Phịng/ban:..................................................................................................................... Họ và tên nhân viên: .................................................................................................... Tình trạng làm việc: Biên chế Hợp đồng Chức vụ:........................................................................................................................
Tên khóa đào tạo:.......................................................................................................... Tên tổ chức đào tạo:...................................................................................................... Thời gian và hình thức đào tạo: .................................................................................... Tên giảng viên:..............................................................................................................
STT Nội dung đánh giá
Mức độ đạt được Kém Yếu Trung
bình Khá Tốt
1 Anh/chị đánh giá chung về chất lượng đào tạo của khóa học?
2 Anh/chị nhận thấy chương trình có xứng
đáng với các chi phí về tiền bạc và thời
gian không?
3 Anh/chị đánh giá như thế nào về các vấn đề sau đây của chương trìnhđào tạo:
- Ý nghĩa thực tiễn
STT Nội dung đánh giá
Mức độ đạt được Kém Yếu Trung
bình Khá Tốt
- Phù hợp với cơng việc đang làm
- Tính hấp dẫn, cuốn hút
4 Anh/chị đánh giá như thế nào về các vấn
đề sau đâycủa phương pháp giảng dạy?
- Mức độ rõ ràng, dễ hiểu trong cách trình bày bài giảng của giảng viên
- Kinh nghiệm thực tế của giảng viên về
chủ đề liên quan
- Khả năng khuyến khích học viên phát biểu và tham gia các hoạt động trong lớp
- Quan tâm của giảng viên đến việc tiếp thu bài học của học viên
- Cách phân bố thời gian cho các chủ đề, hoạt động trong lớp
- Giảng viên đã phối hợp tốt các phương pháp giảng dạy nhằm tạo khơng khí sinh
động trong lớp (thuyết giảng,thảo luận,
bài tập tình huống, trị chơi…)
5 Anh/chị đánh giá như thế nào về các vấn
đề sau đây đối với cách thức tổ chức
khóa học?
- Thời gian -Địa điểm
- Cách bố trí phịng học
- Tài liệu học tập
- Các dịch vụ được cung cấp (thức ăn, nước uống…)
Điều kiện thực hiện: để đánh giá kết quả đào tạo được tốt, trước hết Ban
Quản lý phải chú trọng đến việc lập kếhoạch đào tạo, cần căn cứvào yêu cầu năng lực từng vị trí việc làm, đánh giá kết quảcơng việc củangười lao động.
Tính khả thi của giải pháp: việc đánh giá kết quả đào tạo trước nay tại Ban
Quản lý chưa hề được thực hiện, nên bước đầu sẽ có khó khăn khi áp dụng triển
khai đánh giá. Tuy nhiên, do quy định về đánh giá đã đư ợc ban hành, đây có thể
xem là một thuận lợi của giải pháp.
Thời gian triển khai: tháng 01/2015.
Lợi ích của giải pháp: giúp đánh giá kết quả đào tạo, làm cơ sở xem xét đào
tạo cho các lần cử đi đào tạo sau này, giúp đối tượng được cử đi đào tạo có trách nhiệm, ý thức hơn trong quá trình đào tạo, đồng thời giải pháp này cũng hỗ trợ giải pháp tạo động lực thông qua tạo sựtựchủtrong công việc.
3.3 Đánh giá tổng hợp vềcác giải pháp
Sau khi tham khảo ý kiến đánh giá của Trưởng phòng Kế hoạch – Đấu thầu, Chánh Văn phòng và Trư ởng ban Ban Quản lý, đối với đánh giá về tính khảthi và mức độ ưu tiên thực hiện cho các giải pháp nêu trên, tác giảtổng hợp lại trong bảng
3.8 như sau:
Bảng 3.7: Tổng hợp đánh giá chung vềcác giải phápSTT Giải pháp Mức độ ưu