-Phát biểu qui tắc nắm tay phải (SGK)
-Để xác định chiều đường sức từ không phải lúc nào cũng có kim nam châm thử, tiến hành TN mà người ta sử dụng qui tắc nắm tay phải để có thể xác định dễ dàng.
-Yêu cầu phát biểu qui tắc nắm tay phải.
Lưu ý : Qui tắc nắm tay phải xác định chiều đường sức từ trong lòng ống dây.
*Kết luận
2/Qui tắc nắm tay phải
Hoạt động 3 : Củng có-Vận dụng –Dặn dò (10ph) -Cá nhân hoàn thành C4 ; C5
; C6.
-Đọc có thể em chưa biết
-Yêu cầu HS trả lời C4 ; C5 ; C6
Về nhà học bài và làm các bài tập 24 SBT
-Chuẩn bị bài “Sự nhiễm từ cuỷa saột, theựp-Nam chaõm ủieọn”
III.VẬN DỤNG
C4 :đầu A là cực nam, đầu B là cực bắc.
C5: kim sai là kim số 5.
Dòng điện trong ống dây có chiều đi ra ở đầu B.
C6 : Đầu A là cực Bắc, đầu B là cực Nam.
Bài 25
I.MUẽC TIEÂU 1/Kiến thức
-Mô tả được TN về sự nhiễm từ của sắt, thép.
-Giải thích được vì sao người ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện.
-Nêu được hai cách làm tăng lực từ của nam châm điện tác dụng lên một vật.
2/Kó naêng
-Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở trong mạch, sử dụng các dụng cụ đo điện.
3/Thái độ: Thực hiện an toàn về điện, yêu thích môn học.
II.CHUAÅN BÒ
*Mỗi nhóm HS :
-1 ống dây có khoảng 500 đến 700 vòng.
-1 la bàn hoặc 1 thanh nam châm đặt trên giá thẳng đứng.
-1 giá thí nghiệm, 1 biến trở.
-1 nguồn điện từ 3 đến 6 vôn.
-1 ampe keá
-1 công tắc điện, 5 đoạn dây dẫn.
-1 lõi non và 1 lõi thép có thể đặt vừa trong lòng ống dây.
-1 ớt ủinh saột.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG
1.OÅn ủũnh :(1ph) 2.Hoạt động dạy học
Hoạt động 1 : Nhớ lại kiến thức đã học về nam châm điện (5ph)
-Trả lời các câu hỏi của GV
-Tác dụng từ của dòng điện được biểu hiện như thế nào ? -Nêu cấu tạo hoạt động của nam chaõm ủieọn ?
-Trong thực tế nam châm điện được dùng làm gì?
-Dòng điện gây ra lực tác dụng lên kim nam châm đặt gần nó.Ta nói dòng điện có tác dụng từ.
-Nam chaõm ủieọn goàm oỏng dây có lõi sắt non. Khi cho dòng điện chạy qua ống dây, lõi sắt bị nhiễm từ trở thành nam châm. Khi ngắt dòng điện lõi sắt mất từ tính.
-Gọi HS trả lời , đánh giá,cho ủieồm.
-ĐVĐ : Sắt thép đều là vật liệu từ, vậy sắt và thép nhiễm từ có giống nhau không ? Tại sao lõi của nam châm điện là sắt non mà không phải là theùp ?
-Nam châm điện dùng làm bộ phận của cần cẩu, rơle điện từ …
Hoạt động 2 : Làm TN về sự nhiễm từ của sắt và thép (10ph) -Quan sát hình 25.1 và đọc
muùc 1a.
-Thảo luận nêu mục đích TN.
-Tiến hành TN theo nhóm.
-Đại diện nhóm báo cáo kết quả TN
-Neõu muùc ủớch TN
-Cho các nhóm bố trí tiến hành TN.
-Nhóm báo cáo kết quả chưa đúng cho làn TN lại.
I. SỰ NHIỄM TỪ CỦA SAÊT, THEÙP
1/ TN
+Khi K đóng kim nam châm lệch khỏi phương ban đầu +Khi đặt lõi sắt hoặc thép trong lòng ống dây, đóng K góc lệch của kim nam châm lớn hơn trường hợp không có lõi sắt hoặc thép.
Hoạt động 3 : Làm TN rút ra kết luận về sự nhiễm từ của sắt và thép (10ph) -Đọc mục 1b
-Cá nhân nêu mục đích TN.
-Làm TN quan sát hiện tượng và Đại diện nhóm trả lời C1.
-Cá nhân rút ra kết luận -HS khác đọc lại kết luận SGK.
-Neõu muùc ủớch TN ?
-Yeõu caàu HS boỏ trớ TN nhử hình 25.2 và trả lời C1
-Qua hai TN ta rút ra được kết luận gì ?
C1: Khi ngắt dòng điện lõi sắt non mất hết từ tính, còn lõi thép vẫn giữ được từ tính
2/Kết luận
Hoạt động 4 : Tìm hiểu nam châm điện (10ph) -Đọc và quan sát hình 25.3 .
Cá nhân trả lời C2
-Yêu cầu HS trả lời C2 II.NAM CHÂM ĐIỆN C2 : Cấu tạo :Ống dây có lõi saét non
-Các số (1000-1500) cho biết có thể sử dụng số vòng dây khác nhau. 1A-22 cho
Tuaàn : 14, tieát 28 Ngày soạn :
Ngày dạy :………