I. Mục tiêu:
1,Về kiến thức:
Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm.
- HS mô tả đợc một số NST giới tính, trình bày đợc cơ chế NST xác định ở ngời, nêu
đợc ảnh hởng của các yếu tố môi trờng trong và môi trờng ngoài đến sự phân hoá giói tÝnh.
2,VÒ kü n¨ng:
- Rèn luyện cho HS kĩ năng quan sát, phân tích và hoạt động nhóm
*Kü n¨ng sèng
-Kỹ năng phê phán quan điểm việc sinh con trai hay con gái là do phụ nữ quyết định -Kỹ năng thu thập sử lý thông tin sgk,quan sát sơ đồ để tìm hiểu nst giới tính
-Kỹ năng trình bầy ý kiến trớc tổ 3,Về thái độ:
- Giáo dục cho HS có quan niệm sịnh con trai, con gái II. Chuẩn bị của GV-HS:
1 Chuẩn bị của GV: Tranh hình 12.1-2 SGK 2, Chuẩn bị của HS: Tìm hiểu trớc bài III. Tiến trình bài dạy:
1. ổn định tổ chức 2,Kiểm tra bài cũ:( 4’)
Nêu khái niệm thụ tinh?Bản chất của quá trình thụ tinh?
- Thụ tinh là sự kết hợp ngẫu nhiên giữa 1 giao tử đực và 1 giao tử cái
- Bản chất là sự kết hợp của 2 bộ nhân đơn bội tạo ra bộ nhân lỡng bội ở hợp tử.
Đặt vấn đề: (1’)Sự phối hợp các quá trình nguyên phân, giảm phân và thụ tinh đảm bảo duy trì bộ NST của loài qua các thế hệ. Cơ chế nào xác định giới tính của loài.
3,Dạy nội dung bài mới:
Hoạt động của GV-HS Nội dung
G
? H
G G
? H
? H G G H
G
H§ 1: (10’)
Mục tiêu:Trình bầy đợc 1 số đ2 NST giíi tÝnh
Y/C HS quan sát hình 8.2 SGK (T24) cho biÕt:
Nêu những điểm giống nhau và khác nhau ở bộ NST của ruồi đực và ruồi cái.
+ Gièng nhau:
- Số lợng: 8 NST
- Hình dạng: 1 cặp hình hạt 2 cặp hình chữ V + Khác nhau:
♂ : 1 h×nh que, 1 h×nh mãc
♀: 1 cặp hình que - Từ đặc điểm giống nhau và khác nhau đó gv phân tích đăc điểm của NST thêng, nST giíi tÝnh.
Y/C HS quan sát hình 12 .1 cho biết:
Cặp NST nào cặp NST giới tính?
cặp số 23
NST giới tính có ở TB nào?
TB lìng béi
GV đa ví dụ ở ngời.
44A + XX n÷
44A + XY nam
Y/ C hs so sánh điểm khác nhau giữa NST thờng và NST giới tính.
Trong tế bào lỡng bội bên cạnh ncác NST thờng kí hiệu chung là A tồn tại từng cặp tơng đồng giống nhau ở cả 2 giới còn có 1 cặp NST giới tính XX,XY
H§ 2: (15’)
Mục tiêu:Nêu đợc cơ chế sác định giới tÝnh
Treo tranh H 12.2 giới thiệu cơ chế xác
định giới tính ở ngời.
I. Nhiễm sắc thể giới tính.
* ở TB lỡng bội:
+ Có các cặp NST thờng(A) + 1 cặp NST giới tính Tơng đồng (XX)
Không tơng đồng (XY)
* NST giới tính mang gen quy định:
+ Tính đực ,cái
+ Tính trạng liên quan giới tính II. Cơ chế xác định nhễm sắc thể giíi tÝnh.
H
? H G
? H
? G
G G
?
? H G
- Y/C các nhóm thực hiện lệnh SGK T39
HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung Có mấy loại trứng và tinh trùng đợc tạo ra qua giảm phân?
♀ sinh ra 1 loại trứng: 22A+X
♂ sinh ra 2 loại tinh trùng:22A+X 22A+Y phân tích khái niệm: đồng giao tử (XX), dị giao tử (XY) và sự thai đổi tỉ lệ nam, nữ theo lứa tuổi.
Sù thô tinh gi÷a ...?
+ Sự thụ tinh giữa trứng với:
* Tinh trùng X XX( con gái) * Tinh trùng Y XY( con trai) + 2 loại tinh trùng tạo ra tỉ lệ ngang nhau, khi tham gia thụ tinh với xác suÊt ngang nhau.
Sinh con trai hay con gái có phải là do ngời mẹ?
Hiện nay tỉ lệ trai /gái không còn sấp sỉ 1:1 mà tỉ lệ trai > gái
H§ 3: (10’)
Mục tiêu: sác định đợc những yếu tố
ảnh hởng
GV giới thiệu: bên cạnh NST giới tính có các yếu tố môi trờng ảnh hởng đến sự phân hoá giới tính.
Y/C HS t×m hiÓu SGK cho biÕt:( hoãc môn, nhiệt độ, cờng độ ánh sáng...) Nêu những yếu tố ảnh hởng đến sự phân hoá giói tính?
Sự hiểu biết về cơ chế xác định giới tính có ý nghĩa nh thế nào trong sản suÊt?
HS trả lời, bổ sung Chốt lại kiến thức.
* Cơ chế sác định giới tính:
P: ♀ (44A +XX) x ♂(44A + XY) G: 22A + X 22A + X, 22A + Y F1: 44A +XX( gái), 44A +XY(trai) -Giới tính đợc xác định trong quá
trình thụ tinh nhờ phân li và tổ hợp của các cặp NST giới tính.
III. Các yếu tố ảnh h ởng đến sự phân hoá giới tính:
- ảnh hởng của môi trờng trong do rối loạn tiết hoocmon sinh dục làm biến
đổi giới tính.
G
*Gọi HS đọc kết luận cuối bài.
- ảnh hởng của môi trờng ngoài: To, nồng độ CO2, ánh sáng...
- ý nghĩa: chủ động điều chỉnh tỉ lệ
đực, cái phù hợp với mục đích sản xuÊt.
4, Củng cố ,luyện tập( 4’)
Hoàn thành bảng sau:
NST giíi tÝnh NST thêng
1. Tồn tại 1 cặp trong TB lỡng bội 2...
3...
1. ...
2. Luôn tồn tại thành từng cặp tơng đồng 3. Mang gen quy định tính trạng thờng của cơ thể
? Tại sao ngời ta có thể điều chỉnh tỉ lệ đực, cái ở vật nuôi. Điều đó có ý nghĩa gì trong thùc tiÔn.
5.H ớng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’)
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK, ôn lại bài 2 cặp tính trạng của Menđen
* Rút kinh nghiệm
...
...
...
Ngày soạn:
Ngày dạy: