6. Kết cấu của luận văn
1.3. MỘT SỐ NGHIÊN CỨU VỀ SỰ HÀI LỊNG CƠNG VIỆC SỬ DỤNG MƠ
1.3.2. Nghiên cứu của Beheshta Alemi (2014)
Nghiên cứu sự hài lịng cơng việc trong lĩnh vực giáo dục của Alemi đƣợc tiến hành năm 2014 với sự tham gia của 132 giáo viên của 4 tỉnh lân cận ở khu vực phía Nam Afghanistan. Nghiên cứu này dựa vào công cụ đo lƣờng nhƣ chỉ số mô tả công việc JDI (Job Descriptive Index), bảng câu hỏi khảo sát sự hài lịng đối với cơng việc JSS (Job Satisfaction Survey), bảng câu hỏi hài lòng MSQ (Minnesota Satisfaction Questionnaire) và một số thay đổi của chính tác giả nghiên cứu để thiết kế và đo lƣờng sự hài lịng cơng việc.
Kết quả nghiên cứu đƣa ra 6 nhân tố ảnh hƣởng sự hài lịng cơng việc: tính chất cơng việc, lãnh đạo, sự thăng tiến, đồng nghiệp, lƣơng và điều kiện làm việc. Đồng thời, nghiên cứu cũng cho thấy các khơng có sự khác nhau về mức
độ hài lòng giữa các giảng viên theo đặc điểm nhân khẩu học nhƣ độ tuổi, giới tính, thời gian cơng tác, trình độ học vấn, tình trạng hơn nhân. Riêng yếu tố khu vực công tác (nông thôn và thành thị) ảnh hƣởng đến mức độ hài lịng cơng việc giữa các giảng viên cụ thể là đối với lãnh đạo và điều kiện làm việc.
a. Mơ hình nghiên cứu
Tính chất cơng việc
Lãnh đạo
Đồng nghiệp
Lƣơng
Sự thăng tiến
Điều kiện làm việc
Sự hài lịng cơng việc của
nhân viên
Đặc điểm nhân khẩu:
- Độ tuổi - Giới tính
- Thời gian cơng tác - Trình độ học vấn - Tình trạng hơn nhân - Khu vực cơng tác
8 Mơ hình nghiên cứu của Alemi (2014)
b. Giả thuyết nghiên cứu
H1: Tính chất cơng việc tác động tích cực đến sự hài lịng cơng việc của nhân viên
H2: Lãnh đạo tác động tích cực đến sự hài lịng cơng việc của nhân viên H3: Đồng nghiệp động tích cực đến sự hài lịng cơng việc của nhân viên H4: Lƣơng động tích cực đến sự hài lịng cơng việc của nhân viên H5: Sự thăng tiến tác động tích cực đến sự hài lịng cơng việc của nhân viên
H6: Điều kiện làm việc tác động tích cực đến sự hài lịng cơng việc của nhân viên