Chương 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
3.3. Thực trạng các hoạt động nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS huyện Trảng Bom
3.3.1. Thực trạng công tác quy hoạch cán bộ, giáo viên các trường THCS ở Trảng Bom
Phòng GD-ĐT đã chỉ đạo, giám sát, kiểm tra, đôn đốc các cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện nhiệm vụ trọng tâm về công tác phát triển đội ngũ của ngành giáo dục năm học 2016 - 2017 các trường trực thuộc đã thực hiện công tác bồi dưỡng quy hoạch đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên trong nhà trường, thực hiện tốt việc hợp đồng giáo viên công nhân viên theo đúng quy định đảm bảo về trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
3.3.2. Công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên THCS
Năm 2017, dư luận xã hội "dậy sóng" khi một số chuyên ngành của một số trường sư phạm có ngưỡng điểm xét tuyển thấp, gây lo lắng về chất lượng đội ngũ giáo viên trong tương lai. Công tác học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên và viên chức làm công tác thiết bị, thư viện được tiếp tục thực hiện, trong năm học 2016-2017 có nhiều CB, GV đi học các lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, lý luận chính trị.
Bảng 3.11: Số lượng CB, GV các trường THCS đang học nâng cao trình độ (ĐVT: người)
STT Tiêu chí
Năm học 2014- 2015
Năm học 2015- 2016
Năm học 2016- 2017
Đại học Thạc sỹ Đại học Thạc sỹ Đại học Thạc sỹ
1 Cán bộ quản lý 0 1 5 2 28 2
2 Giáo viên 0 3 21 9 28 7
Tổng số 0 4 26 11 56 9
(Theo số liệu báo cáo tổng kết năm học 2015, 2016, 2017 của PGD) Qua Bảng 3.11 ta thấy Số lượng CB, GV các trường THCS đang học nâng cao trình độ trong năm 2017 của Huyện Trảng Bom dần được nâng lên.
Đây là những điều kiện dấu hiệu đầu tiên đảm bảo chất lượng giáo dục trong đội ngũ giáo viên THCS sẽ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo dục và điều quan trọng trong thời gian tới khi đưa chương trình giáo dục phổ thông mới vào giảng dạy sẽ có những bước chuyển biến đáng kể.
Sáng ngày 08/01/2016 tại Phòng GD&ĐT Trảng Bom. Phòng GD&ĐT và Hội Khuyến học huyện tổ chức buổi họp mặt với 15 là CB, GV có bằng thạc sĩ hoặc đang theo học sau đại học. Đây là những CB, GV sẽ từng bước được giới thiệu quy hoạch nguồn cán bộ quản lý lâu dài của đơn vị và của toàn ngành GD huyện nhà; các đơn vị cần tiếp tục khuyến khích đội ngũ giáo viên còn lại có điều kiện thì phải tiếp tục học tập nâng cao trình độ, nhằm ngày càng nhiều hơn số lượng thạc sĩ cho ngành giáo dục huyện nhà.
Bảng 3.12: Tình hình tổ chức các hội nghị chuyên đề trong năm học 2016 - 2017
STT Tên hội nghị, hội thảo, tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn Số lượng tham gia (người) 1 Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học 2016-2017 cho
CBQL, HĐBM, TTCM 154
2 Tập huấn phần mềm quản lý vnEdu 50
3
“Tổ chức hoạt động nhóm trong mô hình trường học mới” cho CBQL, GV giảng dạy các lớp mô hình trường học mới các trường THCS Phan Chu Trinh, Nguyễn Thượng Hiền.
20
4 Tập huấn TTCM các trường về sử dụng bảng tương tác
trong dạy học. 45
5 Tập huấn HĐBM về triển khai Đánh giá SKKN theo
Công văn của SGD 73
6
"Xây dựng hệ hỗ trợ hướng dẫn giải toán hình học bậc THCS để nâng cao khả năng tự học - tư duy - sáng tạo cho Học sinh"
135
7
Chuyên đề "Một số kinh nghiệm tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học môn Địa lý và Lịch sử bậc THCS - THPT"
45
8
Tập huấn: "Tổ chức tập huấn phương pháp giảng dạy tiếng Anh tăng cường cấp THCS, sử dụng giáo trình Access Grade 6,7,8,9 - NXB Expreess Publishing".
70
9
Tập huấn: "Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong các môn học theo định hướng phát triển năng lực
của học sinh cho giáo viện THCS" 36
10 Tập huấn thi KHKT cho các trường THCS 45
11 Tập huấn phần mềm xét tốt nghiệp, tuyển sinh 10 45 12 Bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL các trường 45
(Theo số liệu báo cáo tổng kết năm học 2016-2017 của PGD)
3.3.3. Công tác bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên
Làm tốt công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục để chủ động trong công tác dự báo nguồn nhân lực ngành Giáo dục; các trường sư phạm phối hợp chặt chẽ với các địa phương chủ động trong cân đối chỉ tiêu tuyển sinh và lộ trình đào tạo mới, đào tạo lại và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. Tuy nhiên qua công tác kiểm tra kết hợp với sở giáo dục cho thấy nhiều trường chưa thực hiện được việc dạy học 2 buổi/ngày vì còn thiếu phòng học, thiếu giáo viên nên hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học còn rất là hạn chế.
100% cán bộ quản lý đạt chuẩn về đạo đức nghề nghiệp; năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; năng lực quản lý nhà trường và có trình độ Lý luận chính trị từ trung cấp trở lên
Về số lượng: đảm bảo đủ định biên theo quy định của Bộ GD&ĐT.
Về cơ cấu: đảm bảo đồng bộ về cơ cấu, 100% giáo viên dạy đúng môn học theo chuyên ngành đào tạo.
3.3.4. Công tác thực hiện chế độ chính sách đối với đội ngũ giáo viên THCS
Thực hiện đầy đủ các chế độ chính sách của nhà nước đối với các đối tượng học sinh là người dân tộc thiểu số, học sinh khuyết tật, học sinh con hộ nghèo như chế độ miễn giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập, hỗ trợ tiền ăn trưa học sinh mẫu giáo..., bảo đảm chế độ phụ cấp cho giáo viên dạy học sinh khuyết tật theo quy định. Đảm bảo các điều kiện, chế độ, chính sách để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ em, học sinh dân tộc thiểu số, học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn ở các cấp học.
3.3.5. Công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên THCS
Tổ chức khảo sát, đánh giá năng lực chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên bậc THCS. Căn cứ vào kết quả khảo sát, Sở GD&ĐT ban hành văn bản
chỉ đạo các đơn vị tăng cường bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, chỉ đạo giáo viên tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Xây dựng Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục các bậc học trên địa bàn Huyện giai đoạn 2017-2020.
- Phòng GD&ĐT chỉ đạo việc sinh hoạt của các tổ bộ môn theo hướng nghiên cứu bài học, nội dung phải tập trung vào giải quyết các vấn đề về chuyên môn, đi sâu vào trao đổi thảo luận về phương pháp soạn giảng và phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh. Tổ chức tốt việc rút kinh nghiệm những tiết có sử dụng các trang thiết bị dạy học hiện đại, các tiết thí nghiệm - thực hành, các tiết ứng dụng CNTT, sử dụng bản đồ tư duy và đặc biệt thực hiện việc dạy học theo chủ đề,…Vai trò của tổ/nhóm chuyên môn cần được phát huy nhiều hơn trong việc chủ động tổ chức học tập, thảo luận và việc kiểm tra đôn đốc. Tổ chức biên soạn bộ tài liệu dành cho giáo viên cấp THCS và chỉ đạo các đơn vị cung cấp đến từng giáo viên, để giáo viên tự bồi dưỡng;
cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn cốt cán cho 268 giáo viên cấp THCS của các môn Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, tiếng Anh.
- Tinh thần trách nhiệm trong công tác, đoàn kết hợp tác với đồng nghiệp: Đại đa số GV cố gắng hoàn thành tốt công việc được giao, có lối sống trung thực, giản dị, lành mạnh, gương mẫu trước học sinh. Có tinh thần học tập đồng nghiệp, có ý thức phấn đấu vì một tập thể sư phạm vững mạnh toàn diện. Tuy nhiên không thể không tránh khỏi còn rơi rớt một số ít GV có lối sống chưa lành mạnh, chưa gương mẫu trước học sinh, tỷ lệ này vẫn còn 6,0%
ở mức độ trung bình và yếu.
- Ý thức tự học, tự bồi dưỡng của GV: Phần đông ý thức cố gắng vươn lên, song trên thực tế và theo đánh giá của các chuyên gia thì vẫn còn một bộ
phận giáo viên, nhất là số giáo viên có tuổi đời và tuổi nghề trung bình có tư tưởng an phận, ngại học tập; một số ít giáo viên, nhất là giáo viên nữ do vướng bận với công việc gia đình, với thiên chức làm mẹ nên cũng luôn tìm cách thoái thác việc học tập nâng cao năng lực chuyên môn, kể cả việc tham gia các đợt bồi dưỡng thường xuyên của ngành. Kết quả là số giáo viên có trình độ chuyên môn đạt trên chuẩn vẫn chiếm tỷ lệ khá cao.
* Chất lượng giáo dục đạt kết quả như sau:
Bảng 3.13: Thống kê kết quả tốt nghiệp THCS qua các năm 2017, 2016, 2015
Đơn vị
Năm 2017 Năm 2016 Năm 2015
Số dự thi (người)
Số tốt nghiệp
Tỷ lệ tốt nghiệp
(%)
Tỷ lệ khá giỏi (%)
Tỷ lệ tốt nghiệp
(%)
Tỷ lệ khá giỏi (%)
Tỷ lệ tốt nghiệ p (%)
Tỷ lệ khá giỏi (%) Phòng GD-ĐT
Trảng Bom 3136 3074 98 45,17 98,27 49,4 98,74 57,06 (Theo số liệu báo cáo tổng kết năm học 2015, 2016, 2017 của PGD)
* Chất lượng học sinh thi tuyển lớp 9 lên 10:
Theo số liệu báo cáo tổng kết năm học 2016-2017 của PGD của huyện Trảng Bom: Tổng số HS đăng ký dự thi: 2116; thi môn Văn: 1894, bỏ thi 222, môn Toán: 1875, bỏ thi 241; môn Anh Văn: 1878, bỏ thi 238. Kết quả: Tỷ lệ học sinh đạt 5 điểm trở lên ở các môn: Văn: 50, 9%; Toán: 38, 5 %; Anh Văn 48, 3% (Điểm liệt Văn 38 em (2,06 %); Toán: 202 em (10,83%); Anh Văn: 0)
Công tác kiểm tra thanh tra các hoạt động giáo dục tiến hành thường xuyên liên tục nhằm nhắc nhở, uốn nắn, điều chỉnh quá trình dạy học của đội ngũ giáo viên phù hợp với chức năng nhiệm vụ được giao của từng giáo viên và đem lại hiệu quả cao. Để làm tốt công tác này 18/18 trường đã xây dựng kế hoạch thanh tra nội bộ ngay từ đầu năm học và được triển khai thường xuyên
đúng kế hoạch đề ra. Quá trình kiểm tra được thực hiện một cách nghiêm túc theo đúng quy chế. Ngoài ra Ban giám hiệu các trường trong huyện còn thường xuyên dự giờ, kiểm tra hồ sơ giáo viên đột xuất khắc phục được tâm lý đối phó của một bộ phận giáo viên, nâng cao được chất lượng dạy và học của đội ngũ trong nhà trường. Công tác bồi dưỡng đội ngũ CBQL-GV-CNV ngày càng được chú trọng, việc ứng dụng CNTT vào chương trình giảng đươc các trường quan tâm hơn, tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn tiếp tục nâng lên. Các đơn vị trường học đã nghiêm túc triển khai, thực hiện kịp thời, có hiệu quả, đúng quy định các nhiệm vụ của ngành, qua đó, năng lực quản lý của ngành được tiếp tục nâng lên, nề nếp kỷ cương trong giáo dục và đào tạo tiếp tục được củng cố.