: Cho HS nhắc lại định nghĩa hai nhân số bằng nhau GV nhắc lại và ghi ở gĩc
PHÂN THỨC NHIỀU PHÂN THỨC
NHIỀU PHÂN THỨC
I/ MỤC TIÊU :
- HS biết cách tìm mẫu thức chung sau khi phân tích mẫu thức thành nhân tử. Nhận biết được nhân tử chung trong trường hợp cĩ những nhân tử đối nhau và biết cách đổi dấu để lập được mẫu thức chung.
- HS nắm được qui trình qui đồng mẫu thức. Biết cách tìm nhân tử phụ và phải nhân cả tử và mẫu của phân thức với nhân tử phụ tương ứng để được những phân thức mới cĩ mẫu thức chung.
II/ CHUẨN BỊ :
- GV : Thước thẳng, bảng phụ (đề kiểm tra, bài giải mẫu…)
- HS : Ơn tập phân tích đa thức thành nhân tử, qui tắc đổi dấu; cách qui đồng mẫu nhiều phân số; làm bài tập ở nhà.
- Phương pháp : Đàm thoại gợi mở; hoạt động nhĩm.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)
Cho 2 phân thức x 11+ và
1 x 1−
Dùng tính chất cơ bản của phân thức, hãy biến đổi cặp phân thức trên thành cặp phân thức bằng với chúng và cĩ cùng mẫu?
- Treo bảng phụ ghi đề kiểm tra
- Gọi hai HS lên bảng làm - Cả lớp cùng làm bài
- Kiểm vở bài tập ở nhà 2 HS - Cho HS nhận xét câu trả lời - Nhận xét chung và cho điểm
- HS đọc đề bài - Hai HS cùng lên bảng 1 1(x 1) x 1 (x 1)(x 1) 1 1(x 1) x 1 (x 1)(x 1) − = + + − + = − + − - HS khác nhận xét ở bảng - HS sửa bài vào tập
Hoạt động 2 : Giới thiệu bài mới (2’) §4. QUI ĐỒNG
PHÂN THỨC NHIỀUPHÂN THỨC PHÂN THỨC
- GV giới thiệu : Cách làm như trên được gọi là qui đồng mẫu của nhiều phân thức. Theo các em quy đồng mẫu thức của nhiều phân thức là gì?
- HS suy nghĩ, trả lời: Qui đồng
mẫu thức của nhiều phân thức là biến đổi các phân thức đã cho thành những phân thức mới cĩ cùng mẫu và lần lượt bằng các phân thức đã cho.
- HS ghi tựa bài
Hoạt động 3 : Tìm mẫu thức chung (13’)
Hoạt động 3 : Tìm mẫu thức chung (13’)
2 và 3 4 5 xy là 12x2y3z ; 24x3y4z ; … Ví dụ 2 : Tìm mẫu thức - Để QĐMT trước hết ta phải tìm mẫu thức chung (MTC) - Nêu ?1 , cho HS thực hiện - Lưu ý HS: MTC phải chia hết cho các mẫu thức của các phân thức đã cho
Hỏi: Muốn tìm MTC của nhiều
- HS suy nghĩ cá nhân sau đĩ thảo luận nhĩm cùng bàn, trả lời: cĩ thể chọn được nhiều MTC nhưng nên chọn MTC đơn giản nhất. - HS suy nghĩ (cĩ thể chưa trả lời
Tuần : 13 Tiết : 26 Ngày soạn : 20/11/06 Ngày dạy : 27/11/06 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});