- Nhận định trờn hoàn toàn đỳng đắn về bản chất, chức năng cũng như tiếng
6.Đối với dạng đề lớ luậnvề nhõn vật văn học 1 Lớ luận về nhõn vật văn học
- Khỏi niệm “nhõn vật văn học”
+ Nhõn vật văn học là con người được nhà văn miờu tả trong tỏc phẩm bằng phương tiện văn học. Những con người này cú thể được miờu tả kỹ hay sơ lược, sinh động hay khụng rừ nột, xuất hiện một hay nhiều lần, thường xuyờn hay từng lỳc, giữ vai trũ quan trọng nhiều, ớt hoặc khụng ảnh hưởng nhiều lắm đối với tỏc phẩm.
+ Nhõn vật văn học cú thể là con người cú tờn (như Tấm, Cỏm, Thỳy Võn, Thỳy Kiều, Từ Hải, Kim Trọng...), cú thể là những người khụng cú tờn (như thằng bỏn tơ, viờn quan, mụ quản gia...), tờn viết tắt như thầy V.D (“ễi ỏi tỡnh” – Cụng Bỡnh), hay cú thể là một đại từ nhõn xưng nào đú (như một số nhõn vật xưng tụi trong cỏc truyện ngắn, tiểu thuyết hiện đại, như mỡnh - ta trong ca dao...).
- Chức năng của nhõn vật văn học:
+ Chức năng cơ bản của nhõn vật văn học là khỏi quỏt tớnh cỏch, hiện thực của con người.
+ Nhõn vật văn học cũn thể hiện quan niệm nghệ thuật và lớ tưởng thẩm mỹ của nhà văn và con người.
- Phõn loại nhõn vật văn học:
+ Xột từ gúc độ nội dung tư tưởng hay phẩm chất nhõn vật: Nhõn vật chớnh diện là nhõn vật đại diện cho lực lượng chớnh nghĩa trong xó hội; Nhõn vật phản diện là nhõn vật đại diện cho lực lượng phi nghĩa, cho cỏi ỏc,
+ Xột từ gúc độ kết cấu (tầm quan trọng và vai trũ của nhõn vật trong tỏc phẩm): nhõn vật chớnh, nhõn vật trung tõm, nhõn vật phụ; Nhõn vật chớnh là nhõn vật giữ vai trũ quan trọng trong việc tổ chức và triển khai tỏc phẩm; nhõn vật phụ ở cỏc cấp độ khỏc nhau. éú là những nhõn vật giữ vị trớ thứ yếu
+ Xột từ gúc độ thể loại: Cú thể phõn thành cỏc nhõn vật: nhõn vật trữ tỡnh, nhõn vật tự sự và nhõn vật kịch. (sẽ núi rừ trong phần cỏc loại thể)
+ Xột từ gúc độ chất lượng miờu tả: nhõn vật, tớnh cỏch, điển hỡnh: Nhõn vật là những con người núi chung được miờu tả trong tỏc phẩm; Tớnh cỏch là nhõn vật được khắc họa với một chiều sõu bờn trong; éiển hỡnh là tớnh cỏch đó đạt đến độ thực sự sõu sắc, là sự thống nhất giữa cỏi chung và cỏi riờng, cỏi khỏi quỏt và cỏi cỏ thể...
- Một số biện phỏp miờu tả nhõn vật: miờu tả qua ngoại hỡnh, qua nội tõm, qua ngụn ngữ, qua hành động
6.2. Hướng giải quyết
- Cắt nghĩa, giảng giải những từ ngữ, hỡnh ảnh khú hiểu, thụng qua cỏc phộp tu từ, lối núi vớ von giàu ẩn ý của nhận định hoặc cỏc nhận định, của bài thơ, cõu chuyện...
- Giải thớch nghĩa của từng vế, từng phần của lời nhận định hoặc cỏc nhận định.
- Nờu tổng hợp nội dung, ý nghĩa chung. Bước 2: Lớ giải vấn đề
- Nờu ý kiến đỏnh giỏ của người viết về vấn đề nghị luận (thường là đồng tỡnh với vấn đề), khẳng định tớnh đỳng đắn của vấn đề nghị luận (nếu đề cú hai nhận định thỡ nờu ý kiến đối với từng nhận định rồi đỏnh giỏ chung về hai nhận định)
- Sử dụng cỏc kiến thức lớ luận văn học về văn xuụi, truyện, tiểu thuyết, truyện ngắn, nhõn vật để lớ giải vấn đề, hoặc cỏc vấn đề nghị luận, xung quanh cỏc lĩnh vực như: khỏi niệm, chức năng, phõn loại, một số biện phỏp miờu tả nhõn vật…
Bước 3: Phõn tớch, chứng minh cho vấn đề nghị luận trong đề bài
- Lấy dẫn chứng từ tỏc phẩm, hoặc nhúm tỏc phẩm được nờu trong đề bài để chứng minh cho vấn đề hoặc từng khớa cạnh của vấn đề.
- Lấy dẫn chứng từ tỏc phẩm đó học, đó đọc để chứng minh cho vấn đề hoặc từng khớa cạnh của vấn đề.
- Chỳ ý đưa thờm những tỏc phẩm, hoặc một phương diện của tỏc phẩm bờn ngoài khỏc để đối chiếu so sỏnh làm phong phỳ và thuyết phục thờm cho vấn đề.
Bước 4: Bỡnh luận, đỏnh giỏ ý nghĩa của vấn đề
- Khẳng định lại tớnh đỳng đắn, sõu sắc của nhận định.
- Nếu là hai nhận định thỡ khẳng định tớnh đỳng đắn của từng nhận định, mối quan hệ giữa hai nhận định, thường là sự kết hợp, bổ sung cho nhau
- Nhấn mạnh tớnh minh họa, sức thuyết phục của dẫn chứng vừa phõn tớch ở trờn đối với vấn đề của đề bài.
Bước 5: Liờn hệ, mở rộng vấn đề, bổ sung, nờu phản đề
- Khẳng định ý nghĩa quan trọng của vấn đề đối với người cầm bỳt.
- Vai trũ quan trọng của vấn đề trong việc định hướng đối với quỏ trỡnh tiếp nhận của độc giả.
- Cú thể bổ sung thờm những khớa cạnh chưa thỏa đỏng, hoặc phản bỏc những chỗ chưa đỳng đắn (nếu cú).
37
6.3. Đề minh họa
“Nội tõm nhõn vật thường cú nột riờng cho thấy những bớ ẩn của tõm hồn, phẩm chất, lớ tưởng của nhõn vật. Đặc biệt là những thay đổi trong ý thức, thỏi độ sống và tõm lớ của nhõn vật qua cỏc giai đoạn.” (Sỏch Ngữ văn 11 Nõng cao, Tập một, NXB Giỏo dục 2008, tr.196).
Từ việc tỡm hiểu nhận định trờn, hóy phõn tớch đời sống nội tõm của một nhõn vật trong tỏc phẩm truyện được học (thuộc chương trỡnh Ngữ văn trung học phổ thụng) vốn đó để lại ấn tượng sõu đậm trong lũng anh,chị.
Đứng trước dạng đề này, giỏo viờn cú thể hướng dẫn học sinh thực hiện cỏc bước như sau:
Bước 1: Giải thớch, nờu ý nghĩa
- Nội tõm là một phương diện biểu hiện của nhõn vật. Nhõn vật cú vai trũ là yếu tố quan trọng hàng đầu trong thể loại truyện ngắn và tiểu thuyết. (Cỏc yếu tố khỏc: ngoại hỡnh, hành động, biến cố, ngụn ngữ, cỏc mối quan hệ với cỏc nhõn vật và với hoàn cảnh xung quanh).
- Nội tõm giỳp người đọc thấy rừ “những bớ ẩn của tõm hồn, phẩm chất, lớ tưởng” của nhõn vật; nội tõm của mỗi nhõn vật do đú thường đặc sắc, cú nột riờng, nột khỏc biệt so với cỏc nhõn vật khỏc trong tỏc phẩm và cả với nhõn vật đồng dạng trong cỏc tỏc phẩm khỏc.
- Nhà văn luụn chỳ ý xõy dựng “những đổi thay trong ý thức, thỏi độ sống và tõm lớ của nhõn vật qua cỏc giai đoạn” nhằm làm nổi bật nhõn vật và gúp phần thể hiện ý đồ sỏng tỏc của mỡnh.
Bước 2: Lớ giải vấn đề
Nhận định trờn vừa nờu lờn vai trũ của nội tõm trong việc thể hiện nhõn vật vừa xỏc định cỏ tớnh sỏng tạo mà nhà văn thể hiện qua việc xõy dựng đời sống nội tõm nhõn vật, để lại dấu ấn riờng trong tỏc phẩm và trong đời sống văn học. Qua đú, giỳp bạn đọc cú ý thức thờm về yếu tố này khi đọc tiểu thuyết và truyện ngắn.
Bước 3: Phõn tớch, chứng minh
Phõn tớch nội tõm nhõn vật trong tỏc phẩm văn học sinh chọn tỏc phẩm được học trong chương trỡnh Ngữ văn (cấp trung học phổ thụng), phõn tớch nhõn vật theo hướng nhận định đó nờu. Chỳ ý cỏc điểm cơ bản sau đõy:
- Chọn được nhõn vật thực sự cú giỏ trị trong việc thể hiện đời sống nội tõm; - Phõn tớch được nột riờng trong nội tõm nhõn vật, qua đú làm rừ “những bớ ẩn của tõm hồn, phẩm chất, lớ tưởng” của nhõn vật.
- Chỉ ra “những đổi thay trong ý thức. thỏi độ sống và tõm lớ của nhõn vật qua cỏc giai đoạn” để khẳng định giỏ trị của nhõn vật cũng như ý đồ sỏng tỏc của nhà văn.
Bước 4: Bỡnh luận, đỏnh giỏ ý nghĩa của vấn đề
- Khẳng định lại tớnh đỳng đắn, sõu sắc của nhận định.
- Nếu là hai nhận định thỡ khẳng định tớnh đỳng đắn của từng nhận định, mối quan hệ giữa hai nhận định, thường là sự kết hợp, bổ sung cho nhau
- Nhấn mạnh tớnh minh họa, sức thuyết phục của dẫn chứng vừa phõn tớch ở trờn đối với vấn đề của đề bài.
Bước 5: Liờn hệ, mở rộng vấn đề, bổ sung, nờu phản đề
- Khẳng định ý nghĩa quan trọng của việc xõy dựng nhõn vật đối với người cầm bỳt.
- Vai trũ định hướng của vấn đề với quỏ trỡnh tiếp nhận của độc giả.
7. Đối với dạng đề lớ luận về phong cỏch sỏng tỏc 7.1. Lớ luận về phong cỏch sỏng tỏc