- Khi ngoại cảnh thay đổi dẫn tới số lượng cỏ thể
trong quần xó thay đổi và luụn được khống chế ở mức độ phự hợp với mụi trường.
- Cõn bằng SH là trạng thỏi mà số lượng cỏ thể mỗi quần thể trong quần xó dao động quanh vị trớ
Giỏo ỏn sinh 9 THCS Hồng Xũn Nhị
IV.Củng cố: (1p) Đó nhấn mạnh trong từng hoạt động.
-Gọi 1 HS đọc phần kết luận sgk.
V.Dặn dũ: (4p) -Học bài theo nội dung sgk + làm bài tập sau phần bài học. -Xem kĩ bài tiếp theo ở sgk.
E. Rỳt kinh nghiệm:.....................................................................................................................
Ngày soạn:9/3/2014 Ngày dạy:.../3/2014
Tiết 52: hệ sinh thái A. Mục tiờu.
1/Kiến thức:-giỳp HS hiểu được khỏi niệm HST, nhận biết được HST trong tự nhiờn, hiểu chuỗi thức ăn, lưới thức ăn và vận dụng giải thớch ý nghĩa của biện phỏp nụng nghiệp nõng cao năng suất cõy trồng đang sử dụng rộng rói hiện nay.
2/Kỹ năng:-Phỏt triển kĩ năng quan sỏt và phõn tớch kờnh hỡnh, rốn kĩ năng hoạt động nhúm phỏt hiện kiến thức.
3/Thỏi độ:-Giỏo dục ý thức, lũng yờu thớch mụn học. -Xõy dựng ý thức tự giỏc, chủ động trong học tập của HS .
B.Phương phỏp: Quan sỏt, phõn tớch, so sỏnh, vấn đỏp ...... C.Chuẩn bị :
1/GV: Tranh 50.1, 50.2 (cắt rời từng con một)
2/ HS: Xem kĩ bài như đó dặn ở tiết 51.
D.Hoạt động dạy học :
I/Ổn định lớp: (1p) II/Kiểm tra bài cũ: (5-7p)
Thế nào là quần xó sinh vật? Cho vớ dụ? Quần xó sinh vật khỏc quần thể sinh vật ở điểm nào?
III/Bài mới:
1/Đặt vấn đề: GV dẫn dắt vào bài mới dựa vào kiến thức bài củ. 2/Triển khai bài:
HĐ1:Tỡm hiểu thế nào là một hệ sinh thỏi. (9p)
- GV y/c hs ng/cứu thụng tin & qs h 50.1 & trả lời cõu hỏi ( T150)
-GV cho hs thảo luận toàn lớp- GV cho đại diện cỏc nhúm trỡnh bày.
? Một HST rừng nhiệt đới(h.50.1) cú đ2 gỡ? ? Thế nào là HST? Lấy vớ dụ?
? HST hoàn chỉnh gồm những TP chủ yếu nào. - GV gthiệu 1 số HST: Hoang mạc nhiệt đới , rừng lỏ rộng ụn đới, thảo nguyờn…
HĐ2: Chuỗi thức ăn và lưới thức ăn.(19p)
- GV y/c hs qs h T151 sgk và kể 1 vài chuỗi thức ăn đơn giản.
I.Thế nào là một hệ sinh thỏi.
- Hệ sinh thỏi bao gồm quần xó SV và khu vực sống( Sinh cảnh), trong đú cỏc SV luụn tỏc động lẫn nhau và tỏc động qua lại với cỏc nhõn tố vụ sinh của mụi trường tạo thành một hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn định.
- VD: Rừng nhiệt đới
- Cỏc thành phần của hệ sinh thỏi: + Nhõn tố vụ sinh
+ Sinh vật sản xuất ( là TV )
+ Sinh vật tiờu thụ ( ĐV ăn TV, ĐV ăn ĐV)
- GV gợi ý: Nhỡn theo chiều mũi tờn: SV đứng trước là thức ăn cho SV đứng sau.
- GV cho hs làm BT mục sgk T152
- GV gọi nhiều hs viết chuỗi t/ăn, hs cũn lại ở dưới viết ra giấy.
- GV gthiệu chuỗi t/ăn điển hỡnh: CõySõu ăn lỏ
Cầy Đại Bàng SV phõn hủy.
- GV phõn tớch: Cõy là SV sản xuất; sõu, cầy, Đại bàng là SV tiờu thụ bậc 1, 2, 3; SV phõn hủy: Nấm, Vk
? Em cú nhận xột gỡ về mối quan hệ giữa 1 mắt xớch đứng trước và mắt xớch đứng sau trong chuỗi thức ăn.(hs: qhệ t/ăn)
- GV y/c hs làm BT sgk T 152
- GV thụng bỏo đỏp ỏn đỳng: Trước, sau. ? Vậy thế nào là chuỗi thức ăn.
- GV cho hs qs lại hỡnh 50.2
? Sõu ăn lỏ tham gia vào những chuỗi thức ăn nào.(hs: Chỉ chuỗi t/ăn cú mặt sõu(ớt nhất 5 chuỗi) ? Một chuỗi t/ăn gồm những TP SV nào ?
- GV khẳng định: Chuỗi t/ăn gồm 3 loại sv tiờu thụ bậc 1, 2, 3 đều gọi là sv tiờu thụ.
- GV: Chuỗi t/ăn cú thể bắt đầu từ TV hay từ SV bị phõn giải.
? Sự TĐC trong HST tạo thành chu kỡ kớn nghĩa là: TV ĐV Mựn, mkhoỏng TV
? Sự TĐC & NL trong HST tức là dũng NL trong chuỗi t/ăn bị tiờu hao rất nhiều thể hiện qua thỏp sinh thỏi.
? Lưới t/ăn là gỡ. Nú gồm những TP nào. - GV liờn hệ: Trong thực tiễn sản xuất người Nụng dõn cú biện phỏp kĩ thuật gỡ để tận dụng nguồn thức ăn của sinh vật. (hs: Thả nhiều loại cỏ trong ao, dự trữ t/ăn cho ĐV trong mựa khụ hạn) -> GV yờu cầu HS khỏi quỏt kiến thức.
+ Sinh vật phõn giải ( VK, Nấm…)