A. CHỈ TIÊU CHUNG VỀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC
2. NỘI DUNG CÂU HỎI
Hãy cho biết mức độ đồng ý của bạn đối với những nội dung sau đây về các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ Giáo viên các Trường THCS huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai: (Khoanh tròn vào ô tương ứng mà bạn đồng ý: 1. Hoàn toàn không đồng ý; 2. Không đồng ý; 3. Không có ý kiến; 4.
Đồng ý; 5. Hoàn toàn đồng ý)
TT Các thang đo Mã
hóa 1.Trình độ năng lực chuyên môn của
GV TD
1. Giáo viên được đào tạo đầy đủ các các kiến thức chuyên môn nghiệp vụ trong công tác giảng dạy ở trường THCS
TD1 1 2 3 4 5
2. Kỹ năng mềm của giáo viên và phương pháp đột phá, sáng kiến, sáng tạo trong công việc giảng dạy
TD2 1 2 3 4 5
3. Năng lực ngoại ngữ, tin học và sử dụng thành thạo công nghệ ứng dụng thông tin trong giảng dạy.
TD3 1 2 3 4 5
4. Năng lực sáng tạo, tự học tập kinh nghiệm và làm việc tập thể đáp ứng mục tiêu cải cách giáo dục trong từng thời kỳ.
TD4 1 2 3 4 5
2. Phẩm chất đạo đức nghề nghiệp PC 5. Đam mê nghề nghiệp, yêu thương học sinh và có tinh thần trách nhiệm trong giáo dục nhân
PC1 1 2 3 4 5
cách học sinh.
6. Tinh thần kỷ luật, ý thức trách
nhiệm, tinh thần dân chủ, hợp tác PC2 1 2 3 4 5 7. Giáo viên có lối sống lành
mạnh, được PHHS và học sinh tin tưởng, quý mến.
PC3 1 2 3 4 5
3. Môi trường, điều kiện làm việc
(MT) MT
8. Tính an toàn của nơi làm việc MT1 1 2 3 4 5 9. Được trang bị đầy đủ dụng cụ
cần thiết cho công việc giảng dạy MT2 1 2 3 4 5 10. Phân phối tiết dạy, ngày dạy
hợp lí. MT3 1 2 3 4 5
4. Lãnh đạo (LD) LD
11. Dễ dàng giao tiếp với lãnh
đạo LD1 1 2 3 4 5
12. Hiệu trưởng có cách đối xử công bằng không thiên vị và lắng nghe góp ý của giáo viên
LD2 1 2 3 4 5
13. Hiệu trưởng xử lý công việc có tính thuyết phục và quan tâm nhiều đến nhu cầu đời sống của giáo viên
LD3 1 2 3 4 5
5. Lương, thưởng và phúc lợi (PL) PL 14. Các chính sách và chế độ đãi
ngộ cho giáo viên. PL1 1 2 3 4 5
15. Có các chế độ bảo hiểm thai sản cho nhân viên nghỉ ốm/thai sản/biến cố gia đình
PL2 1 2 3 4 5
16. Công đoàn bảo vệ các quyền PL3 1 2 3 4 5
lợi chính đáng của giáo viên theo quy định của nhà nước. Giáo viên đi học tập kinh nghiệm và tham quan du lịch hằng năm.
6. Cơ hội thăng tiến và phát triển nghề
nghiệp (CH) CH
17. Giáo viên được đào tạo bồi dưỡng các kỹ năng cần thiết trong giảng dạy và học tập lý luận chính trị.
CH1 1 2 3 4 5
18. Cơ hội được học tập nâng cao trình độ chuyên môn và thăng tiến trong nghề nghiệp
CH2 1 2 3 4 5
19. Sự ghi nhận của Hiệu trưởng và tập thể về các đóng góp của cá nhân
CH3 1 2 3 4 5
7. Quan hệ đồng nghiệp (DN) DN 20.Đồng nghiệp sẵn sàng hợp tác,
giúp đỡ làm việc khi cần thiết DN1 1 2 3 4 5 21.Đồng nghiệp đáng tin cậy, tận
tâm, thân thiện và nhiệt tình với công việc
DN2 1 2 3 4 5
22. Sự tôn trọng của đồng nghiệp
và PHHS DN3 1 2 3 4 5
8. Trao quyền (TQ) TQ
23.Giáo viên tự chủ tiết dạy và phân phối chương trình dạy theo đối tượng học của từng lớp học
TQ1 1 2 3 4 5
24. Ý kiến của giáo viên có tác động đến quyết định của hiệu trưởng
TQ2 1 2 3 4 5
25. Chương trình dạy học và các
chính sách có liên quan TQ3 1 2 3 4 5
9. Sự ổn định trong công việc (SO) SO 26. Thể lực của giáo viên trong
công tác giảng dạy SO1 1 2 3 4 5
27. Công việc ổn định lâu dài, mức lương đáp ứng được nhu cầu của cuộc sống
SO2 1 2 3 4 5
28. Giờ làm việc ổn định phù hợp
với sức khỏe của giáo viên SO3 1 2 3 4 5 10. Đánh giá thành tích(DG) DG
29. Các tiêu chuẩn đánh giá công
việc rõ ràng, cụ thể DG1 1 2 3 4 5
30. Có cơ chế nâng lương trước thời hạn cho những giáo viên đạt thành tích trong giảng dạy
DG2 1 2 3 4 5
11. Đánh giá chung về chất lượng (CL) CL 31. Đánh giá chung về chất lượng
tri thức CL1 1 2 3 4 5
32. Đánh giá chung về chất lượng
đạo đức CL2 1 2 3 4 5
Theo ý kiến của thầy/cô, để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các Trường THCS huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai thì ngành giáo dục - đào tạo cần phải làm gì?
...
...
...
Xin chân thành cảm ơn!
Phụ lục 27: Phiếu khảo sát giáo viên THCS PHIẾU KHẢO SÁT
Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giáo viên của các trường THCS ở huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai
Để có những căn cứ khách quan, toàn diện cho việc xác định chất lượng đội ngũ giáo viên trong các trường THCS (giáo viên THCS) đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo và phát triển bền vững giáo dục của địa phương, quý thầy/cô vui lòng cung cấp thông tin và tham gia đóng góp ý kiến bằng cách điền vào chố trống (……) những nội dung theo yêu cầu của câu hỏi và tích dấu “X” vào những ô phù hợp với ý kiến của mình. Tôi xin cam kết những thông tin ghi trên phiếu này do thầy/cô cung cấp sẽ được giữ bí mật và chỉ phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học.
NỘI DUNG KHẢO SÁT
1. Thầy/Cô cho biết tình hình GV đang dạy ở trường mình như thế nào?
(1) Số lượng (nhiều hay ít)………
(2) Cơ cấu theo môn học (môn tự nhiên nhiều hay môn xã hội nhiều)
………
………
(3) Nhà trường có chủ trương tăng số lượng GV người về trường không?(Có, Không, Không rõ). Xin thầy/cô cho biết lí do (dù là tăng hay không):……….………..………
………
………
………
2. Thầy/Cô cho biết lí do gì để thầy/cô chọn nghề dạy - học?
Do yêu nghề GV nên thi vào trường SP Do điểm thi vào trường thấp
Do gia đình định hướng vào nghề SP Do nhà trường hướng nghiệp
Do làm nghề GV thì được công tác gần nhà Do nghề GV nhàn và thu nhập khá cao Do (khác) ………...
3. Là GV đang công tác giảng dạy cho học sinh THCS, thầy/cô cho biết những thuận lợi và những khó khăn của mình trong quá trình dạy - học?
a. Những thuận lợi (nêu 4 điểm thuận lợi):
(1) ………
(2) ………
(3) ………
(4) ………
b. Những khó khăn (nêu 4 điểm khó khăn):
(1) ………
(2) ………
(3) ………
(4) ………
4. Là GV THCS hiện đang là biên chế chính thức của huyện, thầy/cô cho biết những thế mạnh và những tồn tại của mình?
a. Những thế mạnh (nêu 4 điểm mạnh nhất):
(1) ………
(2) ………
(3) ………
(4) ………
b. Những tồn tại (nêu 4 điểm còn tồn tại):
(1) ………
(2) ………
(3) ………
(4) ………
5. Sắp tới đây Bộ GD thay đổi chương trình SGK cho các cấp học. Khi thực hiện các chương trình mới, SGK mới (HS học môn học bắt buộc/ môn tự chọn/ chuyên đề), theo thầy/cô cần phải đào tạo/ bồi dưỡng GV những vấn đề gì sau đây?
Bồi dưỡng kiến thức cơ bản
Bồi dưỡng phương pháp giảng dạy Bồi dưỡng công nghệ thông tin Bồi dưỡng ngoại ngữ
Bồi dưỡng về chính trị/ quản lí Bồi dưỡng tiếng dân tộc
Bồi dưỡng (khác)………
6. Theo thầy/cô khi thực hiện chương trình mới, SGK mới (GV dạy môn học bắt buộc/ môn tự chọn/ chuyên đề/Liên môn /Tích hợp) GV có những vấn đề gì thuận lợi và có những khó khăn gì? và làm thế nào để vượt qua khó khăn đó?
a. Những thuận lợi (nêu 4 điểm thuận lợi):
(1) ………
(2) ………
(3) ………
(4) ………
b. Những khó khăn (nêu 4 điểm khó khăn):
(1) ………
(2) ………
(3) ………
(4) ………
c. Những giải pháp để khắc phục khó khăn:
………
….………
….………
7. Để tăng số GV THCS là người học sinh Khá Giỏi của các trường THPT, theo thầy/cô việc định hướng nghề SP cho học sinh THPT nên sử dụng những biện pháp nào để các em toàn tâm toàn ý theo học?
a. Cá nhân thầy/cô phải làm gì?
………
………
………
……….
b. Nhà trường phải làm như thế nào?
………..………
………
………
8. Từ kinh nghiệm của mình trong những năm công tác, theo thầy/cô xu hướng chọn nghề của học sinh THPT hiện nay như thế nào?(thường chọn ngành/ nghề gì, vì sao như vậy?)
……….………
………..………
9. Để khuyến khích được học sinh THPT chọn nghề giáo viên, theo thầy/cô Nhà nước cần có chính sách hỗ trợ như thế nào ?
………
………..………
……… ….
10. Phòng GD&ĐT/ hay trường thầy/cô có những biện pháp gì để nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên
………
………
………
13. Tỉnh/ Sở GD&ĐT/ Phòng GD& ĐT hay trường thầy/cô có chế độ chính sách gì ưu tiên cho giáo viên hay con em giáo viên không ? (xin kể một vài chính sách ưu tiên nếu có)
………
………
………
Đề nghị thầy/cô vui lòng cho biết một số thông tin cá nhân sau:
Tuổi (hoặc năm sinh): ……… Số năm công tác: ………
Dân tộc: ………... Giới tính: ………..
Chuyên môn đào tạo:………
Đang dạy môn:………
Trân trọng cám ơn thầy/cô!
Phụ lục 28: PHIẾU THỬ NGHIỆM
Tạo nguồn đào tạo GV Trung học cơ sở tỉnh Đồng nai PHIỂU KHẢO SÁT HỌC SINH THPT
(Lớp 12 - năm học 2017-2018)
- Họ và tên: ……… ………..
- Em dự định chọn Trường ĐH, CĐ nào ? để đăng kí dự tuyển sau kì thi THPT quốc gia:
Trường 1: ……….
Trường 2: ……….
- Em có thể cho biết lí do vì sao em chọn trường ĐH, CĐ đó ?
……….………
………
………
………
- Nếu em không dự định chọn nghề sư phạm, em có thể cho biết lí do tại sao?
………
……….………….………
….………
………..
- Là học sinh sắp tốt nghiệp THPT em biết có những chính sách ưu tiên gì đối với sinh viên học ngành sư phạm? (kể tên/ hoặc nêu nội dung)
………..………
………..……….……….
………
Cảm ơn em!
Phụ lục 29: Danh sách các trường khảo sát
Khảo sát học sinh THPT(lớp 12 năm học 2017-2018)
TT Địa điểm Tên trường
1 Huyện Trảng Bom THPT Ngô Sĩ Liên
2 Huyện Trảng Bom THPT Thống Nhất A
3 Huyện Trảng Bom THPT Trần Đại Nghĩa
4 Huyện Trảng Bom THPT Trần Quốc Tuấn
5 Huyện Trảng Bom THPT Trịnh Hoài Đức
Khảo sát giáo viên THCS huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai
TT Địa điểm Tên trường
1 THCS Hùng Vương T.T Trảng Bom
2 THCS Lý Tự Trọng Xã Quảng Tiến
3 THCS Huỳnh Văn Nghệ Xã Bắc Sơn 4 THCS Nguyễn Thượng Hiền Xã Đông Hòa 5 THCS Phan Chu Trinh Xã Hố Nai 3 6 THCS Nguyễn Công Trứ Xã Trung Hòa 7 THCS Đinh Tiên Hoàng Xã Bình Minh 8 THCS Huỳnh Thúc Kháng Xã Tây Hòa 9 THCS Nguyễn Bá Ngọc Xã Đồi 61
10 THCS Quang Vinh Xã Thanh Bình
11 THCS Võ Thị Sáu Xã Sông Trầu
12 THCS Trịnh Hoài Đức Xã An Viễn
Phụ lục 30: Kiểm định thang đo
Kiểm định thang đo lường nhóm yếu tố trình độ năng lực chuyên môn GV
Item-Total Statistics Scale Mean
if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
TD1 11.97 6.175 .674 .459 .696
TD2 11.69 6.588 .667 .449 .702
TD3 11.66 7.242 .496 .282 .788
TD4 11.61 7.417 .566 .381 .754
Kiểm định thang đo lường nhóm yếu tố phẩm chất đạo đức nghề nghiệp Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
PC1 6.50 2.391 .556 .325 .708
PC2 6.36 2.364 .654 .429 .586
PC3 6.10 2.818 .548 .322 .711
Kiểm định thang đo lường nhóm yếu tố môi trường, điều kiện làm việc Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
MT1 6.16 2.454 .518 .430 .499
MT2 6.00 2.432 .609 .463 .400
MT3 6.73 2.385 .328 .121 .790
Kiểm định thang đo lường nhóm yếu tố lãnh đạo Item-Total Statistics Scale Mean
if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
LD1 6.82 2.655 .515 .268 .800
LD2 6.92 2.246 .681 .491 .620
LD3 6.86 2.338 .648 .464 .659
Kiểm định thang đo lường nhóm yếu tố lương, thưởng và phúc lợi Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
PL1 5.83 3.888 .734 .589 .810
PL2 5.85 3.866 .812 .666 .735
PL3 5.79 4.300 .671 .472 .865
Kiểm định thang đo lường nhóm yếu tố cơ hội thăng tiến và phát triển nghề nghiệp (CH)
Item-Total Statistics Scale Mean
if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
CH1 6.88 2.916 .692 .479 .839
CH2 6.90 2.629 .755 .578 .782
CH3 6.98 2.656 .754 .577 .782
Kiểm định sau điều chỉnh
Item-Total Statistics Scale Mean
if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
CH1 3.48 .854 .643 .414 .
CH2 3.50 .763 .643 .414 .
Kiểm định thang đo lường nhóm yếu tố quan hệ đồng nghiệp (DN) Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
DN1 7.20 2.202 .638 .407 .709
DN2 7.08 2.229 .641 .411 .705
DN3 7.13 2.651 .627 .393 .727
Kiểm định thang đo lường nhóm yếu tố trao quyền (TQ) Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
TQ1 7.45 1.631 .427 .221 .481
TQ2 7.61 1.572 .498 .260 .373
TQ3 8.13 1.903 .319 .109 .631
Kiểm định thang đo lường nhóm yếu tố sự ổn định trong công việc (SO) Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
SO1 7.48 1.956 .651 .429 .624
SO2 7.59 1.920 .567 .326 .730
SO3 7.31 2.277 .589 .366 .700
Kiểm định thang đo lường nhóm yếu tố đánh giá thành tích (DG) Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
DG1 3.58 .637 .662 .438 .
DG2 3.65 .840 .662 .438 .
Phụ lục 31: Phân tích nhân tố KMO and Bartlett's Test KMO and Bartlett's Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. 0,768 Bartlett's Test of
Sphericity
Approx. Chi-Square 3175933
df 351
Sig. 00000
Total Variance Explained
Total Variance Explained
Component Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings
Rotation Sums of Squared Loadings
Total % of Variance Cumula- tive % Total % of Variance Cumulati ve % Total % of Variance Cumula- tive %
1 4.741 17.559 17.559 4.741 17.559 17.559 2.807 10.397 10.397 2 4.120 15.258 32.817 4.120 15.258 32.817 2.513 9.307 19.704 3 2.541 9.410 42.227 2.541 9.410 42.227 2.444 9.052 28.756 4 1.874 6.942 49.168 1.874 6.942 49.168 2.349 8.699 37.455 5 1.587 5.879 55.047 1.587 5.879 55.047 2.322 8.599 46.054 6 1.307 4.842 59.889 1.307 4.842 59.889 2.233 8.272 54.326 7 1.217 4.507 64.396 1.217 4.507 64.396 2.203 8.158 62.484 8 1.067 3.951 68.347 1.067 3.951 68.347 1.583 5.863 68.347 9 .929 3.440 71.787
10 .793 2.939 74.726 11 .712 2.636 77.362 12 .624 2.311 79.673 13 .580 2.147 81.820 14 .540 1.999 83.818 15 .509 1.884 85.702 16 .478 1.771 87.473 17 .410 1.518 88.991 18 .395 1.464 90.455 19 .385 1.425 91.880 20 .366 1.354 93.234 21 .354 1.313 94.546 22 .312 1.157 95.704 23 .297 1.101 96.805 24 .246 .909 97.714 25 .236 .873 98.587 26 .213 .790 99.377 27 .168 .623 100.000
Extraction Method: Principal Component Analysis.
Rotated Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5
CN3 0,845
CN4 0,836
CN7 0,833
CN5 0,816
CN6 0,807
CN2 0,793
CN1 0,710
ĐĐ4 0,781
ĐĐ3 0,702
ĐĐ5 0,664
ĐĐ2 0,647
ĐĐ6 0,640
ĐĐ7 0,579
BT1 0,758
BT2 0,726
BT3 0,673
BT4 0,630
VL1 0,800
VL3 0,785
VL2 0,765
GT1 0,828
GT2 0,769
Phụ lục 32: Kiểm định mô hình Variables Entered/Removeda
Variables Entered/Removeda
Model Variables Entered Variables Removed Method 1 REGR factor score 8
for analysis 1, REGR factor score 7 for analysis 1, REGR factor score 6 for analysis 1, REGR factor score 5 for analysis 1, REGR factor score 4 for analysis 1, REGR factor score 3 for analysis 1, REGR factor score 2 for analysis 1, REGR factor score 1 for analysis 1b
. Enter
a. Dependent Variable: REGR factor score 1 for analysis 2 b. All requested variables entered.
Model Summaryb
Model Summaryb
Model R
R Square
Adjusted R Square
Std. Error of
the Estimate Durbin-Watson
1 .808a .653 .643 .59749761 1.502
a. Predictors: (Constant), REGR factor score 8 for analysis 1, REGR factor score 7 for analysis 1, REGR factor score 6 for analysis 1, REGR factor score 5 for analysis 1, REGR factor score 4 for analysis 1, REGR factor score 3 for analysis 1, REGR factor score 2 for analysis 1, REGR factor score 1 for analysis 1
b. Dependent Variable: REGR factor score 1 for analysis 2
ANOVAa
ANOVAa Model
Sum of
Squares df
Mean
Square F Sig.
1 Regression 186.110 8 23.264 65.164 .000b
Residual 98.890 277 .357
Total 285.000 285
a. Dependent Variable: REGR factor score 1 for analysis 2
b. Predictors: (Constant), REGR factor score 8 for analysis 1, REGR factor score 7 for analysis 1, REGR factor score 6 for analysis 1, REGR factor score 5 for analysis 1, REGR factor score 4 for analysis 1, REGR factor score 3 for analysis 1, REGR factor score 2 for analysis 1, REGR factor score 1 for analysis 1
Coefficientsa
Coefficientsa Model
Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
t Sig.
Collinearity Statistics B Std.
Error Beta Tolerance VIF
1 (Constant) - 3.295E- 16
.035 .000 1.000
REGR factor score 1 for analysis 1
-.056 .035 -.056 -1.592 .113 1.000 1.000 REGR
factor score 2 for analysis 1
-.064 .035 -.064 -1.817 .070 1.000 1.000