CHƯƠNG 3 : GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VĂN HểA TỔ CHỨC TRONG TRƯỜNG
3.4 Hướng dẫn tổ chức thực hiện cỏc giải phỏp
3.4.1 Qui trỡnh thực hiện
❖ Bước 1: Tập huấn để nõng cao nhận thức về văn húa tổ chức trong nhà trường cho cỏn bộ, giảng
viờn và sinh viờn.
❖ Bước 2: Nghiờn cứu mụi trường và cỏc yếu tố ảnh hưởng đến văn húa tổ chức để lựa chọn và hoạch
định một chiến lược phỏt triển phự hợp.
❖ Bước 3: Xỏc định và đỏnh giỏ lại giỏ trị cốt lừi của nhà trường, bởi đõy là cỏc giỏ trị khụng thay đổi
theo thời gian đồng thời là kim chỉ nam xuyờn suốt mọi hoạt động của nhà trường.
❖ Bước 4: Nghiờn cứu, đỏnh giỏ tầm nhỡn và mục tiờu cần vươn tới. Bước đầu đỏnh giỏ tớnh khả thi
của chỳng, bởi đõy là định hướng để xõy dựng văn húa tổ chức trong nhà trường, thậm chớ cú thể tạo lập một nờn văn húa tương lai khỏc hẳn trạng thỏi hiện tại.
❖ Bước 5: Đỏnh giỏ văn húa hiện tại và xỏc định cỏc yếu tố văn húa cần thay đổi.
❖ Bước 6: Xỏc định vai trũ và tầm quan trọng của Hiệu trưởng nhà trường. Bởi vỡ Hiệu trưởng cú vai
trũ quyết định, chi phối sự phỏt triển văn húa tổ chức trong nhà trường của trường. Hiệu trưởng là người lónh đạo để nuụi dưỡng và tạo lập ra văn húa của nhà trường (cỏi gỡ mà Hiệu trưởng muốn hướng tới, muốn xõy dựng); triết lý của người Hiệu trưởng ảnh hưởng tới văn húa của nhà trường (triết lý cỏ nhõn của mỗi một Hiệu trưởng là khỏc nhau dẫn đến văn húa của mỗi nhà trường là khỏc nhau).
❖ Bước 7. Xem xột cỏc tiờu chớ cỏc giải phỏp và tiến hành minh chứng mức độ đạt được từng nội dung
tiờu chớ.
❖ Bước 8: Tổng kết về xõy dựng và phỏt triển văn húa tổ chức trong nhà trường hàng năm, phỏt hiện
những tập thể, cỏc nhõn điển hỡnh tiờu biểu của trường trong cỏc hoạt động đảm bảo chất lượng và xõy dựng văn húa chất lượng đồng thời chỉ ra những mặt cũn hạn chế
và cỏc biện phỏp để khắc phục và cải tiến.
❖ Bước 9: Định kỳ đỏnh giỏ hiệu quả, rỳt kinh nghiệm, cải tiến.
3.4.2 Biện phỏp thực hiện
❖ Biện phỏp 1: Đề cao vai trũ của Hiệu trưởng trong lónh đạo phỏt triển văn húa tổ chức
trong Trường.
❖ Biện phỏp 2: Xõy dựng cỏc mối quan hệ ứng xử cú văn húa tổ chức trong nhà trường. Cụ
thể như sau:
- Xõy dựng cỏc qui tắc ứng xử với mọi người trong nhà trường (SV - SV, SV - GV, GV - GV, GV - Hiệu trưởng, Hiệu trưởng - SV);
- Tụn trọng người khỏc;
- Tụn trọng lời hứa, sự cam kết và hợp đồng; - Trung thực;
- Trỏnh làm tổn thương người khỏc; - Luụn tỡm ưu điểm của người khỏc;
- Đặt vị trớ mỡnh vào vị trớ người khỏc để đối xử.
❖ Biện phỏp 3: Xõy dựng cỏc qui tắc ứng xử với mụi trường, bao gồm cỏc hoạt động như:
- Bảo vệ sức khỏe;
- Giữ gỡn vệ sinh trường lớp; - Bảo vệ mụi trường sống;
- Tiết kiệm năng lượng.
❖ Biện phỏp 4: Trong quỏ trỡnh triển khai thực hiện, nội dung văn hoỏ tổ chức.
- Tạo sự thống nhất về nhận thức cỏc quan điểm giỏo dục, cỏc giỏ trị nhõn văn cao quý trong tất cả cỏc thành viờn của tổ chức;
- Đặt người học ở vị trớ trung tõm của hoạt động giỏo dục;
- Mạnh dạn, chủ động đổi mới hoạt động giỏo dục; tớch cực vận dụng thành tựu khoa học vào giỏo dục;
- Hỡnh thành nề nếp chuyờn mụn, đẩy mạnh kỷ cương, xõy dựng chế độ, tỏc phong làm việc khoa học;
- Tạo khụng khớ dõn chủ, xõy dựng văn hoỏ ứng xử trong tập thể sư phạm;
- Kết hợp văn hoỏ của tổ chức và văn hoỏ cộng đồng, xõy dựng tổ chức thành trung tõm văn hoỏ, khoa học của cộng đồng;
- Đổi mới phương phỏp giảng dạy; - Cải tiến cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ;
- Tăng cường đổi mới cụng tỏc thụng tin đào tạo.
❖ Biện phỏp 5: Xõy dựng văn húa tổ chức gắn liền với hoạt động Đảm bảo chất lượng Cụ
thể:
- Đảm bảo chất lượng cho giảng dạy và học tập của thầy và trũ; - Đảm bảo chất lượng của cỏc khoa/ngành/chương trỡnh đào tạo; - Văn húa tổ chức gắn liền với cải tiến và nõng cao chất lượng đào tạo.