CHƯƠNG 3 : GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VĂN HểA TỔ CHỨC TRONG TRƯỜNG
3.1. Nguyờn tắc đề xuất cỏc giải phỏp xõy dựng văn hoỏ tổ chức Trường Đại học Trà
ĐẠI HỌC TRÀ VINH
3.1. Nguyờn tắc đề xuất cỏc giải phỏp xõy dựng văn hoỏ tổ chức Trường Đại học Trà Vinh học Trà Vinh
3.1.1. Nguyờn tắc đảm bảo tớnh mục tiờu của quỏ trỡnh giỏo dục
Nhận thức đỳng về nguyờn tắc này đũi hỏi trong cụng tỏc xõy dựng văn húa tổ chức trong nhà trường, BGH nhà trường cần đảm bảo phục vụ cho thực hiện mục tiờu đào tạo và nhiệm vụ giỏo dục toàn diện những phẩm chất, năng lực cho sinh viờn, coi trọng chất lượng giỏo dục nhõn cỏch người cỏn bộ kĩ thuật, mà nột đặc trưng là tỏc phong cụng nghiệp, năng lực giao tiếp, năng lực thớch nghi và ứng phú trước sự biến đổi liờn tục của cỏc vấn đề chuyờn mụn và xó hội cụng nghiệp húa, hiện đại húa.
3.1.2. Nguyờn tắc đảm bảo tớnh hiệu quả thiết thực
Nguyờn tắc này đảm bảo cỏc giải phỏp xõy dựng và phỏt triển v ă n h ú a t ổ c h ứ c cần tớnh toỏn trong điều kiện chi phớ khụng nhiều, thời gian tiờu phớ ớt, tiết kiệm nhõn lực nhưng kết quả đạt được phải cao. Nguyờn tắc này cũng đũi hỏi quỏ trỡnh xõy dựng v ă n h ú a t ổ c h ứ c cần phải cú tớnh đồng bộ về giải phỏp, nhưng về mặt thực thi cần xem xột những mặt, những khõu cần được ưu tiờn; mặt khỏc, cũng cần xỏc định một kế hoạch lõu dài, trong đú cần xỏc định cỏc mục tiờu dài hạn (5-10 năm) và cỏc mục tiờu trước mắt (2-3 năm) để tập trung cỏc nguồn lực và cỏc điều kiện phự hợp theo từng giai đoạn, từng năm học..
3.1.3. Nguyờn tắc đảm bảo hệ thống giỏ trị được kế thừa và phỏt triển ở đối tượng giỏo dục
Nguyờn tắc này trước hết đũi hỏi cỏc hoạt động GD chứa đựng những giỏ trị nhõn văn, cú sự kế thừa và phỏt triển cỏc giỏ trị truyền thống, gồm những giỏ trị tốt đẹp của XH, của nhà trường và của truyền thống gia đỡnh.
Nhiệm vụ phỏt triển văn húa tổ chức trong nhà trường phải đảm bảo tạo điều kiện tốt nhất để cỏc giỏ trị truyền thống tốt đẹp được nảy nở sinh sụi và lan toả. Định hướng cơ bản của khoa học giỏo dục hiện đại khụng phải là ngăn chặn, cấm đoỏn mà trước hết là gợi mở, phỏt triển, tạo mụi trường tớch cực để những giỏ trị tốt đẹp thăng hoa. Do đú, ở mỗi cỏ nhõn nếu được tạo điều kiện để phỏt triển cỏc giỏ trị tốt đẹp sẽ tạo ra sự cộng hưởng của một mụi trường sống lành mạnh, cú tỏc dụng tớch cực đến đời sống xó hội.
3.1.4. Nguyờn tắc đảm bảo xõy dựng và phỏt triển phải đi đụi với xoỏ bỏ, ngăn chặn cỏc tiờu cực ảnh hưởng đến văn hoỏ nhà trường
Nguyờn tắc này nhằm bảo vệ quan điểm khi giải quyết vấn đề GD phải đảm bảo sự biện chứng giữa xõy và chống, giữa phỏt triển và ngăn chặn.
Trong đú tăng cường khả năng khỏng thể của cỏc chủ thể trước tỏc động xấu của mụi trường là yếu tố quan trọng và quyết định. Cỏc hoạt động GD trong cỏc nhà trường từ nhiệm vụ GD chớnh trị tư tưởng, hoạt động chuyờn mụn và cỏc hoạt động văn húa, văn nghệ, thể dục thể thao...cần phải tạo ra một mụi trường tớch cực, lành mạnh. Cú sự kết hợp chặt chẽ giữa phỏt triển nhà trường với phỏt triển mụi trường kinh tế xó hội của địa phương trong việc xõy dựng một xó hội học tập, một mụi trường sống văn minh.
3.1.5. Nguyờn tắc đảm bảo phỏt huy vai trũ chủ thể của giỏo viờn và sinh viờn
Yếu tố trung tõm trong xõy dựng văn húa là con người. Như vậy, cần cú những chớnh sỏch để tập trung vào khuyến khớch khả năng tự lập, tự chủ, sỏng tạo của con người. Với cỏc trường CĐ, ĐH sinh viờn và giảng viờn là những thành phần quan trọng nhất về khả năng nhận thức, về trỡnh độ và về lối sống, do đú nếu phỏt huy được tớnh tự giỏc tớch cực của cỏc chủ thể thỡ sẽ tạo động lực to lớn đối với nhiệm vụ phỏt triển mụi trường văn húa tổ chức.
3.1.6 Nguyờn tắc đảm bảo tớnh phỏp lý
Khi tiến hành xõy dựng văn húa tổ chức trong nhà trường cần tuõn thủ cỏc quy định về đạo đức nhà giỏo, quy tắc ứng xử của cỏn bộ, cụng chức và viờn chức, quy chế văn húa
cụng sở tại cơ quan hành chớnh nhà nước.