CHƯƠNG 3: 4 THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM
3.4. Thiết kế tiến trình dạy học trải nghiệm theo mô hình STSE chủ đề “Năng lượng tái tạo”
3.4.3. Đánh giá năng lực GQVĐ trong GDPTBV chủ đề “Năng lượng tái tạo”
Đánh giá hoạt động của nhóm thông qua đánh giá phiếu học tập, sản phẩm của nhóm. Đánh giá năng lực cá nhân thông qua ghi âm, ghi hình các buổi tháo luận và quan sát trên lớp.
Bảng thang đánh giá năng lực đã đề xuất, chúng tôi vận dụng vào đánh giá năng lực GQVĐ trong PTBV trong chủ đề “Năng lượng tái tạo”.
Bảng 3.6. Thang đánh giá năng lực chủ đề “Năng lượng tái tạo”
Năng lực thành
tố
Chỉ số hành vi
Biểu hiện cụ thể
Đánh giá
Mức 1 Mức 2 Mức 3
1. Phát hiện vấn đề PTBV của cộng đồng, địa phương
1.1. Tìm hiểu bối cảnh, tình huống có vấn đề thực tiễn gắn với PTBV của cộng đồng, địa phương
Nhận biết được một số nguồn năng lượng hoá thạch, năng lượng tái tạo.
Nhận ra một số thông tin rời rạc về năng lượng hoá thạch, năng lượng tái tạo.
Đọc được tên các loại năng lượng hoá thạch, năng lượng tái tạo.
Đọc được tên các loại năng lượng hoá thạch, năng lượng tái tạo và so sánh được một số thông tin hai loại năng lượng này.
1.2. Phát hiện vấn đề PTBV để khám phá một nhiệm vụ cần giải quyết trong thực tiễn
Phát hiện ra vấn đề cần giải quyết là làm thế nào khai thác và sử dụng năng lượng tái tạo
Nêu được vấn đề là cần lựa chọn sử dụng sản phẩm hoạt đpp sử dụng năng lượng tái tạo
Trình bày được vấn đề cần lựa chọn và sử dụng sản phẩm sử dụng hoặc chế tạo thiết bị ra điện năng từ năng lượng tái tạo
Phân tích được vấn đề cần lựa chọn và sử dụng sản phẩm sử dụng hoặc chế tạo thiết bị ra điện năng từ năng lượng tái tạo
2. Đề xuất giải pháp GQVĐ PTBV
2.1. Tìm kiếm thông tin liên quan đến vấn đề PTBV cần giải quyết
Phân tích STSE về năng lượng tái tạo
Thu thập được một số thông tin STSE về năng lượng tái tạo
Mô tả được một số thông tin STSE về năng lượng tái tạo
Phân tích được thông tin STSE về năng lượng tái tạo
2.2. Đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề PTBV
Đề xuất giải pháp khai thác hoặc sử dụng năng lượng tái tạo.
Trình bày được 01 giải pháp khai thác hoặc sử dụng năng lượng tái
Trình bày được 01 giải pháp khai thác hoặc sử dụng năng lượng tái tạo và giải thích được cơ sở đề
Trình bày được giải pháp khai thác hoặc sử dụng năng lượng tái tạo và giải thích được cơ sở đề xuất hợp lí
Năng lực thành
tố
Chỉ số hành vi
Biểu hiện cụ thể
Đánh giá
Mức 1 Mức 2 Mức 3
tạo xuất
2.3. Lựa chọn giải pháp giải quyết vấn đề PTBV phù hợp
Lựa chọn được phương án chế tạo thiết bị sử dụng hoặc tạo ra điện năng từ năng lượng tái tạo.
Lựa chọn được
phương án chế tạo thiết bị sử dụng hoặc tạo ra điện năng từ năng lượng tái tạo.
Lựa chọn được phương án chế tạo thiết bị sử dụng hoặc tạo ra điện năng từ năng lượng tái tạo phù hợp với nguồn lực
của nhà
trường, địa phương, cộng đồng.
Phân tích được phương án chế tạo thiết bị sử dụng hoặc tạo ra điện năng từ năng lượng tái tạo phù hợp với nguồn lực của nhà trường, địa phương, cộng đồng và có tính khả thi.
3. Thực hiện giải pháp GQVĐ PTBV
3.1. Lập kế hoạch thực hiện giải pháp
Lập được kế hoạch thực hiện chế tạo thiết bị sử dụng hoặc tạo ra điện năng từ năng lượng tái tạo.
Xác định được mục tiêu, nội dung, thời gian thực hiện giải pháp .
Xác định được mục tiêu, nội dung, thời gian thực hiện giải pháp, chỉ ra được cụ thể các bước trung gian tiến hành thực hiện chế tạo thiết bị.
Xác định được mục tiêu, nội dung, thời gian thực hiện giải pháp, chỉ ra được cụ thể các bước trung gian tiến hành thực hiện chế tạo thiết bị và phân công nhiệm vụ các thành viên.
3.2. Thực hiện giải pháp đã lựa chọn để giải quyết vấn đề PTBV
Nghiên cứu chế tạo thiết bị sử dụng hoặc tạo ra điện năng từ năng lượng tái tạo theo kế hoạch.
Chế tạo thiết bị theo phương án đã lựa chọn.
Chế tạo thiết bị theo phương án đã lựa chọn và giải thích được nguyên lí hoạt động của thiết bị.
Chế tạo thiết bị theo phương án đã lựa chọn và giải thích được nguyên lí hoạt động của thiết bị có các số liệu kĩ thuật đầy đủ.
3.3. Trình bày kết quả và điều chỉnh các bước
GQVĐ PTBV
Trình bày được thiết bị chế tạo: cơ sở lí thuyết, hoạt động; phát hiện ra những sai sót, khó khăn trong
Báo cáo được kết quả chế tạo thiết bị: cơ sở lí thuyết và hoạt động của thiết bị.
Báo cáo được kết quả chế tạo thiết bị: cơ sở lí thuyết và hoạt động của thiết bị và phát hiện sai sót, khó khăn trong
Đánh giá được thiết bị chế tạo:
cơ sở lí thuyết, hoạt động của thiết bị và phát hiện sai sót, khó khăn trong quá trình thực hiện.
Năng lực thành
tố
Chỉ số hành vi
Biểu hiện cụ thể
Đánh giá
Mức 1 Mức 2 Mức 3
quá trình thực hiện.
quá trình thực hiện.
4. Đánh giá quá trình GQVĐ PTBV, phát hiện vấn đề PTBV mới cần giải quyết
4.1. Đánh giá mức độ GQVĐ phù hợp với mục tiêu PTBV
Đánh giá kết quả thực hiện trong mối liên hệ giữa phát triển kinh tế, xã hội, môi trường phù hợp với mục tiêu PTBV
Trình bày được kết quả thực hiện giải pháp ảnh hưởng đến yếu tố kinh tế, xã hội, môi trường địa phương riêng lẻ.
Phân tích tác động của giải pháp thực hiện trong mối liên hệ giữa phát triển kinh tế, xã hội, môi trường.
Phân tích tác động của giải pháp thực hiện trong mối liên hệ giữa phát triển kinh tế, xã hội, môi trường và đưa ra phương án điều chỉnh phù hợp với mục tiêu PTBV.
4.2. Đánh giá thay đổi nhận thức, thái độ, hành vi sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả.
Ý thức được vai trò của bản thân và cộng đồng với vấn đề tiết kiệm năng lượng trong cộng đồng;
tuyên truyền những hành động về tiết kiệm năng lượng trong lớp hoặc gia đình
Đề xuất được 01 giải pháp/
chương trình hành động để tuyển truyền cho người xung quanh thực hiện tiết kiệm năng lượng.
Thiết kế poster đề xuất được 02-03 giải pháp/ chương trình hành động để tuyên truyền cho người xung quanh thực hiện tiết kiệm năng lượng.
Thiết kế poster đề xuất được các giải pháp/
chương trình hành động tuyên truyền cho người xung quanh thực hiện tiết kiệm năng lượng và giải thích được lí do.
4.3. Phát hiện vấn đề mới cần giải quyết
Nêu khả năng ứng dụng của kết quả thu được trong tình huống mới, xác định được vấn đề mới gắn với PTBV cần giải quyết
Đề xuất được khả năng ứng dụng của giải pháp trong tình huống mới.
Đề xuất được khả năng ứng dụng của giải pháp trong tình huống mới và phát hiện những khó khăn, vướng mắc.
Đề xuất được khả năng ứng dụng của giải pháp trong tình huống mới; phát hiện ra những khó khăn, vướng mắc và diễn đạt vấn đề mới cần giải quyết.
Bảng 3.7. Bảng kiểm đánh giá năng lực GQVĐ trong GDPTBV chủ đề “Năng lượng tái tạo”