Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH CỦA TỈNH VĨNH PHÚC
2.2. Sơ lƣợc về tình hình phát triển giáo dục tỉnh Vĩnh Phúc
Toàn ngành hiện có 573 trường học và cơ sở giáo dục, với trên 319.000 học sinh, sinh viên. Trong đó:
- Giáo dục Mầm non: Toàn tỉnh có 184 trường Mầm non (173 trường công lập, 11 trường tư thục). Có 1.896 nhóm trẻ, với 29.738 cháu, tỷ lệ trong độ tuổi ra nhóm trẻ đạt 52,4%; 2.246 lớp MG, với 65.586 cháu, tỷ lệ trong độ tuổi ra lớp đạt 99,3 %. Trong đó, có 658 lớp mẫu giáo 5 tuổi, 20.858 trẻ, đạt 99,9%. Có 183 trẻ khuyết tật hoà nhập, đạt 83,9%.
- Giáo dục Tiểu học: Có 174 trường, 3004 lớp, 97084 học sinh (tăng 5171 hs so với năm học trước). Tỷ lệ huy động trẻ 6 tuổi ra lớp đạt 99,9%; tỷ lệ huy động trẻ khuyết tật ra lớp đạt 97,7%.
- Giáo dục Trung học:
+ THCS: Toàn tỉnh có 147 trường, 1.724 lớp với 58.681 học sinh.
+ THPT: Toàn tỉnh có 39 trường, 809 lớp với 27.658 học sinh.
- Giáo dục Thường xuyên: Toàn tỉnh có 14 đơn vị tổ chức dạy Chương trình GDTX cấp THPT (1 Trung tâm GDTX tỉnh, 7 Trung tâm GDTX&DN huyện thị, 6 trường chuyên nghiệp) với quy mô 265 lớp với 7611 học sinh, trong đó: Học nghề là 7369 học viên chiếm tỷ lệ 96,8%; có 2 lớp với 52 học viên vừa học vừa làm; có 5 lớp với 64 Học viên tự học có hướng dẫn; có 6568 học sinh Vĩnh Phúc, 343 HS người dân tộc thiểu số.
- Giáo dục nghề nghiệp và đại học: có 15 cơ sở đào tạo gồm: 6 Trường đại học (5 trường Trung ương; 1 trường địa phận); 4 Trường Cao đẳng (2 trường Trung ương; 2 trường địa phận ); 5 trường Trung cấp (1 trường Trung ương; 4 trường địa phận). Số trường đào tạo trung cấp: 10 trường. Quy mô đào tạo ĐH,CĐ,TC trên địa bàn tỉnh tính đến tháng 6 năm 2016 là: 33.149 HS- SV (ĐH: 19.234 chiếm 58%; CĐ: 5.312 chiếm 16%; TC: 5.296 chiếm 16%;
TC,CĐ nghề: 3307 chiếm 10%). HSSV có hộ khẩu Vĩnh Phúc chiếm 26,3%.
* Chất lƣợng giáo dục khối THPT: Về hạnh kiểm: Tỷ lệ khá tốt chiếm 94,65%; Về học lực: khá, giỏi chiếm 68,28%, học lực yếu kém 2,51%.
* Kết quả thi THPT quốc gia năm 2016:
Vĩnh Phúc là một trong 8 tỉnh có điểm bình quân các môn cao nhất cả nước. Trong đó có môn có điểm bình quân xếp thứ hạng cao như môn Vật lí xếp thứ 2, môn Hóa học xếp thứ 3. Tỷ lệ học sinh lớp 12 năm học 2015- 2016 tốt nghiệp là 99,14% (THPT: 99,6%; GDTX: 97,07%).
2.2.2. Chất lượng dạy học Ngữ văn
Thống kê chất lượng dạy học Ngữ văn của 39 trường với tổng số dự thi là 9922 và thu đƣợc kết quả nhƣ sau:
Bảng 2.1.Chất lượng dạy học Ngữ văn của 39 trường THPT tỉnh Vĩnh Phúc Ðiểm 0 - < 2 2 - < 4 4 - < 5 5 - <7 7 - <8 8 - <10
Số lƣợng 26 749 1416 4307 2314 1110
Tỉ lệ % 0,3 7,5 14,3 43,4 23,3 11,2
2.2.2. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên
Trong những năm qua Ngành GD&ĐT đã tham mưu với Tỉnh ủy, UBND tỉnh xây dựng đƣợc đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục có phẩm chất đạo đức và ý thức chính trị tốt, trình độ chuyên môn nghiệp vụ ngày càng đƣợc nâng cao đáp ứng quan trọng yêu cầu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài góp phần tích cực vào phát triển kinh tế xã hội của tỉnh. Toàn ngành hiện có 1.454 CBQL; 13.776 GV, 1705 NV. Cụ thể:
+ Mầm non: Tổng số 4462 CBQL, GV. Tỷ lệ đạt chuẩn 100%, trên chuẩn 80.7%. Tỷ lệ giáo viên trên lớp: Lớp 5 tuổi 02 GV/lớp (Quy định 02 GV/lớp), lớp 3- 4 tuổi là 1,5 GV/lớp (Quy định 02 GV/lớp)
+Tiểu học: Tổng số 4536 CBQL, GV. Tỷ lệ đạt chuẩn trở lên 100%, trên chuẩn 96.5%. Tỷ lệ giáo viên trên lớp: 1,3 GV/lớp (Quy định dạy 2 buổi/ngày:
1,5 GV/lớp)
+ THCS: Tổng số 3998 CBQL, GV. Tỷ lệ đạt chuẩn trở lên 100%, trên chuẩn 76,4%. Tỷ lệ giáo viên trên lớp: 2,19 GV/lớp (Quy định 1,9 GV/lớp)
+ THPT: Tổng số 2073 CBQL, GV. Tỷ lệ đạt chuẩn 100%, trên chuẩn 29.2%. Tỷ lệ giáo viên trên lớp: 2,35 GV/lớp (Quy định 2,25 GV/lớp)
+ GDTX: Tổng số 161 CBQL, GV. Tỷ lệ đạt chuẩn trở lên 100%, trên chuẩn 34.2%.
Trong năm học, Sở cử đầy đủ CBQL, GV cốt cán tham gia các đợt tập huấn do Bộ GDĐT tổ chức, tổ chức tập huấn có hiệu quả cho đội ngũ CBQL, GV toàn tỉnh. Sau các đợt bồi dƣỡng, tập huấn cốt cán, Sở chỉ đạo các đơn vị, nhà trường tổ chức cho các cán bộ, GV cốt cán đã được tập huấn, bồi dưỡng đại trà cho toàn bộ CBQL, GV trong đơn vị. 100% đơn vị, nhà trường đã thực hiện tốt việc tập huấn, bồi dƣỡng đại trà theo chỉ đạo của Sở. Công tác đánh giá, phân loại cán bộ, giáo viên đã từng bước được đổi mới, góp phần phát huy tính tích cực, tạo động lực và khuyến khích nhà giáo vươn lên.
Chỉ đạo các đơn vị thực hiện đầy đủ, kịp thời, minh bạch các chế độ chính sách của Nhà nước đối với nhà giáo, CBQLGD (đặc biệt các chế độ trợ cấp, phụ cấp nhà giáo, CBQLGD công tác ở trường chuyên biệt, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn; phụ cấp thâm niên đối với nhà giáo ở các cơ sở giáo dục công lập; phụ cấp ƣu đãi đối với nhà giáo đƣợc điều động làm công tác quản lý giáo dục).
2.2.3. Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học
2.2.3.1. Đầu tư xây dựng phòng học kiên c , nâng cao tỷ lệ phòng học trên lớp
Bảng 2.2. Tỉ lệ đầu tư xây dựng trường học kiên cố ở các bậc học tỉnh Vĩnh Phúc
Bậc học
Tỷ lệ phòng học kiên cố Tỷ lệ phòng học/lớp Năm học
2013- 2014
Năm học 2014- 2015
Năm học 2015- 2016
Năm học 2013- 2014
Năm học 2014- 2015
Năm học 2015- 016
Mầm non 65.4% 74% 74.8% 0.84 0.85 0.87
Tiểu học 92.4% 94% 94.6% 0.96 0.98 0.99
THCS 97% 98% 98.2% 0.98 0.99 1.0
THPT 99,9% 100% 100% 1.07 1.07 1.07
Bậc Mầm non còn thiếu 0.13 phòng/lớp (359 phòng học), hiện tại các cháu phải đi học nhờ nhà văn hóa thôn, các phòng chức năng: phòng Hiệu trưởng, phòng Phó hiệu trưởng, văn phòng và phòng âm nhạc....
2.2.3.2. Đầu tư trang thiết bị dạy học
Năm 2015 tỉnh Vĩnh Phúc tập trung lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống GD&ĐT tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2014- 2020:
Tăng cường đầu tư CSVC cho các trường học phục vụ dạy và học ngoại ngữ;
Ngành GD&ĐT đã tham mưu UBND tỉnh quyết định trang bị đồ dùng đồ chơi trong lớp 5 tuổi, đồ chơi ngoài trời khu trung tâm và khu lẻ các trường mầm non;
30 phòng học bộ môn cho 10 trường THCS, THPT; trang bị thiết bị cho 53 trường tiểu học thực hiện mô hình trường học mới VNEN và 36 bộ thiết bị môn bóng rổ cho các trường DTNT, THPT; Đầu tư trang thiết bị dạy học cho 8/19 trường chất lượng cao trong tỉnh mỗi trường được cấp đủ các phòng học bộ môn theo quy định và đƣợc đầu tƣ thiết bị dạy học ở các phòng học lý thuyết gồm máy chiếu, bảng tương tác và thiết bị kiểm tra đánh giá. Các trường tổ chức quản lý, khai thác sử dụng tốt thiết bị đƣợc trang bị nâng cao chất lƣợng dạy và học.
2.2.3.3. Xây dựng trường chuẩn qu c gia
Các đơn vị tích cực rà soát, chủ động tham mưu với các cấp quản lý đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia gắn với yêu cầu chuẩn chất lượng và từng bước chất lượng cao: Toàn ngành hiện có có 444 trường CQG (tăng 41 trường so với năm học trước), đạt tỷ lệ 79%. Cụ thể: MN có 145/184 trường (tăng 14 trường), đạt 78,8% (trong đó 20/184 trường CQG MĐ2); Tiểu học có 170/174 trường (tăng 10 trường so với năm học trước), đạt 97,7%, trong đó có 23 trường CQG MĐ 2 ; THCS có 116/147 trường (tăng 19 trường), đạt 78,8%; THPT có 15/39 trường (tăng 01 trường), đạt 41%.