- PPDH: vấn đáp- gợi mở,phân tích, dạy học nhóm, luyện tập- thực hành.
- KTDH: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, thảo luận
- Năng lực: Tự học , hợp tác ...
Thảo luận nhóm(3p)
1. Nx về cấu tạo của các phép liết kê trong 2 vd ?
2. Trong 2 vd này có thể đổi thứ tự các bộ phận liệt kê không? vì sao ? (căn cứ về ý nghĩa và mức độ của chúng)
I.
Thế nào là liệt kê?
1 * Xét vd:
- Phần in đậm: bên cạch ngoài…
- Về cấu tạo: Kết cấu tương tự nhau - Về ý nghĩa: cùng nói về những đồ vật
bầy biện quanh quan lớn
-> Làm nổi bật sự xa hoa của viên quan đối lập h/ả dân phu đang lầm than ngoài mưa gió
2. Ghi nhớ 1: sgk
II.
Các kiểu liệt kê:
1.
Xét vd 1
a. Toàn thể dt VN quyết đem tất cả tinh thần, lực lượng, tính mạng, của cải để giữ vững quyền tự do độc lập
-> Liệt kê không theo cặp
b. Toàn thể …quyết đem tất cả tinh thần, lực lượng tính mang và của cải để giữ…
lập
-> Liệt kê theo cặp
( có qht “và” nối kết thành cặp) 2.Vd2:
a, Tre, nứa, trúc, mai, vầu mấy chục loại -> Có thể thay đổi thứ tự liệt kê (vì chúng có ý nghĩa ngang bằng nhau)
Đại diện trình bày, nhóm khác nx, bổ sung.
Gv nhận xét , chốt kt.
? Vậy xét theo cấu tạo, liệt kê có mấy kiểu? Là những loại nào?
?Xét theo ý nghĩa có những loại nào?
GV khái quát bằng sơ đồ.
b. TV…sự hình thành và trưởng thành của xh VN …gia đình, họ hàng, làng xóm và …gia
-> Không thể thay đổi thứ tự liệt kê ( Bởi cá hiện tượng liệt kê vốn được sắp xếp theo mức độ tăng tiến)
* Ghi nhớ 2: sgk
Sơ đồ phân loại liệt kê P. loại liệt kê
Cấu tạo í nghĩa
Theo Ko Tăng Ko
cặp theo tiến tăng
cặp tiến
bất khuất, xứng đáng là vị anh hùng của thiên xứ, đấng xả thân vì độc lập dân tộc .
3. Hoạt động luyện tập HĐ 3: Luyện tập
- PPDH: vấn đáp- gợi mở,phân tích, dạy học nhóm, luyện tập- thực hành.
- KTDH: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, thảo luận.
- Năng lực: Tự học , hợp tác ...
Thảo luận theo căp(1p)
? Tìm phép liệt kê trong các đoạn trích?
III. Luyện tập Bài 1:
a. + …Dưới lòng đường, trên vỉa hè, trong cửa tiệm
+ Những culi kéo tay phóng…chữ thập -> Liệt kê theo cặp, không tăng tiến
b. điện giật, rùi đâm, dao cặt, lửa nung -> Liệt kê tăng tiến
Bài 3:
Căn cứ phân loại Các kiểu liệt kê - Về cấu tạo Liệt kê theo cặp
Liệt kê k theo cặp - Về ý nghĩa Liệt kê tăng tién
Liệt kê k tăng tiến
4. Hoạt động vận dụng:
? Viết một đoạn văn ngắn kể về các bạn trong lớp sử dụng phép liệt kê ? 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
- Hoàn chỉnh các bài tập. Tìm thêm các ví dụ về các phép tăng tiến trong các vb đã học - Chuẩn bị bài tiếp theo: Tìm hiểu chung về vb hành chính( đọc trả lời câu hỏi)
Tuần 30 Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 116 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH I .Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Nắm dược những hiểu biết chung về văn bản hành chính: mục đích, nội dung, yêu cầu và các loại văn bản hành chính thường gặp trọng cuộc sống thực tiễn.
- Tích hợp với phần văn ở bài “Ca huế trên sông Hương” với phần TV ở bài “Dấu chấm long và dấu chấm. Phẩy”
2. Kỹ năng: viết đựơc những Vb hành chính đúng mẫu.
3.Tư tưởng: biết phân biệt vb hành chính với các vb khác.
4. Năng lực, phẩm chất:
+ Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo.
+ Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II. Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Soạn bài, nghiên cứu tài liệu liên quan.
2.Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.
III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- PPDH: vấn đáp- gợi mở, dạy học nhóm, phân tích mẫu, luyện tập- thực hành.
- KTDH: Thảo luận, chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, hỏi- trả lời.
IV. Tổ chức các hoạt động học tập 1.Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số
* Kiểm tra: ( vở soạn của hs)
* Tổ chức khởi động :Gv chia đội, tổ chức cho hs chơi trò chơi “ai nhanh hơn” bằng cách kể tên các bạn học sinh trong lớp hoặc tên các loài hoa nhiều nhất-> vào bài 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt