành vi
Biểu hiện cụ thể
Đánh giá
Mức 1 Mức 2 Mức 3
1. Phát hiện vấn đề PTBV của cộng đồng, địa phương
1.1. Tìm hiểu bối cảnh, tình huống có vấn đề thực tiễn gắn với PTBV của cộng đồng, địa phương
Nhận biết được các loại nhãn năng lượng, ý nghĩa thông số trên nhãn năng lượng.
Nhận ra một số thông tin rời rạc về nhãn năng lượng như tên gọi, thông số trên nhãn năng lượng.
Đọc tên các loại nhãn năng lượng và nêu đầy đủ các thông số trên nhãn năng lượng.
Nêu được các loại nhãn năng lượng, nêu đầy đủ các thông số trên nhãn năng lượng và ý nghĩa của các thông số.
1.2. Phát hiện vấn đề PTBV để khám phá một nhiệm vụ cần giải quyết trong thực tiễn
Phát hiện ra vấn đề cần giải quyết là làm thế nào để sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; tận dụng được nguồn năng lượng từ các thiết bị sẵn có trong đời sống.
Nêu được vấn đề là cần lựa chọn, sử dụng sản phẩm tiết kiệm năng lượng.
Trình bày được vấn đề là cần lựa chọn, sử dụng sản phẩm tiết kiệm năng lượng và tận dụng nguồn năng lượng từ các thiết bị sẵn có trong đời sống.
Phân tích được vấn đề cần thiết lựa chọn, sử dụng sản phẩm tiết kiệm năng lượng và tận dụng nguồn năng lượng từ các thiết bị sẵn có và phục vụ được cho đời sống hàng ngày.
2. Đề xuất giải pháp GQVĐ PTBV
2.1. Tìm kiếm thông tin liên quan đến vấn đề PTBV cần giải quyết
Phân tích STSE về sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả để giải quyết bài toán tính số tiền tiết kiệm được khi lựa chọn thiết bị có số sao khác nhau và tìm hiểu một số dạng năng lượng từ thiết bị xung
Thu thập được một số thông tin về ảnh hưởng của việc sử dụng năng lượng đến xã hội, môi trường: đọc được thông tin cần thiết trên dãn nhãn để tính số tiền tiết kiệm được, nêu được 1-2 dạng năng lượng
Mô tả được một số thông tin về ảnh hưởng của việc sử dụng năng lượng đến xã hội, môi trường: đọc được thông tin cần thiết trên dãn nhãn để tính được số tiền tiết kiệm được, nêu được 1-2 dạng năng lượng thường gặp.
Phân tích được thông tin về ảnh hưởng của việc sử dụng năng lượng đến xã hội, môi trường:
tính được số tiền tiết kiệm được, nêu được các dạng năng lượng thường gặp.
Năng lực thành
tố
Chỉ số hành vi
Biểu hiện cụ thể
Đánh giá
Mức 1 Mức 2 Mức 3
quanh. thường gặp.
2.2. Đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề PTBV
Đề xuất giải pháp tiết kiệm năng lượng và chế tạo thiết bị vận hành nhờ năng lượng sẵn có trong cuộc sống
Trình bày được 01 giải pháp thực hiện tiết kiệm năng lượng và chế tạo thiết bị vận hành từ nguồn năng lượng sẵn trong cuộc sống
Trình bày được 01 giải pháp tiết kiệm năng lượng, chế tạo thiết bị vận hành nhờ năng lượng sẵn trong cuộc sống và giải thích được cơ sở đề xuất
Trình bày được các giải pháp tiết kiệm năng lượng, chế tạo thiết bị vận hành nhờ năng lượng sẵn trong cuộc sống và giải thích được cơ sở đề xuất hợp lí
2.3. Lựa chọn giải pháp giải quyết vấn đề PTBV phù hợp
Lựa chọn được giải pháp chế tạo thiết bị tận dụng năng lượng sẵn có trong cuộc sống
Lựa chọn được phương án chế tạo thiết bị vận hành bằng năng lượng tận dụng trong cuộc sống hàng ngày.
Lựa chọn được phương án chế tạo thiết bị vận hành bằng năng lượng tận dụng trong cuộc sống hàng ngày phù hợp với nguồn lực của nhà trường, địa phương, cộng đồng.
Phân tích được phương án chế tạo thiết bị vận hành bằng năng lượng tận dụng trong cuộc sống hàng ngày phù hợp với nguồn lực của nhà trường, địa phương, cộng đồng và có tính khả thi.
3. Thực hiện giải pháp GQVĐ PTBV
3.1. Lập kế hoạch thực hiện giải pháp
Lập được kế hoạch thực hiện chế tạo thiết bị vận hành bằng việc tận dụng các nguồn năng lượng sẵn có
Xác định được mục tiêu, nội dung, thời gian thực hiện giải pháp .
Xác định được mục tiêu, nội dung, thời gian thực hiện giải pháp, chỉ ra được cụ thể các bước trung gian tiến hành thực hiện chế tạo thiết bị.
Xác định được mục tiêu, nội dung, thời gian thực hiện giải pháp, chỉ ra được cụ thể các bước trung gian tiến hành thực hiện chế tạo thiết bị và phân công nhiệm vụ các thành viên.
3.2. Thực hiện giải pháp đã lựa chọn để giải
Nghiên cứu chế tạo thiết bị tận dụng năng lượng sẵn có trong
Chế tạo thiết bị theo phương án đã lựa chọn.
Chế tạo thiết bị theo phương án đã lựa chọn và giải thích được nguyên lí
Chế tạo thiết bị theo phương án đã lựa chọn và giải thích được nguyên lí hoạt
Năng lực thành
tố
Chỉ số hành vi
Biểu hiện cụ thể
Đánh giá
Mức 1 Mức 2 Mức 3
quyết vấn
đề PTBV cuộc sống theo kế hoạch.
hoạt động của
thiết bị. động của thiết bị có các số liệu kĩ thuật đầy đủ.
3.3. Trình bày kết quả và điều chỉnh các bước GQVĐ PTBV
Trình bày được thiết bị chế tạo: cơ sở lí thuyết, hoạt động; phát hiện ra những sai sót, khó khăn trong quá trình thực hiện.
Báo cáo được kết quả chế tạo thiết bị:
cơ sở lí thuyết và hoạt động của thiết bị.
Báo cáo được kết quả chế tạo thiết bị: cơ sở lí thuyết và hoạt động của thiết bị và phát hiện sai sót, khó khăn trong quá trình thực hiện.
Đánh giá được thiết bị chế tạo:
cơ sở lí thuyết, hoạt động của thiết bị và phát hiện sai sót, khó khăn trong quá trình thực hiện.
4. Đánh giá quá trình GQVĐ PTBV, phát hiện vấn đề PTBV mới cần giải quyết
4.1. Đánh giá mức độ GQVĐ phù hợp với mục tiêu PTBV
Đánh giá kết quả thực hiện tác động đến môi trường, xã hội, kinh tế
Trình bày được kết quả thực hiện giải pháp ảnh hưởng đến yếu tố kinh tế, xã hội, môi trường địa phương riêng lẻ.
Phân tích tác động của giải pháp thực hiện trong mối liên hệ giữa phát triển kinh tế, xã hội, môi trường.
Phân tích tác động của giải pháp thực hiện trong mối liên hệ giữa phát triển kinh tế, xã hội, môi trường và đưa ra phương án điều chỉnh phù hợp với mục tiêu PTBV.
4.2. Đánh giá thay đổi nhận thức, thái độ, hành vi sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả
Xây dựng được kịch bản, sản phẩm tuyên truyền tiết kiệm năng lượng ở gia đình, lớp học.
Đề xuất được giải pháp/
chương trình hành động để tuyên truyền thực hiện tiết kiệm năng lượng.
Thiết kế poster tuyên truyền giải pháp/
chương trình hành động thực hiện tiết kiệm năng lượng.
Giới thiệu poster thiết kế giải pháp/ chương trình hành động thực hiện tiết kiệm năng lượng cho gia đình/bạn bè.
4.3. Phát hiện vấn đề mới cần giải quyết
Nêu khả năng ứng dụng của kết quả thu được trong tình huống mới, xác định được vấn đề mới gắn với PTBV cần giải quyết
Đề xuất được khả năng ứng dụng của giải pháp trong tình huống mới.
Đề xuất được khả năng ứng dụng của giải pháp trong tình huống mới và phát hiện những khó khăn, vướng mắc.
Đề xuất được khả năng ứng dụng của giải pháp trong tình huống mới và phát hiện những khó khăn, vướng mắc và diễn đạt vấn đề mới cần giải quyết.
Bảng 3.4. Bảng kiểm đánh giá năng lực GQVĐ trong GDPTBV chủ đề “Điện trong cuộc sống”