1.3.3.1. Khỏi niệm về phương phỏp dạy học
Thuật ngữ PP bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp “methodos” cú nghĩa là con đường để đạt mục đớch. Theo đú, PPDH là con đường để đạt mục đớch DH.
PPDH là cỏch thức hành động của GV và HS trong quỏ trỡnh DH. Cỏch thức hành động bao giờ cũng diễn ra trong những hỡnh thức cụ thể. Cỏch thức và hỡnh
18
thức khụng tỏch nhau một cỏch độc lập.
Cỏc PPDH là những hỡnh thức và cỏch thức hoạt động của GV và HS trong những điều kiện DH xỏc định nhằm đạt mục đớch DH.
1.3.3.2. Phương phỏp dạy học tớch cực
“PPDH tớch cực là một thuật ngữ rỳt gọn, được dựng ở nhiều nước, để chỉ PP giỏo dục và DH theo hướng phỏt huy tớnh tớch cực chủ động sỏng tạo của người học” [13, tr.4].
PPDH tớch cực hướng tới việc hoạt động hoỏ, tớch cực hoỏ hoạt động nhận thức của người học, nghĩa là tập trung vào việc phỏt huy tớnh tớch cực của người học, chứ khụng phải tập trung vào việc phỏt huy tớnh tớch cực của người dạy.
Bốn dấu hiệu đặc trưng cơ bản của cỏc PPDH tớch cực:
- DH thụng qua tổ chức cỏc hoạt động học tập của HS. - DH chỳ trọng rốn luyện PP tự học.
- Tăng cường học tập cỏ thể, phối hợp với học tập hợp tỏc. - Kết hợp đỏnh giỏ của thầy kết hợp tự đỏnh giỏ của trũ.
Những PPDH tớch cực cần được phỏt triển ở trường phổ thụng: DH phỏt hiện và giải quyết vấn đề, đàm thoại phỏt hiện (vấn đỏp tỡm tũi), DH hợp tỏc trong nhúm nhỏ (PP thảo luận nhúm), DH theo gúc, DH theo hợp đồng, DH theo dự ỏn...
1.3.3.3. Đổi mới phương phỏp dạy học theo định hướng dạy học tớch cực [13]
PPDH chương trỡnh Hoỏ học THPT theo hướng phỏt huy tớnh tớch cực, tự giỏc, chủ động của người học, hỡnh thành và phỏt triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề dưới sự hướng dẫn của GV. Cụ thể:
- Tăng cường sử dụng thiết bị, thớ nghiệm húa học theo hướng là nguồn để HS nghiờn cứu tỡm tũi kiến thức húa học.
- Tăng cường nờu và giải quyết vấn đề giỳp HS phỏt triển tư duy sỏng tạo, năng lực giải quyết vấn đề.
- Tăng cường sử dụng SGK như là nguồn để HS tự đọc, tự nghiờn cứu, tớch cực nhận thức, thu thập và xử lý thụng tin cú hiệu quả.
- Tổ chức cho HS tự học kết hợp với hợp tỏc theo nhúm nhỏ theo hướng giỳp HS
19