- Hạn chế sự gia tăng dõn số:
5nhiễm do VSV gõy bệnh.
-Nguồn gốc: Chất thải sinh hoạt, bệnh viện,
xỏc chết VSV, rỏc…
- Tỏc hại: Gõy bệnh tả, lị, sốt rột, giun
sỏn…
IV.Củng cố: (1p) Đú nhấn mạnh trong từng hoạt động.
-Gọi 1 HS đọc phần kết luận sgk.
V.Dặn dũ: (4p) -Học bài theo nội dung sgk + làm bài tập sau phần bài học. -Xem kĩ bài tiếp theo ở sgk và sưu tầm một số tranh ảnh, tư liệu liờn quan.
E. Rỳt kinh nghiệm:........................................................................................................................
Ngày soạn:2/ 4/ 2014. Ngày dạy:…./ 4 / 2014
Tiết 58: ễ NHIỄM MễI TRƯỜNG (tt) A.Mục tiờu.
1/Kiến thức:
-Giỳp hs hiểu được nguyờn nhõn gõy ụ nhiễm mụi trường, từ đú cú ý thức bảo vệ mụi trường sống và hiệu quả của việc phỏt triển mụi trường bền vững, qua đú nõng cao ý thức bảo vệ mụi trường của hs.
2/Kỹ năng:
-Phỏt triển kĩ năng quan sỏt và phõn tớch kờnh hỡnh, rốn kĩ năng hoạt động nhúm phỏt hiện kiến thức.
3/Thỏi độ:
-Giỏo dục cho hs ý thức giữ gỡn và bảo vệ mụi trường sống. -Xõy dựng ý thức tự giỏc, chủ động trong học tập của HS .
B.Phương phỏp: Quan sỏt, phõn tớch, so sỏnh, vấn đỏp ...... C.Chuẩn bị :
1/GV: nội dung bài dạy
2/ HS: Xem kĩ bài như đó dặn ở tiết 57.
D.Hoạt động dạy học :
I/Ổn định lớp: (1p) II/Kiểm tra bài cũ: (5-7p)
ễ nhiễm mụi trường là gỡ? Nờu một số tỏc nhõn gõy ụ nhiễm mụi trường?
III/Bài mới:
1/Đặt vấn đề: (1p)
Em hóy cho biết cỏc tỏc nhõn gõy ụ nhiễm mụi trường ? Vậy cú những biện phỏp nào hạn chế gõy ụ nhiễm.
2/Triển khai bài:
Giỏo ỏn sinh 9 THCS Hồng Xũn Nhị
IV.Củng cố: (1p) Đú nhấn mạnh trong từng hoạt động.
-Gọi 1 HS đọc phần kết luận sgk. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
V.Dặn dũ: (4p) -Học bài theo nội dung sgk + làm bài tập sau phần bài học.
-Xem kĩ bài thực hành ở sgk và chuẩn bị theo hướng dẫn của bài thực hành để tiết sau thực hành.
E. Rỳt kinh nghiệm:.........................................................................................................................
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG
HĐ1: GV hướng dẫn HS thảo luận ->để hạn chế ụ nhiễm mụi trường cần làm những việc gỡ? (17p)
- GV y/c hs ng/cứu cỏc tỏc nhõn gõy ụ nhiễm.
? Nguyờn nhõn nào làm ụ nhiễm khụng khớ…Biện phỏp hạn chế ụ nhiễm khụng khớ…là gỡ ? Bản thõn em đó làm gỡ để gúp phần giảm ụ nhiễm khụng khớ…? - HS: + Nguyờn nhõn + Biện phỏp + Đúng gúp của bản thõn. - GV cho thảo luận toàn lớp. - GV chốt lại đỏp ỏn đỳng.
HĐ2: GV hướng dẫn HS thảo luận hoàn thành bảng 55/168 sgk. (14p)
- GV cho hs hoàn thành bảng 55 SGK /168
- GV gọi đại diện cỏc nhúm trỡnh bày, cho nhúm khỏc bổ sung ( nếu cần ) - GV chốt lại đỏp ỏn đỳng: + 1( a, b, d, e, g, i, k, l, m) + 2 ( c, d, e, g, i, k, l, m, ) + 3 ( g, k, l, n, ) + 4 ( e, g, h, k, l, m ) + 5 ( g, k, l, n ) + 6 ( d, e, g, k, l, m, n) + 7 ( g, k )
- GV y/c cỏc nhúm sữa chữa (nếu cần ) -> GV yờu cầu HS khỏi quỏt kiến thức.
-Gọi một vài HS trỡnh bày. Lớp nhận xột, bổ sung. - GV đỏnh giỏ hoạt động và kết quả của HS giỳp HS hoàn thiện kiến thức.
- GV cho HS chốt lại kiến thức.
I/Hạn chế ụ nhiễm mụi trường. 1.Thảo luận.
2. Kết luận:
Tuần 32Ngày soạn:12/ 4/ 2014. Ngày dạy:…./ 4 / 2014 Tiết 61: SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYấN THIấN NHIấN
A.Mục tiờu.
1/Kiến thức:-HS phõn biệt được ba dạng tài nguyờn thiờn nhiờn
-HS nờu được tầm quan trọng và tỏc dụng của việc sử dụng hợp lớ nguồn tài nguyờn thiờn nhiờn -Hiểu được khỏi niệm phỏt triển bền vững
2/Kỹ năng:-Phỏt triển kĩ năng quan sỏt và phõn tớch kờnh hỡnh, rốn kĩ năng hoạt động nhúm phỏt hiện kiến thức.
3/Thỏi độ:-Giỏo dục cho hs ý thức giữ gỡn và bảo vệ nguồn tài nguyờn thiờn nhiờn. -Xõy dựng ý thức tự giỏc, chủ động trong học tập của HS .
B.Phương phỏp: Quan sỏt, phõn tớch, so sỏnh, vấn đỏp ...... C.Chuẩn bị :
1/GV: nội dung bài dạy
2/ HS: Xem kĩ bài như đó dặn ở tiết 57.
D.Hoạt động dạy học-Giỏo dục :
I/Ổn định lớp: (1p) II/Kiểm tra bài cũ: (5-7p)
Để hạn chế ụ nhiễm mụi trường cần phải làm gỡ?
III/Bài mới:
1/Đặt vấn đề: (1p) GV dẫn dắt vào bài 2/Triển khai bài: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Nguyễn Chớ Dũng Năm học 2014-2015 127
Ký duyệt:…./ 4 / 2014 Tuần 30. Tiết 57-58
P.HT
Giỏo ỏn sinh 9 THCS Hồng Xũn Nhị
IV.Củng cố: (1p) Đó nhấn mạnh trong từng hoạt động.
-Gọi 1 HS đọc phần kết luận sgk.
V.Dặn dũ: (4p) -Học bài theo nội dung sgk + làm bài tập sau phần bài học. -Xem kĩ bài tiếp theo để tiết sau học.
E. Rỳt kinh nghiệm:………………………………………………………………………………… Ngày soạn:12/ 4/ 2014. Ngày dạy:…./ 4 / 2014
Tiết 62: KHễI PHỤC MễI TRƯỜNG VÀ GèN GIỮ THIấN NHIấN HOANG DÃ
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG
HĐ1: Tỡm hiểu cỏc dạng tài nguyờn thiờn nhiờn chủ yếu (14p)
- GV y/c hs trả lời cõu hỏi:
+Kể tờn và cho biết đặc điểm của cỏc dạng tài nguyờn thiờn nhiờn?
+Tài nguyờn khụng tỏi sinh ở Việt Nam cú những loại nào? (than đỏ, dầu mỏ, mỏ thiếc)
Tài nguyờn rừng là loại tài nguyờn gỡ? Vỡ sao? (tỏi sinh vỡ khai thỏc rồi cú thể phục hồi)
- GV cho thảo luận toàn lớp. - GV chốt lại đỏp ỏn đỳng.
HĐ2: Sử dụng hợp lớ tài nguyờn thiờn nhiờn. (17p)
- GV cho hs làm bài tập /174,176,177 sgk
- GV gọi đại diện cỏc nhúm trỡnh bày, cho nhúm khỏc bổ sung ( nếu cần )
- GV chốt lại đỏp ỏn đỳng
-GV: những nội dung chỳng ta vừa nghiờn cứu thấy rừ hậu quả của việc sử dụng khụng hợp lớ nguồn tài nguyờn đất, nước, rừng ->Vậy cần cú biện phỏp gỡ để sử dụng hợp lớ nguồn tài nguyờn này?
-HS thảo luận nhúm hoàn thành phiếu học tập (GV cho HS kẻ bảng)
- GV y/c cỏc nhúm sữa chữa (nếu cần ) -> GV yờu cầu HS khỏi quỏt kiến thức.
-Gọi một vài HS trỡnh bày. Lớp nhận xột, bổ sung. - GV đỏnh giỏ hoạt động và kết quả của HS giỳp HS hoàn thiện kiến thức. (đỏp ỏn bảng dưới)
- GV cho HS chốt lại kiến thức và liờn hệ thực tế tỡnh hỡnh sử dụng nguồn tài nguyờn rừng, nước, đất ở VN ->GV thụng bỏo thờm một số dẫn chứng.
-GV đưa thờm khỏi niệm phỏt triển bền vững từ hiểu biết về sử dụng hợp lớ nguồn tài nguyờn thiờn nhiờn
I/Cỏc dạng tài nguyờn thiờn nhiờn chủ yếu
KL: cú 3 dạng tài nguyờn thiờn nhiờn +Tài nguyờn tỏi sinh: cú khả năng phục hồi khi sử dụng hợp lớ
+Tài nguyờn khụng tỏi sinh: là dạng tài nguyờn sau 1 thời gian sử dụng sẽ bị cạn kiệt (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+Tài nguyờn năng lượng vĩnh cửu: là tài nguyờn sử dụng mói mói, khụng gõy ụ nhiễm MT
II/Sử dụng hợp lớ tài nguyờn thiờn nhiờn.
*Khỏi niệm phỏt triển bền vững:
phỏt triển bền vững là sự phỏt triển khụng chỉ nhằm đỏp ứng nhu cầu của thế hệ hiện nay mà khụng làm tổn hại đến thế hệ tương lai đỏp ứng lại cỏc nhu cầu của họ. ->Sự phỏt triển bền vững là mối liờn hệ giữa cụng nghiệp húa và thiờn nhiờn
A.Mục tiờu.
1/Kiến thức:
-Giỳp hs hiểu và giải thớch được vỡ sao cần khụi phục mụi trường, giữ gỡn thiờn nhiờn hoang dó -Nờu được ý nghĩa của cỏc biện phỏp bảo vệ thiờn nhiờn hoang dó
2/Kỹ năng:
-Phỏt triển kĩ năng quan sỏt và phõn tớch kờnh hỡnh, rốn kĩ năng hoạt động nhúm phỏt hiện kiến thức.
3/Thỏi độ:
-Giỏo dục cho hs ý thức giữ gỡn và bảo vệ mụi trường sống. -Xõy dựng ý thức tự giỏc, chủ động trong học tập của HS .
B.Phương phỏp: Quan sỏt, phõn tớch, so sỏnh, vấn đỏp ...... C.Chuẩn bị :
1/GV: nội dung bài dạy
2/ HS: Xem kĩ bài như đó dặn ở tiết 61.
D.Hoạt động dạy học-Giỏo dục:
I/Ổn định lớp: (1p) II/Kiểm tra bài cũ: (5-7p)
Phõn biệt 3 dạng tài nguyờn thiờn nhiờn? Nờu đặc điểm và cỏch sử dụng hợp lớ tài nguyờn đất, nước, rừng?
III/Bài mới:
1/Đặt vấn đề: (1p) GV dẫn dắt vào bài 2/Triển khai bài:
Giỏo ỏn sinh 9 THCS Hồng Xũn Nhị
Nguyễn Chớ Dũng Năm học 2014-2015
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG
HĐ1: í nghĩa của việc khụi phục mụi trường và gỡn giữ thiờn nhiờn hoang dó (10p)
- GV cho thảo luận toàn lớp trả lời cõu hỏi: ?Vỡ sao cần khụi phục và gỡn giữ thiờn nhiờn hoang dó?
?Tại sao gỡn giữ thiờn nhiờn hoang dó đó gúp phần cõn bằng sinh thỏi?.
- GV chốt lại đỏp ỏn đỳng.
- GV gọi đại diện cỏc nhúm trỡnh bày, cho nhúm khỏc bổ sung
HĐ2: Tỡm hiểu cỏc biện phỏp bảo vệ thiờn nhiờn. (10p) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV cho hs chọn cỏc tranh phự hợp với cỏc dũng chữ cú sẵn
- GV gọi đại diện cỏc nhúm trỡnh bày, cho nhúm khỏc bổ sung ( nếu cần )
->Sau khi HS hoàn thành sơ đồ GV nhận xột và thụng bỏo đỏp ỏn đỳng về cỏc biện phỏp bảo vệ thiờn nhiờn hoang dó
-GV giải thớch nhanh về cụng việc bảo tồn giống gen quý
+Cho HS liờn hệ: Cỏc cụng việc chỳng ta đó làm được để bảo vệ tài nguyờn sinh vật? (xõy dựng khu rừng quốc gia ba vỡ, cỏt bà, khụi phục rừng chàm, bảo vệ SV cú tờn trong sỏch đỏ: sao la, mang lớn, sếu đầu đỏ...)
-HS thảo luận nhúm nhỏ trả lời. -> GV chốt lại
- GV y/c cỏc nhúm hoàn thành cột 2 bảng 59/79 - GV gọi đại diện cỏc nhúm trỡnh bày, cho nhúm khỏc bổ sung
-> GV chuẩn xỏc lại
HĐ3: Vai trũ của HS trong việc bảo vệ thiờn nhiờn hoang dó ( )
-HS thảo luận nhúm nhỏ: Vai trũ của HS trong việc bảo vệ thiờn nhiờn hoang dó là gỡ?
- GV gọi đại diện cỏc nhúm trỡnh bày, cho nhúm khỏc bổ sung
-> GV chuẩn xỏc lại
-> GV yờu cầu HS khỏi quỏt kiến thức.
-Gọi một vài HS trỡnh bày. Lớp nhận xột, bổ sung.
- GV đỏnh giỏ hoạt động và kết quả của HS giỳp HS hồn thiện kiến thức.
I/í nghĩa của việc khụi phục mụi trường và gỡn giữ thiờn nhiờn hoang dó
KL:
-MT đang bị suy thoỏi
-Gỡn giữ thiờn nhiờn hoang dó là bảo vệ SV và MT sống của chỳng trỏnh ụ nhiễm, lũ lụt, hạn hỏn.
II/Cỏc biện phỏp bảo vệ thiờn nhiờn.
1/Bảo vệ tài nguyờn sinh vật: -Bảo vệ rừng già, rừng đầu nguồn -Trồng cõy gõy rừng
-Xõy dựng khu bảo tồn, giữ nguồn gen quý -Cấm săn bắn và khai thỏc bừa bói
2/Cải tạo cỏc hệ sinh thỏi bị thoỏi húa:
-Trồng cõy (đồi trọc) ->hạn chế xúi mũn đất, hạn hỏn...
-Tăng cườn thủy lợi, tưới tiờu hợp lớ->điều hũa lượng nước, mở rộng diện tớch trồng trọt
-Bún phõn hợp lớ và hợp vệ sinh->tăng độ màu cho đất, khụng mang mầm bệnh
-Thay đổi cõy trồng hợp lớ ->luõn canh, làm cho đất khụng bị cạn kiệt nguồn ding dưỡng -Chọn giống thớch hợp->cho năng suất cao
III/Vai trũ của HS trong việc bảo vệ thiờn nhiờn hoang dó
- Tham gia tuyờn truyền giỏ trị của thiờn nhiờn và mục đớch bảo vệ thiờn nhiờn cho bạn bố và cộng đồng.
-Nõng cao ý thức và trỏch nhiệm của mỗi người trong vấn đề này. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
IV.Củng cố: (1p) Đú nhấn mạnh trong từng hoạt động.
-Gọi 1 HS đọc phần kết luận sgk.
V.Dặn dũ: (3p) -Học bài theo nội dung sgk + làm bài tập sau phần bài học. -Xem kĩ bài tiếp theo để tiết sau học
Nguyễn Chớ Dũng Năm học 2014-2015 131
Ký duyệt:…./ 4 / 2014 Tuần 32. Tiết 61-62
P.HT
Giỏo ỏn sinh 9 THCS Hồng Xũn Nhị
Tuần 34.Ngày dạy:…../ 5 / 2013. Lớp 9A,B
Tiết 63-64 BẢO VỆ ĐA DẠNG CÁC HỆ SINH THÁI LUẬT BẢO VỆ MễI TRƯỜNG A.Mục tiờu.
1/Kiến thức:-HS đưa ra được cỏc vớ dụ minh họa cỏc kiểu hệ sinh thỏi chủ yếu
-Trỡnh bày được hiệu quả của cỏc biện phỏp bảo vệ đa dạng cỏc hệ sinh thỏi, từ đú đề xuất được những biện phỏp bảo vệ phự hợp với hoàn cảnh của địa phương.
-Hiểu được sự cần thiết phải ban hành Luật Bảo vệ mụi trường.
-Nắm được những nội dung chớnh của chương II và III trong Luật Bảo vệ mụi trường 2/Kỹ năng:-Phỏt triển kĩ năng hoạt động nhúm phỏt hiện kiến thức, khỏi quỏt húa kiến thức. 3/Thỏi độ:-Giỏo dục cho hs ý thức giữ gỡn và bảo vệ mụi trường sống.í thức chấp hành luật
-Xõy dựng ý thức tự giỏc, chủ động trong học tập của HS .
B.Phương phỏp: Quan sỏt, phõn tớch, so sỏnh, vấn đỏp ...... C.Chuẩn bị :
1/GV: nội dung bài dạy
2/ HS: Xem kĩ bài như đó dặn ở tiết 62.
D.Hoạt động dạy học :
I/Ổn định lớp: (1p) 9a: 9b: II/Kiểm tra bài cũ: (khụng)
III/Bài mới:
1/Đặt vấn đề: (1p) GV dẫn dắt vào bài 2/Triển khai bài:
Giỏo ỏn sinh 9 THCS Hồng Xũn Nhị
Nguyễn Chớ Dũng Năm học 2014-2015 HĐ1: Tỡm hiểu sự đa dạng của cỏc hệ
sinh thỏi (8p)
- GV y/c hs trả lời:
?Trỡnh bày đặc điểm của cỏc hệ sinh thỏi trờn cạn, nước mặn và nước ngọt?
?Lấy cỏc vớ dụ về hệ sinh thỏi? - GV cho thảo luận toàn lớp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
->Gọi đại diện một số nhúm trả lời.Cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung.
- GV hoàn thiện lại.
HĐ2: Bảo vệ đa dạng cỏc hệ sinh thỏi.
- GV cho hs thảo luận nhúm nhỏ trả lời: ?Tại sao phải bảo vệ HST rừng?
?Cỏc biện phỏp bảo vệ HST rừng mang lại hiệu quả như thế nào?
?Liờn hệ thực tế
- GV gọi đại diện cỏc nhúm trỡnh bày, cho nhúm khỏc bổ sung ( nếu cần )
- GV chốt lại đỏp ỏn đỳng:
- GV cho hs tiếp tục thảo luận nhúm nhỏ trả lời:
?Tại sao phải bảo vệ HST biển? ?Cỏc biện phỏp bảo vệ HST biển ? ?Liờn hệ thực tế
- GV gọi đại diện cỏc nhúm trỡnh bày, cho nhúm khỏc bổ sung ( nếu cần )
- GV chốt lại đỏp ỏn đỳng và núi rừ hơn. - GV cho hs tiếp tục thảo luận nhúm nhỏ trả lời:
?Tại sao phải bảo vệ HST nụng nghiệp? ?Cỏc biện phỏp bảo vệ HST nụng nghiệp ? ?Liờn hệ thực tế
- GV gọi đại diện cỏc nhúm trỡnh bày, cho nhúm khỏc bổ sung ( nếu cần )
- GV chốt lại đỏp ỏn đỳng và núi rừ hơn. *GV: sự phỏt triển bền vững liờn quan tới bảo vệ đa dạng HST như thế nào?
(GV giỳp HS phải thấy được: cỏc HST hiện cú phải đỏp ứng nhu cầu của con người, khụng làm kiệt quệ sinh thỏi,, luụn cú chớnh sỏch khai thỏc kết hợp phục hồi và bảo vệ) - GV y/c cỏc nhúm sữa chữa (nếu cần ) -> GV yờu cầu HS khỏi quỏt kiến thức. -Gọi một vài HS trỡnh bày. Lớp nhận xột, bổ sung.
- GV đỏnh giỏ hoạt động và kết quả của HS giỳp HS hoàn thiện kiến thức.
- GV cho HS chốt lại kiến thức.
HĐ3: Sự cần thiết ban hành luật. (8p)
I/Sự đa dạng của cỏc hệ sinh thỏi
-Mỗi HST đều đặc trưng bởi cỏc đặc điểm: khớ hậu, ĐV, TV
-Mỗi HST đều cú đặc điểm riờng: hệ ĐV, TV, độ phõn tầng chiếu sỏng...
*KL:
Cú 3 HST chủ yếu:
+Hệ sinh thỏi trờn cạn: rừng, sa van.. +Hệ sinh thỏi nước mặn: rừng ngập mặn +Hệ sinh thỏi nước ngọt: ao, hồ...
II/Bảo vệ đa dạng cỏc hệ sinh thỏi.
1/Bảo vệ hệ sinh thỏi rừng:
-Xõy dựng kế hoạch để khai thỏc nguồn tài nguyờn rừng để trỏnh cạn kiệt nguồn tài nguyờn.
-Xõy dựng khu bảo tồn để giữ cõn bằng và bảo vệ nguồn gen.
-Trồng rừng -> phục hồi HSt, chống xúi mũn -Vận động định cư -> bảo vệ rừng đầu nguồn -Phỏt triển dõn số hợp lớ ->giảm ỏp lực về tài nguyờn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Tuyờn truyền bảo vệ rừng ->toàn dõn cựng tham gia bảo vệ rừng.
2/Bảo vệ hệ sinh thỏi biển:
-Bảo vệ bói cỏt (nơi rựa hay đẻ rứng
Và vận động ngwoif dõn khụng săn bắt rựa tự do.