HS phát biểu quy tắc.( SGK- T66)
HS làm việc các nhân trả lời các câu hỏi của GV để vận dụng quy tắc “nắm tay phải” để xác định chiều đờng sức từ và chiều của dòng điện trong ống dây
iii- VËn dông
HS vận dụng trả lời câu C6 HS lắng nghe
HS lên bảng trả lời câu C4 HS khá lên bảng làm câu C5 iv- củng cố - hớng dẫn về nhà (5')
- ống dây có dòng điện chạy qua có từ trờng không? Đặc điểm từ phổ của ống dây là gì? So sánh với từ phổ của thanh nam châm?
- Phát biểu quy tắc nắm tay phải? Quy tắc này dùng để làm gì?
- Vẽ và biểu diễn chiều đờng sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua - Học thuộc quy tắc “nắm tay phải” - Làm các bài tập trong SBT.
- Đọc mục " Có thể em cha biết "- Đọc trớc bài 25'
Ngày dạy: ...
Líp: ...
Sự nhiễm từ của sắt và thép- Nam châm điện
I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức
Mô tả đợc TN về sự nhiễm từ của sắt, thép qua đó so sánh đợc khả năng giữ từ tính của sắt và thép.
Biết đợc vì sao ngời ta sử dụng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện và dùng thép để chế tạo nam châm vĩnh cửu.
Biết đợc hai cách làm tăng lực từ của Nam châm điện tác dụng lên một vật là:
tăng số vòng dây hoặc tăng cờng độ dòng điện.
2. Kü n¨ng
Lắp ráp mạch điện theo sơ đồ cho sẵn.
Quan sát kết quả TN và rút ra nhận xét cần thiết.
3. Thái độ
Nghiêm túc, hợp tác và vận dụng kiến thức trên lớp vào cuộc sống.
II. Chuẩn bị
Chuẩn bị cho mỗi nhóm:
- 1 ống dây có khoảng 500 đến 700 vòng
- 1 la bàn hoặc 1 kim nam châm, 1 giá TN
- 1 biến trở, 1 ampe kế, 1 khoá, 1 nguồn điện, 7 đoạn dây nối, 1 lõi sắt non, 1 lõi thép đặt vừa trong lòng ống dây, 1 ít đinh sắt nhỏ hoặc mẩu vụn sắt.
III. các hoạt động dạy học Học sinh đợc kiểm tra:
Líp
9A:...
Líp 9B:...
Líp 9C:...
Hoạt động của thày Tg Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
* Em hãy nêu quy tắc nắm “Bàn tay phải”
* Xác định chiều của đờng sức từ và chiều của dòng điện trong các trờng hợp sau:
Hoạt động 2: Tình huống học tập
Một nam châm điện mạnh có thể hút đợc xe tải nặng hàng chục tấn, trong khi đó cha một nam châm vĩnh cửu nào có đợc lực hút mạnh nh vậy. Nam châm điện đợc tạo ra nh thế nào, có gì lợi hơn nam châm vĩnh cửu ?
Hoạt động 3: Làm TN về tác dụng của lõi sắt hoặc lõi thép trong lòng ống dây có dòng điện chạy
GV yêu cầu HS đọc tài liệu
GV yêu cầu HS quan sát H.25'1- SGK GV mời HS nêu mục đích TN.
GV phát dụng cụ
GV yêu cầu các nhóm tiến hành TN: Để cho kim nam châm đứng thăng bằng rồi mới đặt cuộn dây sao cho trục kim nam châm song song với mặt ống dây, sau đó mới đóng mạch điện
GV yêu cầu HS các nhóm quan sát hiện t- 5'
3.
5'
Hai HS lên bảng trả lời HS1 trả lời câu hỏi 1 HS 2 trả lời yêu cầu 2
HS khác nhận xét bổ sung HS lắng nghe
HS suy nghĩ, trả lời
i- sự nhiễm từ của sắt và thép 1. Thí nghiệm
HS đọc tài liệu
HS quat sát, nhận dạng các dụng cụ và cách bố trí TN trong H.25'1 SGK HS nêu rõ TN này cần quan sát cái gì?
Nhóm trởng nhận dụng cụ
Các nhóm bố trí và tiến hành TN theo hình vẽ và yêu cầu của SGK.
ợng về độ lệch của kim nam châm trong hai trờng hợp:
- Lõi sắt - Lâi thÐp
Hoạt động 4: Tiến hành TN so sánh khả
năng giữ từ tính của lõi sắt và lõi thép khi ngắt khoá điện.
GV yêu cầu HS làm việc với SGK và nghiên cứu H.25'2.
GV mời HS nêu mục đích của TN.
GV yêu cầu làm việc theo nhóm, bố trí và thay nhau tiến hành TN, tập trung quan sát chiếc đinh sắt.
* Có hiện tợng gì xảy ra với chiếc đinh sắt khi ngắt dòng điện chạy qua ống dây ? GV mời HS trả lời C1
* Sự nhiễm từ của sắt non và thép có gì
khác nhau ?
GV thông báo về sự nhiễm từ của sắt và thép khi đợc đặt trong từ trờng.
Hoạt động 5: Tìm hiểu nam châm điện.
GV yêu cầu HS đọc tài liệu
GV yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câu C2 và câu C3
* Có những cách nào làm tăng lực từ của nam châm điện ?
Hoạt động 6: Vận dụng
GV mời lần lợt HS trả lời các câu C4, C5 GV mời một HS trả lời câu C6
5'
5'
10'
7'
HS các nhóm quan sát góc lệch của kim nam châm khi cuộn dây có lõi sắt, thép và khi không có lõi, rút ra nhận xÐt.
HS nghiên cứu tài liệu và quan sát, nhận dạng các dụng cụ và cách bố trí TN trong h×nh 25'2 SGK.
HS nêu rõ TN này quan sát cái gì ? Các nhóm bố trí TN theo hình vẽ và tiến hành TN.
HS quan sát và nêu đợc hiện tợng xảy ra với đinh sắt khi ngắt dòng điện chạy qua ống dây trong các trờng hợp: ống dây có lõi sắt non, ống dây có lõi thép.
HS trả lời câu C1 HS trả lời
HS rút ra kết luận về sự nhiễm từ của sắt, thép
2. KÕt luËn
- Lõi sắt, thép làm tăng tác dụng từ cuaR ẩng dây có dòng điện chạy qua.
- Khi ngắt điện, lõi sắt non mất hết từ tính còn lõi thép thì vẫn giữ đợc từ tính.
HS lắng nghe
ii- nam châm điện.
Cá nhân HS làm việc với SGK và quan sát H.25'3 để thực hiện C2.
HS trả lời và rút ra cách làm tăng lực từ của Nam châm điện
HS quan sát H.25'4 và trả lời C3: Nam châm b mạnh hơn c mạnh hơn a; d mạnh hơn c; e mạnh hơn b và d.
iii- VËn dông
Lần lợt HS trả lời các câu hỏi C4, C5, C6.
HS khác nhận xét, bổ sung iv- củng cố - hớng dẫn về nhà (5')
- Đặt lõi sắt hay thép vào trong lòng ống dây, có tác dụng gì ?
- -Tại sao sắt non đợc dùng làm nam châm điện còn thép đợc dùng làm nam châm vĩnh cửu ?
- Những lợi thế của nam châm điện so với nam châm vĩnh cửu là gì ? - VN Học thuộc “ghi nhớ”- Làm các bài tập trong SBT.
- VN Đọc mục "Có thể em cha biết" -Đọc trớc bài 26'
Ngày dạy: ...
Líp: ...
TiÕt 28
ứng dụng của nam châm
I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức
Nêu đợc nguyên tắc hoạt động cảu loa điện, tác dụng của nam trong rơle điện từ, chuông báo động.
Kể tên đợc một số ứng dụng của nam châm trong trong đời sống và kỹ thuật.
2. Kü n¨ng
Tiến hành lắp ráp TN theo sơ đồ.
Quá sát tranh vẽ và t duy trừu tợng.
3. Thái độ
Giáo dục tinh thần học tập hăng say, yêu thích bộ môn
Gắn kiến thức vào cuộc sống, mối liên hệ giữa vật lí và kỹ thuật.
II. Chuẩn bị
Chuẩn bị cho cả lớp:
- 1 ống dây điện khoảng 100 vòng
- 1 giá TN, 1 biến trở, 1 công tắc, 1 nguồn điện, 1 ampe kế, 5 đoạn dây nối
- 1 nam châm chữ U có từ trờng mạnh.