Chƣơng 4 : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
4.6.2 Thảo luận về Sự tự tin:
Việc đo lƣờng Sự tự tin đƣợc thực hiện bằng 05 biến quan sát. Theo kết quả tại bảng 4.23 thì giá trị trung bình của 5 biến quan sát đƣợc đánh giá từ 2,95 đến
3,32 giá trị trung bình chung của nhân tố TT - “Sự tự tin” là 3,104. Trong đó, có 2 biến giá trị trung bình cao nhất là TT1 – “Giúp các giáo viên khác hoàn thiện kỹ năng giảng dạy của họ” và TT4 – “Giáo viên đƣợc khuyến khích tham gia các quy tắc lãnh đạo trong trƣờng” (3,32), trong khi đó biến TT5 – “Giáo viên có thể tự do bày tỏ quan điểm đối với các vấn đề quan trọng trong nhà trƣờng” có giá trị trung bình thấp nhất (2,95). Đây là giá trị trung bình tƣơng đối cao, nhƣng khơng phải là cao nhất chỉ dừng lại ở mức độ đồng ý
Giáo viên có mức độ tự tin cao hơn là sẽ có sự cởi mở hơn với những ý tƣởng sáng tạo mới và thể hiện đƣợc năng lực chuyên môn qua việc lập kế hoạch tổ chức hiệu quả trong trƣờng. Họ có xu hƣớng thử nghiệm với chiến lƣợc giảng dạy sáng tạo và có mục tiêu rõ ràng (Molding, Stewart, & Dunmeyer, 2014; Rodríguez và cộng sự, 2014). Để đạt đƣợc mức độ hài lịng ấy thơng qua yếu tố sự tự tin cần phải để giáo viên có đƣợc những đặc quyền cơ bản nhƣ đƣợc trực tiếp hoặc gián tiếp tham gia việc tổ chức quản lý nhà trƣờng hay các cuộc họp Hội đồng thi đua khen thƣởng và Hội đồng kỷ luật khi giải quyết những vấn đề quan trọng;… Ngƣời giáo viên là những ngƣời đáng đƣợc tin tƣởng khi đƣa ra những quyết định về chun mơn vì họ trực tiếp giảng dạy nên sẽ có cái nhìn thấu đáo và chun sâu, giải quyết đúng đắn hơn, ngoài ra giúp cho ban giám hiệu nhà trƣờng có định hƣớng quản lý phù hợp cho sự phát triển tƣơng lai.