Nhan đề Vợ nhặt thâu tóm giá trị nội dung tư tưởng tác phẩm. Thân phận con người bị rẻ rúng có thể nhặt ở bất kì ở đâu, lúc nào. Người ta hỏi vợ, cưới vợ, còn Tràng nhặt vợ. Đó thực chất là sự khốn cùng của hoàn cảnh.
2. Tình huống truyện
- Tràng là một nhân vật có ngoại hình xấu, lời ăn tiếng nói cũng cộc cằn, gia đình nghèo,…. nguy cơ ế vợ - Đã vậy lại gặp nạn đói khủng khiếp, cái chết luôn luôn đeo bám. Trong lúc không ai nghĩ đến chuyện vợ con thì
bản.
- Thao tác 3: GV hướng dẫn HS tìm hiểu hình tượng các nhân vật.
GV gọi HS đọc phần 3, 4 văn bản a. Cảm nhận của anh em về diễn biến tâm trạng của nhân vật Tràng (lúc quyết định để người đàn bà theo về, trên đường về xóm ngụ cư, buổi sáng đầu tiên có vợ,…).
+ HS thảo luận nhóm, cử đại diện phát biểu, tranh luận, bổ sung.
+ GV định hướng, nhận xét và nhấn mạnh những ý cơ bản.
b. Cảm nhận của em về người vợ nhặt (tư thế, bước đi, tiếng nói, tâm
đột nhiên Tràng có vợ. Trong hoàn cảnh đó, Tràng "nhặt" được vợ là nhặt thêm tai hoạ cho mình, đẩy mình đến gần hơn với cái chết nghịch cảnh éo le, vui buồn lẫn lộn.
3. Tìm hiểu diễn biến tâm trạng của các nhân vật
a. Nhân vật Tràng:
- Tràng có bề ngoài thô kệch, thân phận lại nghèo hèn, hay vừa đi vừa nói một mình,…
- "Nhặt" được vợ trong hoàn cảnh đói khát. Chậc, kệ cái tặc lưỡi của Tràng không phải là sự liều lĩnh mà là một sự cưu mang, một tấm lòng nhân hậu không thể chối từ.
+ Trên đường về, không cúi xuống lầm lũi như mọi ngày mà phởn phơ, vênh vênh ra điều. Trong phút chốc, anh quên tất cả tăm tối chỉ còn tình nghĩa với người đàn bà đi bên .
- Buổi sáng hôm sau, Tràng biến đổi hẳn Hắn thấy bây giời hắn mới nên người. Tràng thấy trách nhiệm và biết gắn bó với tổ ấm gia đình của mình.
b. Người vợ nhặt:
- Theo Tràng trước hết là vì miếng ăn
trạng,…).
+ HS phát biểu tự do, tranh luận.
+ GV nhận xét và chốt lại những ý cơ bản.
c. Tìm hiểu nhân vật bà cụ Tứ
+ Tác giả đã giới thiệu hình ảnh bà cụ Tứ như thế nào?
HS nêu dẫn chứng.
+ Diễn biến tâm trạng của bà cụ Tứ khi Tràng đưa vợ nhặt về ra mắt mẹ?
HS nhận xét, nêu dẫn chứng GV nhận xét, đánh giá chốt ý Một số dẫn chứng:
Bà lão hiểu rồi. Lòng người mẹ nghèo khổ ấy còn hiểu ra biết bao cơ sự, vừa ai oán vừa xót thương cho số
(chạy trốn cái đói).
- Trên đường về, vẻ cong cớn biến mất, chỉ còn người phụ nữ xấu hổ, ngượng ngùng (đi sau Tràng ba bốn bước, cái nón rách che nghiêng, ngồi mớm ở mép giường,…). Tâm trạng lo âu, băn khoăn, hồi hộp.
- Buổi sớm mai, dậy sớm, quét tước, dọn dẹp. Đó là hình ảnh của một người vợ biết lo toan, chu vén cho cuộc sống gia đình, hình ảnh của một người vợ hiền dâu thảo.
- Tạo niềm hy vọng cho mọi người trỗi dậy khi kể chuyện người ta đi phá kho thóc Nhật.
c. Bà cụ Tứ:
- Bà lão già nua, ốm yếu, lưng khòng.
- Tâm trạng bà cụ Tứ:
+ Khi nghe tiếng reo, nhận thấy thái độ vồn vã khác thường của con thì phấp phỏng,
+ Đến giữa sân nhà, đứng sững lại, càng ngạc nhiên hơn, đặt ra hàng loạt câu hỏi: Quái, sao lại có người đàn bà nào ở trong ấy nhỉ? Người đàn bà nào lại đứng ngay đầu giường thằng con mình thế kia ?..
kiếp đứa con mình
Chao ôi, người ta dựng vợ gả chồng cho con là lúc trong nhà ăn nên làm nổi, những mong sinh con đẻ cái mở mặt sau này. Còn mình thì… Trong kẽ mắt kèm nhèm của bà rỉ xuống hai dòng nước mắt. Biết rằng chúng nó có nuôi nổi nhau sống qua được cơn đói khát này không.
+ Sau đó bà đối xử như thế nào với người con gái mà con trai bà mới dẫn về?
HS trả lời, nêu dẫn chứng.
GV nhận xét, chốt ý
+ Trong bữa cơm đầu tiên bà cụ Tứ nói những chuyện gì? Qua đó cho ta có cảm nhận gì về suy nghĩ của người mẹ nghèo này?
+ Lập cập bước vào nhà, càng ngạc nhiên hơn khi nghe tiếng người đàn bà xa lạ chào mình bằng u.
+ Sau lời giãi bày của con, bà cúi đầu nín lặng, không nói. Trong lòng chất chứa biết bao suy nghĩ
+ Buồn tủi khi nghĩ đến thân phận của con phải lấy vợ nhặt Lo vì đói, vợ chồng nó có sống qua nổi cái nạn đói này không.
+ Thương cho người đàn bà khốn khổ cùng đường mới lấy đến con trai mình mà không tính đến nghi lễ cưới.
+ Tủi vì chưa hoàn thành bổn phận người mẹ lo vợ cho con trai.
+ Nén vào lòng tất cả, bà dang tay đón người đàn bà xa lạ làm con dâu mình: ừ, thôi thì các con phải duyên, phải số với nhau, u cũng mừng lòng.
+ Từ tốn căn dặn nàng dâu mới Biết thế nào hở con, ai giàu ba họ, ai khó ba đời an ủi động viên, gieo vào lòng con dâu niềm tin.
- Bữa cơm đầu tiên đón nàng dâu mới, bà cảm thấy nhẹ nhỏm, tươi tỉnh khác ngày thường, cái mặt bủng beo u ám của bà rạng rỡ hẳn lên
+ Em có nhận xét gì về bà cụ Tứ?
GV thuyết giảng
- Thao tác 4: Giá trị nghệ thuật + Nhận xét về nghệ thuật viết truyện của Kim Lân?
(cách kể chuyện, cách dựng cảnh, đối thoại, nghệ thuật miêu tả tâm lí ngân vật, ngôn ngữ,…)
+ HS thảo luận và trả lời theo những gợi ý, định hướng của GV
Hoạt động 3: Tổ chức tổng kết Hãy khái quát lại bài học và tổng kết trên hai mặt: nội dung và hình thức.
GV gợi ý, HS suy nghĩ, xem lại toàn bài và phát biểu tổng kết.
+ Bà thu dọn, quét tước nhà cửa, ý thức được bổn phận và trách nhiệm.
+ Nói toàn chuyện tương lai, chuyện vui nhen nhóm niềm tin, niềm hi vọng cho các con.
Bà là một người mẹ có tấm lòng nhân hậu, bao dung, đầy hi sinh, tiêu biểu của người mẹ nghèo Việt Nam . 4. Nghệ thuật.
- Xây dựng tình huống truyện độc đáo, hấp dẫn.
- Cách kể chuyện tự nhiên, lôi cuốn, hấp dẫn
- Dựng cảnh chân thật, sinh động, đặc sắc: cảnh chết đói, cảnh bữa cơm ngày đói,…
- Miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế nhưng bộc lộ tự nhiên, chân thật.
- Ngôn ngữ mộc mạc, giản dị, gần với khẩu ngữ nhưng được chọn lọc kĩ, tao nên sức gợi.
III. Tổng kết:
1. Nội dung:
- Giá trị hiện thực: Truyện thể hiện được thảm cảnh của nhân dân ta trong nạn đói năm 1945.
- Giá trị nhân đạo: Đặc biệt thể hiện
được tấm lòng nhân ái, sức sống kì diệu của con người ngay bên bờ vực thẳm của cái chết vẫn hướng về sự sống và khát khao tổ ấm gia đình.
2. Nghệ thuật: Vợ nhặt tạo được một tình huống truyện độc đáo, cách kể chuyện hấp dẫn, miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, đối thoại sinh động.
* Ghi nhớ SGK/33.
4. Củng cố và luyện tập:
Giá trị hiện thực sâu sắc:
- Phản ánh hiện thực đói khổ của người dânn trước cách mạng.
- Tố cáo tội ác kẻ thù đã đẩy người dân Việt Nam vào con đường cùng của sự đói khát, chết chóc, thê lương.
Giá trị nhân đạo cao cả:
- Viết về người nông dân với niềm đồng cảm, xót xa, day dứt.
- Kim Lân còn phát hiện ở họ những vẻ đẹp phẩm chất đáng quý: mặc dù đói nghèo, cơ cực, mấp mé cái chết, họ vẫn cưu mang, thương yêu nhau và tin tưởng ở tương lai.
5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:
- Viết một đoạn văn phân tích chi tiết mà anh (chị) cho là gây xúc động và để lại ấn tượng sâu sắc nhất.
- Phân tích ý nghĩa đoạn kết của thiên truyện.
- Chuẩn bị bài "Nghị luận về một tác phẩm, môt đoạn trích văn xuôi":
Lập dàn bài cho các đề bài mà bài học sách giáo khoa nêu ra; nêu lên cách làm bài nghị luận về một tác phẩm, một đoạn trích văn xuôi; làm các bài tập trong phần Luyện tập.