CHƯƠNG 1 : GIỚI THIỆU
4.1. MÔ TẢ SỐ LIỆU ĐIỀU TRA
4.1.2. Trình độ học vấn của chủ hộ
Trình độ học vấn của chủhộlà yếu tố ảnh hưởng rất lớn đến việc tiếp cận khoa học kỹ thuật và áp dụng hiệu quả chúng vào trong quá trình sản xuất nông nghiệp,
đồng thời góp phần nhận thức các vấn đềkinh tếxã hội.
Khơng đi học 10% Cấp 1 29% Cấp 3 16% Trung cấp trở lên 2% Cấp 2 43% Hình 4.1. TRÌNH ĐỘHỌC VẤN CỦA CHỦHỘ
Nguồn: Tác giảtự điều tra và tính toán năm 2013
Theo kết quả thống kê cho thấy đa phần chủ hộ được phịng vấn đều có trình độ học vấn ởcấp 1 và cấp 2 tức cấp tiểu học và cấp trung học cơ sở. Có ít hộhọc đến trên cấp 3 tức từtrung cấp hoặc cao đẳng, đại học trởlên, chỉ đạt tỷ lệkhoảng 2%. Có đến 10% chủ hộ không hề đi học. Những chủ hộ này thường đã lớn tuổi. Do ảnh hưởng của chiến tranh cùng hồn cảnh khó khăn của đất nước gia đoạn trước khiến việc đi học của họkhông thuận lợi, thêm vào đó, cơng cuộc kiếm sống chật vật cũng khiến họ dở dang việc học. Mặc dù sau đó nhà nước có nhiều chương trình bình dân học vụ
nhưng có lẽmột số người này vẫn khơng có điều kiện đểhọc hoặc khơng muốn học vì ái ngại vì tuổi tác cao. Ngược lại với nhóm này, những chủ hộ trẻ tuổi, khoảng 30-35 tuổi thì thường có trình độhọc vấn khoảng cấp 3 hoặc đã tốt nghiệp cấp 3.
Trình độhọc vấn trung bình của chủhộlà vào khoảng lớp 6, tức lớp đầu tiên của cấp 2. Qua đó cho thấy trình độ của nơng hộ ở huyện Tiểu Cần còn khá thấp, ảnh hưởng đến khả năng nhận thức cũng như tiếp thu tiến bộ khoa học kỹthuật, kinh tếxã hội. Điều này gây cản trở lớn cho việc nâng cao chất lượng và sản lượng nông sản
thơng qua các mơ hình ni trồng tiên tiến ngày nay. Chủ hộ thường canh tác, nuôi trồng, sản xuất nông nghiệp theo kiểu truyền thống và kinh nghiệm lâu đời mà ít chịu cải tiến theo các phương pháp kỹ thuật mới. Bên cạnh đó, vẫn có số ít hộ chịu khó nâng cao trình độ, kiến thức của bản thân, và đa phần họ là những người trẻ. Người dân cũng có ý thức nâng cao trình độhọc vấn dần cho thếhệtrẻ.