Tiết 87: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU
I. Đặc điểm của trạng ngữ
- Trạng ngữ là thành phần phụ của câu bổ sung ý nghĩa cho câu
- Dùng trả lời các câu hỏi: ở đâu, khi nào, vì sao, để làm gì, bằng gì, như thế nào, với điều kiện gì...
xét bổ sung.
- VD ( SGK/ 39)
? Dựa vào kiến thức đó học ở bậc tiểu học, hãy xác định trạng ngữ ở mỗi câu trên?
? Các trạng ngữ vừa tìm được bổ sung cho câu những nội dung gì?
GV chia nhóm cho hs thảo luận(5 p)
? Xác định trạng ngữ trong các VD sau, chỉ rõ trạng ngữ đó bổ sung cho câu những nội dung gì? (bảng phụ)
a. Buổi sáng, trên cây gạo ở đầu làng, những con chim họa mi, bằng chất giọng thiên phú, đó cất lên những tiếng hót thật du dương b.Vì ốm, bạn Nam phải nghỉ học 4 ngày
c. Để tránh xảy ra tai nạn đáng tiếc, mọi người phải tuân thủ luật lệ giao thông.
d. Bằng các phương tiện kĩ thuật hiện đại, họ đó sxuất đc hàng hóa chất lượng cao
đ. Như một luồng gió lốc, bốn chiếc máy bay nối đuôi nhau ào tới.
Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác nx, bổ sung, gv nx, hoàn chỉnh kiến thức.
? Vậy trạng ngữ được thêm vào câu để bổ sung ý nghĩa gì cho câu?
? Có thể chuyển các trạng ngữ trong VD (SGK/39) sang ~ vị trí nào trong câu?
HS đưa ra các cách chuyển
? Vậy trạng ngữ có thể đứng ở những vị trí nào trong câu?
? Khi đọc câu có trạng ngữ cần chú ý đọc như thế nào?
? Khi viết câu có thành phần trạng ngữ phải trình bày như thế nào?
? Qua tìm hiểu ví dụ, cho biết trạng ngữ
1.
Xét ví dụ
- Dưới bóng tre xanh đó từ lâu đời: Bổ sung thông tin về địa điểm, thời gian - đời đời, kiếp kiếp: Bổ sung thông tin về
thời gian
- Từ nghìn đời nay: Bổ sung thêm thông tin về thời gian
a. Buổi sáng -> TN chỉ thời gian
- Trên cây gạo đầu làng -> TN chỉ nơi chốn
- Bằng chất giọng thiên phú -> TN chỉ phương tiện
b. Vì ốm -> TN chỉ nguyên nhân
c. Để tránh xảy ra tai nạn đáng tiếc -> TN mục đích
d. Bằng các phương tiện kĩ thuật hiện đại -> TN phương tiện
đ. Như một luồng gió lốc -> TN chỉ cách thức.
=> Bổ sung thêm thông tin về thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức diễn ra sự việc nêu trong câu
=> Trạng ngữ có thể đứng ở đầu câu, giữa câu hay cuối câu.
- Khi đọc: giữa trạng ngữ với chủ ngữ, vị ngữ thường có một quãng nghỉ
- Khi viết: Giữa trạng ngữ với CN, VN thường có một dấu phẩy.
2.
Ghi nhớ
* Ghi nhớ SGK/ 39
có những đặc điểm nào về ý nghĩa và hình thức?
3. Hoạt động luyện tập HĐ2. Luyện tập
+PP: Vấn đáp-gợi mở, phân tích mẫu, dạy học nhóm
+KT: đặt câu hỏi, thảo luận, trình bày 1 phút
+ Năng lực : Tự học...
- GV chia 4nhóm thảo luận: ( 3 phút) - Đại diện từng nhóm trình bày; HS
nhóm khác NX, bổ sung - GV NX -> Chốt
- GV cho hs thỏa luận theo cặp : ( 2 phút) - Đại diện từng nhóm trình bày; HS
nhóm khác NX, bổ sung - GV NX -> Chốt
II. Luyện tập
Bài 1.
a.Mùa xuân ( 1, 2, 3): Chủ ngữ Mùa xuân ( 4): Vị ngữ
b.Mùa xuân: trạng ngữ
c.Mùa xuân: Phụ ngữ trong cụm động từ d.Mùa xuân: Câu đặc biệt
Bài 2: Trạng ngữ:
a. Như báo trước mùa về của một thức quà thanh nhã và tinh khiết
-Khi đi qua những cánh đồng xanh mà hạt thóc nếp đầu tiên làm trĩu thân lúa còn tươi
- Trong cái vỏ xanh kia - Dưới ánh nắng
b. Với khả năng thích ứng với hoàn cảnh lịch sử như chúng ta vừa nói trên đây 3. Hoạt động vận dụng:
GV sử dụng kĩ thuật hỏi-đáp 4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
-Tìm đọc thêm những tài liệu liên quan đến bài học - Học bài, thuộc ghi nhớ. Hoàn thành phần luyện tập
- Chuẩn bị bài mới: Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minh ( đọc tìm hiểu trước các ví dụ và trả lời các câu hỏi)
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 88 TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH I. Mục tiêu: HS cần về
1. Kiến thức: Nhận biết được mục đích, tính chất và các yếu tố của phép lập luận chứng minh
2. Kĩ năng: Nhận diện và phân tích một đề, một văn bản nghị luận chứng minh 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng văn bản nghị luận chứng minh trong cuộc sống
4.Năng lực, phẩm chất: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, tự quản lí, hợp tác, giao tiếp.
II. Chuẩn bị:
1. Thầy:- Bài soạn, tài liệu liên quan.
2.Trò:- Đọc và soạn kĩ bài( trả lời các câu hỏi trong sgk ) III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- PPDH: dạy học nhóm, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- KTDH: Thảo luận, động não, chia nhóm, đặt câu hỏi,...
IV. Tổ chức các hoạt động học tập
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 90