1.1 .Những vấn đề lý luận về phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề
1.2. Những yêu cầu cơ bản về phát triển đội ngũ giáo viên của một trƣờng cao
1.2.4. Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề theo cơ cấu
Khi nói đến cơ cấu đội ngũ giáo viên ta có thể xem xét nó trên các mặt sau: Cơ cấu về chun mơn; Cơ cấu theo trình độ đào tạo; Cơ cấu theo lứa
tuổi; Cơ cấu giới tính.
Hình 1.1: Mơ hình nhân cách của đội ngũ giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề
Cơ cấu đội ngũ giáo viên trƣờng cao đẳng thƣờng đƣợc nghiên cứu dựa trên các tiêu chí bao gồm những nội dung sau:
- Cơ cấu đội ngũ giáo viên theo chuyên môn: Tức là tổng thể về tỷ trọng giáo viên của môn học theo ngành học ở cấp tổ bộ môn, cấp khoa, nếu tỷ lệ này vừa đủ, phù hợp với định mức thì ta có đƣợc một cơ cấu chun mơn hợp lý. Nếu thiếu thì chúng ta phải điều chỉnh cho phù hợp để đạt hiệu quả của các hoạt động giáo dục và đào tạo
- Cơ cấu đội ngũ giáo viên theo độ tuổi: Việc phân tích phát triển đội ngũ giáo viên theo độ tuổi là nhằm xác định cơ cấu đội ngũ giáo viên theo từng nhóm tuổi, là cơ sở để phân tích thực trạng, chiều hƣớng phát triển của tổ chức. Trên cơ sở đó làm tiền đề cho việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, đào tạo và bổ sung cho bộ máy tổ chức cho phù hợp với xu thế phát triển chung.
- Cơ cấu đội ngũ giáo viên theo giới tính: Đây là cơng việc giúp cho các nhà tổ chức tính tới việc bồi dƣỡng thƣờng xuyên nhất là đối với đội ngũ giáo
viên nữ luôn chiếm tỷ lệ cao hơn nam giới. Đây là yếu tố tác động đến chất lƣợng đội ngũ giáo viên, những yếu tố này phụ thuộc vào giá trị cá nhân. Vì
thế cơ cấu về giới tính khác nhau giữa hai đội ngũ thì biện pháp đào tạo liên quan đến từng giới cũng khác nhau. Do đó khi nghiên cứu về cơ cấu giới tính của đội ngũ để có những tác động thích hợp nhằm giúp cho các nhà tổ chức định ra công tác quản lý đạt hiệu quả cao về chất lƣợng, hiệu quả của từng cá nhân và đội ngũ giáo viên.