Tiêu chí đánh giá Điểm đánh giá
Ý thức chấp hành nội quy, kỷ luật lao động 3,81 Mức độ tập trung trong cơng việc được giao 3,65 Ý thức giữ gìn cơ sở vật chất nơi làm việc 3,82 Mức độ cần cù, nỗ lực trong công việc 3,97 Tinh thần chủ động học hỏi, nâng cao kiến thức, kỹ năng nghề 3,92 Mức độ cố gắng tìm hiểu những cách làm mới để nâng cao 4,15 hiệu quả công việc
Mức độ sẵn sàng làm thêm giờ, tăng ca 4,26
(Nguồn: Khảo sát của tác giả năm 2020)
Kết quả khảo sát cho thấy các thái đội của đội ngũ nhân viên sau đào tạo đều chỉ trên mức trung bình khá, cũng cần cố gắng thay đ ổi tốt hơn nữa. Trong nhóm chỉ tiêu đánh giá tác phong, kỷ luật lao động, chỉ tiêu có điểm đánh giá thấp nhất là mức độ tập trung trong công việc được giao – 3,65 điểm.
Xét chỉ tiêu đánh giá mức độ cố gắng tìm hiểu những cách làm mới để nâng cao hiệu quả công việc và mức độ sẵn sàng làm thêm giờ, tăng ca hiện tại được đánh giá cao nhất. Điều này thể hiện tinh thần nhân viên luôn trong tư thế sẵn sàng làm việc, tăng giờ, tăng ca đ ể đảm bảo chất lượng dịch vụ. Nhìn chung đ ội ngũ nhân viên là những con người có tư tưởng cầu tiến và hăng hái tham gia học tập, phát triển bản thân.
Thực trạng đào tạo kỹ năng nghề nghiệp
Kỹ năng nghề nghiệp phản ánh về trình độ thơng thạo tay nghề, những kinh nghiệm, mức độ tinh xảo trong việc thực hiện các công việc và tăng theo thời gian.
Trong các kỹ năng, được đánh giá t ốt nhất là kỹ năng sử dụng các phương tiện, thiết bị bảo hộ và an toan lao đ ộng, phòng cháy chữa cháy và tất cả các kỹ năng đ ều trên mức trung bình, nhưng chênh lệch vẫn lớn. Việc người lao đ ộng tự đánh giá cao là những gì cho thấy thực tế phần nào hạn chế về công tác đào tạo vẫn chưa được sâu sát vấn đ ề và không thể hiện rõ yêu cầu của các cấp quản lý trong
quá trình đào tạo.