CÂU rpằ A Tiờu chuõn1 Ẳ Đỏnh giỏ
1 Tiêu chuẩn chung về các hoạt động giảng dạy © © © ©
2 Tiêu chuẩn về hoạt động chuẩn bị cho giảng dạy <D © <3> (D 3 Tiêu chuân vê hoạt động giảng dạy trên lớp © <3> © © 4 Tiêu chuẩn về hoạt động giảng dạy ngoài giờ lên lớp <D © © 5 Tiêu chuẩn về hoạt động đánh giá kết quả học tập của
người học © © (D © ©
Nếu đồng chí có ý kiến bổ sung thêm Tiêu chuẩn khác thì đề nghị viết vào các dòng dưới đây:
.d ocu -tra c .d ocu -tra c
VÈ TIÊU CHUẨN CHUNG CHO CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIEN
Đồng chí hãy cho biết ý kiến của mình về sự cần thiết cùa các tiêu chí sau đây trong ịc đánh giá chung các hoạt động giảng dạy của giảng viên: ______________________
Âu Tiêu chí Đánh giá
6 Thực hiện đủ hoặc vượt (trong phạm vi cho phép) số
giờ giảng theo quy định © <3> © <D
7 Tham gia giảng dạy ở nhiều hình thức (giảng,
seminar, tư vấn, ...) <D © <D © ©
8 Tham gia giảng dạy ở nhiêu phương thức (chính quy,
vừa làm vừa học) G) © <3> © ©
9 Tham gia giảng dạy ở nhiêu bậc học (trung câp, cử
nhân, thạc sĩ, tiến sĩ) ® © © ©
Nếu đồng chí có ý kiến bổ sung thêm Tiêu chí khác thì đề nghị viết vào các dòng dưới
. VÈ TIÊU CHUẢN ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CHUẨN BỊ CHO GIẢNG DẠY
Đồng chí hãy cho biết ý kiến của mình về sự cần thiết của các tiêu chí sau đây trong ịc đánh giá hoạt động chuẩn bị cho giảng dạy thông qua giáo án của giảng viên:__________
A
\ u r p • ATiêu chí1 f Đánh giá
0 Giáo án bám sát Đề cương môn học <D © <3> © © 1 Nội dung giáo án tổng hợp được nhiều quan điểm
khác nhau về cùng vấn đề <D © <3> © ©
2 Nội dung giáo án có sự kết hợp giữa lý luận với thực tiễn, giữa cung cấp kiến thức với phát huy năng lực và phát triển tư duy sáng tạo.
© © © ©
3 Các bài tập trong giáo án mang tính điên hình, có
kịch bản sư phạm. <D © © ©
4 Nội dung giáo án đảm bảo tính độc lập tương đối và
tính liên kết của vấn đề © <3> © ©
5 Thông tin trong giáo án được cập nhật đầy đủ, chính
xác. © © <3> © ©
6 Học liệu trong giáo án được chọn lọc đầy đủ, mang
tính tiêu biểu và cỏ giá trị tham khảo cao 0 © (3) © ©
.d ocu -tra c .d ocu -tra c
.d ocu -tra c .d ocu -tra c
.d ocu -tra c .d ocu -tra c
.d ocu -tra c .d ocu -tra c
đánh giá kêt quà học tập cùa người học
[X. THÔNG TIN CÁ NHÂN
Đông chí hãy vui lòng cho biết một số thông tin cá nhân (đánh dấu s vào n thích lợp):
17. Giỏi tính: Nam □ Nữ □
18. Thâm niên giảng dạy: Dưới ,10 năm □ Từ 10 đến 20 năm □ Trên 20 năm 19. Khoa: Luật Hình sự □ Luật Dân sự □ Hành chính - Nhà nước □
Pháp luật Kinh tế □ Luật Quốc tế □ Lý luận chính trị n L ĐÈ XUẤT KHÁC
50. Cuối cùng, đồng chí vui lòng cho biết đề xuất của mình với Trường nhàm nâng ao hiệu quả cùa công tác đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên.
Xin chân thành cảm ơn ỷ kiến đóng góp của các đồng chí.
Chúc các đông chi mạnh khoẻ, hạnh phúc và thành công!
.d ocu -tra c .d ocu -tra c
T R Ư Ờ N G Đ Ạ I H Ọ C L U Ậ T H À N Ộ I• • • •
Mã bảng hỏi: ĐG-NCKH
PHIÊU ĐÓNG GÓP Ý KIÉN VÈ B ộ TIÊU CHUẢN VÀ QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN c ứ u KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN
Các đồng chí giảng viên kính mến!
Theo kế hoạch nghiên cứu khoa học năm 2008 của Bộ Tư pháp, Trường Đại học Luật -là Nội được giao thực hiện Đề ỏn cấp Bộ về ôNghiờn cứu xõy dựng Bộ tiờu chuẩn và quy rình đánh giá hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên Trường Đại tọc Luật Hà Nộiằ. Đến nay, Ban chủ nhiệm và nhúm cộng tỏc viờn của Đề ỏn đó hoàn thành )ản Dự thảo Bộ tiêu chí và Quy trình đánh giá hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học :ùa giảng viên.
Ban chủ nhiệm Đề án xin trân trọng kính mời đồng chí góp ý hoàn thiện Bộ tiêu chuẩn /à Quy trình đánh giá hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên Trường Đại học Luật Hà víội? '
Những ý kiến thẳng thắn và chân thành của đồng chí có ý nghĩa hết sức quan trọng rong việc hoàn thiện sản phẩm của Đề án.
Hướng dẫn cách điền phiếu: Đánh giá theo thang 5 điếm, trong đó điếm 1 là mức íánh giá thấp nhất và điếm 5 là mức đánh giá cao nhất. Hãy đánh dấu s vào con số gần nhai 'ới ý kiến của mình ở từng ý hỏi hoặc làm theo chi dẫn cụ thể trong câu hỏi.
Cảm ơn sự hợp tác của đồng chí!
. VÈ CÁC TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NCKH CỦA GIẢNG VIÊN
Đông chí hãy cho biêt ý kiên của mình vê sự cân thiêt của các tiêu chuân sau đây trong tánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên:
CÂU Tiêu chuẩn Đánh giá
1 Tiêu chuẩn về định lượng và chất lượng của các hoạt
động NCKH <D © <3> © ©
2 Tiêu chuẩn về tính đa dạng của hoạt động NCKH © © 0 © © 3 Tiêu chuẩn về hoạt động hướng dẫn người học
NCKH © © © ©
4 Tiêu chuẩn về hoạt động thẩm định kết quả NCKH © © 0 © © Nếu đồng chí có ý kiến bổ sung thêm Tiêu chuẩn khác thì đề nghị viết vào các dòng [ưới đây:
.d ocu -tra c .d ocu -tra c
[. VÈ TIÊU CHUẨN ĐỊNH LƯỢNG VÀ CHÁT LƯỢNG CỦA CÁC HOẠT ĐỘNG NCKH
Đồng chí hãy cho biết ý kiến của mình về sự hợp lý trong mức điểm số đánh giá hoạt ộng NCÍCH của giảng viên dưới đây:
Âu Tiêu chí Đánh giá
5 Bài báo đăng trên tạp chí khoa học: 05; 1,0 (Tuỳ từng
tạp chí khoa học) © <D © ©
6 Hội thào khoa học cấp khoa: Người chủ trì: 0,5 ; Bài
viểt: 0,5 © © ©
7 Hội thảo khoa học cấp Trường: Người chủ trì: 0,5; Bài
viết: 0,5 <Đ © © © ©
8 Hội thảo khoa học cấp Bộ: Người chủ trì: 1,0 ; Bài
viết: 1,0 © © ©
9 Hội thảo khoa học cấp QG,QT: Người chủ trì: 1,0; Bài
viet: 1.0 © © ©
[0 Đề tài NCKH Cấp cơ sở: Chù nhiệm: 1,0 ; Thư ký:
0,5 ; Chuyên đề: 0,5 © © © © ©
11 Đề líài NCKH Cấp bộ: Chủ nhiệm: 1,5 ; Thư ký: 1,0
; Chuyên đề: 1,0 (Đ © © ©
12 Đề tài NCKH Cấp NN: Chủ nhiệm: 2,0 ; Thư ký: 1,0
; Chuyên đề: 1,0 © © ©
13 Sách chuyên khảo: 3,0 (Chủ biên: 0,6 ;Tác giả: 2,4
điểm chung cho các tác giả) © © ©
L4 Giáo trình: 2,0 (Chủ biên: 0,4 ; Tác giả: 1,6 điêm
chung cho các tác giả) © © © ©
15 Sách tham khảo: 1,5 (Chù biên: 0,3; Tác giả: 1,2 điêm
chung cho các tác giả) © ® © ©
16 Sách hướng dẫn: 1,0 (Chủ biên: 0,2 ; Tác giả: 0,8
điểm chung cho các tác giả) © (D © ©
Nếu đồng chí có ý kiến khác liên quan đến điểm số của các hoạt động NCKH nêu trên lì đề nghị viết vào các dòng dưới đây:
.d ocu -tra c .d ocu -tra c
VÈ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TÍNH ĐA DẠNG CỦA HOẠT ĐỘNG NCKH
Đồng chí hãy cho biết ý kiến của mình về sự cần thiết của các tiêu chí sau đây trong : đánh giá tính đa dạng của hoạt động NCKH:
LƯ r * - i Tieu chí1 r Đánh giá
7 Nhiều loại NCKH khác nhau (bài báo , hội thảo, đề
tài, sách, giáo trình,...) © © <3> © <D
8 Các công trình thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau (lý thuyết cơ bản, phục vụ đào tạo, xây dựng và hoàn thiện pháp luật, thực tiễn thực hiện pháp luật)
<D © <3> © ©
Nếu đồng chí có ý kiến bổ sung thêm Tiêu chí khác thì đề nghị viết vào các dòng dưới
VÊ TIÊU CHUẨN ĐẢNH GIÁ HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẲN NGƯỜI HỌC NCKH Đồng chí hãy cho biết ý kiến của mình về sự cần thiết của các tiêu chí sau đây trong
; đánh giá hoạt động hướng dẫn người học NCKH:
u r r i • A 1 r
Tiêu chí Đánh giá
) Thực hiện hướng dẫn người học NCKH thuộc nhiều cấp học khác nhau (khoá luận tốt nghiệp, luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ)
<D © <3> © © ) Người dạy có tinh thần, thái độ đúng trong hướng
dẫn NCKH (tận tình, chu đáo, có trách nhiệm) © © (D © © [ Thành tích hướng dẫn NCKH thể hiện qua kết quả
NCKH của người học (không có người học chậm tiến độ hay bị đánh giá không đạt)
© © ©
.d ocu -tra c .d ocu -tra c
Nếu đồng chí có ý kiến bổ sung thêm Tiêu chí khác thì đề nghị viết vào các dòng dưới
/È TIÊU CHƯẢN ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG THẨM ĐỊNH KẾT QUẢ NCKH
Đồng chí hãy cho biết ý kiến của mình về sự cần thiết của các tiêu chí sau đây trong : đánh giá hoạt động thẩm định kết quả NCKH:
u np*Ạ Tiêu chí1r Đánh giá
t>
Thực hiện thẩm định nhiều loại sản phẩm NCKH khác nhau (khoá luận tốt nghiệp, luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ)
© (D © ©
1 Người thẩm định có tinh thần, thái độ đúng (nghiêm
túc, khách quan, đúng thời hạn) 0 © © ©
Nêu đông chí có ý kiên bô sung thêm Tiêu chí khác thì đê nghị viêt vào các dòng dưới
[. VÊ PHÂN BỎ ĐIẺM SÓ GIỮA CÁC TIÊU CHUẨN
Đồng chí hãy cho ý kiến về cách phân bố điểm số của tổng điểm 100 cho các tiêu uẩn đánh giá (Nếu cho rằng không hợp lý thì điển điếm sổ hợp lý vào cột bên cạnh)
u r p • A I Ả
Tiêu chuân Điểm số
Theo D ự thảo Ý kiến khác
Tiêu chuẩn về định lượng và chất lượng của các hoạt
động NCKH 70
.d ocu -tra c .d ocu -tra c
5 Tiêu chuẩn về tính đa dạng của hoạt động NCKH 10 6 Tiêu chuẩn về hoạt động hướng dẫn người học NCKH 10 7 Tiêu chuân vê hoạt động thâm định kêt quả NCKH 10
n p Ẵ Ẩ ■ § •2
Tông sô điêm 100 100